疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得3篇

1、精品资料欢迎阅读疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得3篇疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得 3篇2020疫情老师 线上教学总结反思【篇1】根据区教育局的通知要求，在教研 组的共同努力中下，从2月10日开始，我已经进行了 3周的线上 教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始 的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新 功能能在教学上有所协助都无比的激动， 现在将一些收获和困惑都小 结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至 贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化四年级 语文 线上教学的内

2、容，区教育局教师发展中 心语 文教研员王树 妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群， 制定 四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教 学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一 天下午2点在集体备课群集中讨论，然后根 据修稿 意见 形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之 后，还要在进行校内的集体备课，制作上课 PPT,确定上课人员，分 工合作。第二天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计 上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总， 分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语

3、 ii精品资料欢迎阅读文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、 批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小 学生而言线上教学的内容不宜过复杂， 前期教学古诗，检查的手段是 抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的， 但在2月27日学习修辞的 时候，暴露出很大的问题。一是所选的 学习视频 过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解 没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容， 28 日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增强练习。二、教学工具的变化带来技

4、术应用、教学状态的变化技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变， 都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了 一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程， 可以说线上教学就是一个不断面对问题、 解决问题的过程。首先是上 课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话， 缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人 员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践 中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能总想着用简单的 办法 来 对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系 列技术

5、问题，教学效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现 了给视频放任学生 自学 的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想 观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离 不开家长的监督，经常不上线的 9名同学，有学习能力不强的，有 在 外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用 领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。 同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的 故事 性，提 高学生线上学习的 兴趣，才能有更好的效果。2020 疫情老师线上教学总结反思【篇 2】 为了更好的把 线上 教学抓实抓细，根据富平中学教导处的安排，我们 高一历史 组

6、也 积极策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下：1. 安排在前，准备在后。在接到教导处的通知后，王建宏组长立即组织老师，对听评课活动进行了周密安排。从听什么，什么时候听，在哪里听等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了组内听课的 计划，遵循不漏听一人的原则，在钉钉软件上成立了听课群。每一位 老师上课的时候都把听课群拉入自己的联播群， 便于线下回放，互学 互听。2. 研究在前，教学在后。3 月5日，备课组统一讲授了开辟新航路一课。课前备课 组展开了“天天教研”活动，就本课的重点难点问题进行了研讨。新 航路、旧航路、 地理大发现、商业革命、价格革命等概念在导学 案中予以呈现，开辟新航

7、路的主客观原因 （从经济根源、社会根源、 商业危机、思想。宗教等方面入手分析）和过程（人物与航线）结合 预习PPT学生都能一目了然，最后确定突破点为“经济根源的理解” 和影响，拓展 内容为怎样评价哥伦布等 航海 家。3. 课堂在前，总结在后。晚上7点，我们展开线上教学的评课 活动，也算是对本组教学工作的一次大回访，目的就是协力提高。四 个人的回放课时间基本上都控制在 30分钟左右，基本上都能够准确 把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。 比如，王建宏老师就厘清了地理大发现和新航路两个概念的不同点，刘丽琴老师就强调了单元章节结构，王雪老师就新航路开辟的影对中 国的影响进行了

8、突破，李效国老师则补充了史料，可以说是各有千秋 各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提问较少、感 情不够充 沛，激情不足，课后答疑不够等。4. 反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的 几个短板和以后注意的方向：说课能力需要加强，说课稿的精细撰写问题，PPT的制作技巧，线上教学与线下教学的衔接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的 实施等，这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎，我们有信心把他们一个一个的解决掉。所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是富平中学教研 活动的核心组成部分，更是我们交流 经验、提高教学水平的重要平 台。尤其是在当下疫情未退、线上教

9、学的特殊时期，我们更要勤于反 思，乐于交流，勇于行动。2020 疫情老师线上教学总结反思 【篇3】疫情当前，全民宅家， 开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳 擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好 了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，至U现在各种手 段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学， 并且教学效果大 大提升！我就自己的做法和感悟做以下汇报：一、课堂教学从容应对和大多数人一样，我经历了开始的各种慌 乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是 面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有 的力量

10、帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的， 就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二 天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。 终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这 一成功 还让我喜欢上了上直播课。二、借力同步课堂，学会使用暂停键“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资 源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对 的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎 么跟 得上？我自己先试着

11、听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才 能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要 提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停 并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。三、每日教研稳扎稳打 新的教学形式，我们每个人都是新手， 群策群力是我们适应并进步的做好方法。 小组的线上教研每天集中一 次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时 间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到 的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环 境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。四、班会

12、课与课堂教学比翼齐飞 作为班主任，除了上好课，还 要时时关注学生的生活和思想状态， 并引导他们积极的面对生活，正 确的看待疫情并能获得正能量的感悟。 直播班会课就应运而生，在学 校的安排下，我们进行了一次线上的 社会实践 汇报，两次班会课， 主题都是围绕这次疫情展开，目的在 于让孩子们静下心来思考，从 不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。 班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。五、专业成长不停滞 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精 通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学 课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短；每天再累也要读专业的书 籍；每周三、周六听名