班级管理教学大纲

1、班级管理课程教学大纲英文名称： Class Management课程代码： 15163070课程类别： 公共类课程 （ ）学科类课程 （ ）专业必修课 （ ）专业选修课 （ ）其他（ ） 学 分： 2总 学 时： 32 其中实践学时： 4 授课对象：先修课程 ：心理学 教育学 教育心理学一、课程目的与任务 班级管理理论与方法是形成教师职业技能的一门重要课程之一，是师范生的公共必修课程。课程教学任务是是通过课程教学，使学生进一步领会和掌握班主任工作理论知识和方法原则， 培养学生热爱班主任工作优秀品质和具有中学班级管理、对学生进行思想品德教育与组织学生 进行课外活动等方面的技能。二、教学基本要求本

2、课程是一门实践性很强的学科。合格的班主任角色只有在一定的实践环境中才能训练出来。 因此，本课程的教学侧重于两个方面：1、抓好 “训 ”字。“训”是知识和原理， 即在进行技能训练的过程中， 让学生理解和掌握技能 训练所涉及的的基础知识和基本原理。这是有效地获得技能的前提。2、抓好“练”字。“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置，让学生进入角色处理情景中所 面临的问题，从而实现由知识转化为技能之目的。总之，教学中要注重 “训”与“练 ”的结合。教师在课堂教学中应强调讲授与讨论相结合；理论与实践相结合；平时作业采用多种形式，如课堂讨论稿、班级问题解决方案、教育见习报告等；考核成绩强调平时成绩与考试成

3、绩的结合。三、教学内容（按章、节、目三个层次详细编写，含具体要求、重难点内容和学时分配）1.小学班主任与小学班级管理1.1 班级与班主任1.1.1 班级1.1.2 班主任1.2 班级管理与小学班级管理1、 2.1 “管理”简说1.2.2 、 班级管理1.2.3 小学班级管理1.3 成功的班级管理需要理论的指导1.3. 1 、 经验的班级管理与理论指导的班级管理1.3. 2 、 班级管理的性质1.3.3 班级管理理论的课题1.4 怎样学习班级管理课程 重点：1、理解班级与班主任的含义。2、理解班级管理与小学班级管理的内涵和外延 难点：班级管理理论的课题2.小学生与他们的班级生活世界2.1 班级学

4、生成长的重要环境2.1.1 班级与小学生的社会性发展2、 1.2 班级与小学生的个性发展2.2 作为小学基层组织的小学班级2.2.1 、小学班级组织的性质2.2.2 、小学班级组织的特征2.3 、进行先进思想熏陶的少先队2.3.1 少先队组织的性质2.3.2 、少先队组织的特征2.3.3 、少先队组织与班级组织的关系2.4 、班级中的非正式群体2.4.1 、班级与非正式群体2.4.2 、小学班级中非正式群体的类型2.4.3 、非正式群体及其对小学生成长的影响2.5、网络与小学生的班级生活2.5.1 、网络：小学生生活的第三重世界2.5.2 、网络：小学班级管理与建设的重要资源2.6 、班级管理

5、与儿童的权利2.6.1 、现代社会对儿童权利的认识2.6.2 、儿童权利的内容2.6.3 、班级管理中儿童权利的保护教学重点和难点重点：1、掌握小学班级的基本知识2、了解少先队组织的性质、特征及其与班级组织的关系难点：掌握班级中的非正式群体3. 班级管理目标与基本任务3.1、班级管理过程与目标3.1.1 目标与班级管理3.1.2 班级管理设计与目标3.1.3 班级管理实施与目标3.1.4 班级管理评价与目标3.2、班级管理目标的设定3.2.1 班级管理目标制定的依据3.2.2 班级管理目标设定的原则3.3 班级管理的基本任务3.3.1 班级组织建设3.3.2 班级日常管理3.3.3 班级活动管

6、理3.3.4 班级教育力量管理教学重点和难点重点：1、掌握班级目标制定的原则2、掌握班级管理的基本任务 难点：理解班级管理设计、实施、评价与目标4. 小学班级组织建设4.1 班级组织建设概述4.1.1 班级组织建设是班级管理的中心任务4.2.2 班级组织建设的内容4.3.3 班级组织架构的建设4.4.4 班级组织建设过程4.2 新建班级的组织建设4.2.1 建立班级组织结构4.2.2 确立班级组织目标4.2.3 形成组织常规4.3、既有班级组织的建设4.3.1 准备工作4.3.2 改进班级组织机构4.3.3 确立班级组织新目标4.4.4 改进班级组织规范4.4 班级体建设4.4.1 、班级体是

7、班级组织发展的高级阶段4.4.2 、班级体建设的原则4.4.3 、班级体建设的基本途径和方法教学重点和难点重点：1、理解、掌握班级组织建设的主要观点2、掌握既有班级组织建设的四个主要环节难点：1、理解班集体的形成发展、特征，班集体建设的原则及班集体建设的基本途径和方法2、如何对一个新班级进行组织建设5 小学班级日常管理5.1 班级组织建设在日常管理中实现5.1.1 班级管理与日常管理的异同点5.1.2 小学班级日常管理的内容5.2 小学班级环境管理5.2.1 班级规范环境管理5.2.2 班级物质环境管理5.3 小学班级的教育性管理5.3.1 、生活指导5.3.2 个别教育5.4 班级日常管理中

8、的学生评价5.4.1 班级日常管理中的奖惩5.4.2 班级日常管理中的操行评定 教学重点和难点重点： 掌握小学班级日常管理的内容难点：1、掌握小学班级教育性管理的内容和形式2、了解班级日常管理中的学生评价6. 小学班级活动管理6.1 小学班级管理中的活动管理6.1.1 小学班级活动管理内容6.1.2 小学班级活动管理的特点6.2 班级活动的类型6.2.1 晨会活动6.2.2 班会活动6.2.3 、少先队中队活动6.3 班级主题活动的内容和形式6.3.1 班级主题活动的内容6.3.2 班级主题活动的常用形式6.4 班级主题活动的组织6.4.1 、第一阶段：活动设计6.4.2 、第二阶段；活动准备

9、6.4.3 、第三阶段：开展活动6.4.4 、第四阶段：总结工作 教学重点和难点重点：1、掌握中小学班级活动管理的内容、特点2、掌握班级活动的类型难点： 掌握班级主题活动的组织的四个阶段7. 班级教育力量的管理7.1 小学班级中的各种教育力量7.1.1 影响班级组织目标实现的各种班级教育力量7.1.2 课堂是班级组织的重要存在方式7.1.3 家庭是影响班级组织生活的要素7.1.4 班级生活是学生共同的生活7.2 班主任和任课老师的协调7.2.1 任课老师作为班级管理者7.2.2 班主任协调任课老师的任务7.2.3 班主任协调任课老师进行课堂管理的方式7.3 班主任与家长的协调7.3.1 让家长成为班主任的助手7.3.2 对家长进行家庭教育的指导7.3.3 班主任对家长进行家庭教育指导的途径和方法 教学重点和难点重点：1、掌握除班主任外的小学班级还有那些教育力量2、掌握班主任与任课教师是如何进行协调 难点：理解班主任是如何与家长