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1、.【梳理知识点】四年级数学下册第二单元知识点数学起源于人类早期的消费活动，古巴比伦人从远古时代开场已经积累了一定的数学知识查字典数学网为大家准备了四年级数学下册第二单元知识点希望能对大家有所帮助。【梳理知识点】四年级数学下册第二单元知识点【梳理知识点】四年级数学下册第二单元知识点三角形平行四边形梯形定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相连所组成的封闭图形。两组对边分别平等的四边形。只有一组对边平等的四边形。分类锐角三角形钝角三角形直角三角形或不等边三角形、等边三角形、等腰三角形。任意平行四边形、长方形、正方形。任意梯形、直角梯形或等腰梯形。面积计算图示计算公式底X高2底X高上底+下底X高2

2、S=ah2S=ahS=a+bh2公式应用a=SX2hh=SX2aa=Shh=Saa=SX2h-b一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。b=SX2h-a“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注

3、曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。h=SX2a+b关系两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，高等于三角形的高，底等于三角形的底，平行四边形的面积等于等底等高的三角形面积的2倍，三角形面积等于等底等高平行四边形面积的一半。两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，平行四边形的底等于梯形的上底加下底，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积等于梯形面积的2倍，梯形面积等于拼成平行四边形面积的一半。组合图形的计算要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表

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