让教育教学管理机制的实践与探索吹进课改的春风

1、让教育教学管理机制的实践与探索吹进课改的春风-三新小学 杜伟聪 20世纪末，人类在战争、区域冲突和贫穷的困扰中，开始把目光和思维转向对自身的人文关怀。“以人为本”逐渐成为人类思考问题的立足点。在教育界，当人们重新深入思考马克思关于“人的全面发展”理论的同时，“素质教育”和“主体精神”等成为我们探索和实践的主要课题。在理论学习和理性思考中，我们明确了现代教育的一个核心道理：人的发展都是主体的自主发展。只有从关注学生发展的基点出发，承认和尊重学生个体差异，促进每一个学生的多元化个性发展，为学生的潜在能量向现实能力转化提供条件和帮助，为学生的终生发展奠定基础这样的教育才是当今时代真正的优质教育，也才

2、是顺应了人的发展规律，为未来社会所需要的教育。 基于这种思想基础和现代教育特征认识，我们紧紧抓住新一轮课程改革的契机，提出了“一切为了学生的自主发展”的办学理念和“构建自主发展性教育模式”的目标，努力形成自身的办学特色。 一、领导管理：努力营造自由秩序，积极构建和谐校园 （一）增强学校管理的法制理性。 学校从贯彻中央“构建和谐社会”的号召和“一切为了学生的自主发展”的办学理念出发，明确提出了“构建和谐校园”的工作目标：先进的办学理念和办学氛围的和谐统一；制度管理与人文关怀相统一；教育观念与教学方法的协调发展。 （二）加强民主管理，坚持依法治校。 在“以人为本”思想指导下，学校把“民主管理、依法

3、治校”作为一项基本原则，渗透到管理的各个环节和运作全程。 1、充分利用 “校务公开栏”，努力增强管理的透明度。学校招生人数、办法；学校评职、评优、晋级和评先都严格进行公示，认真收集师生反馈意见。学校大事决策，坚持由校务委员会先进行商讨后交给教师大地通过。如推选第六届教职工代表大会的代表，为了充分尊重全体教师的权利和选举的公正性，我们采取校务委员会先推荐，然后全体教师不记名投票，选出大多数教师心中认可的代表。 2、在师生中开展了法制教育。民主法制意识是公民应具备的基本意识之一，学校除了在学生中广泛开展教育活动之外，充分利用教职工集会宣讲教育法规，倡导尊重学生人格，禁止体罚和变相体罚学生；严格遵循

4、教育规律，有效减轻学生过重课业负担；坚决执行国家收费政策，制止乱办班乱收费行为。 3、进一步完善激励性管理机制。为了强化年级管理的力度和效度，进一步调动教师教学的创造性和积极性，整合年级各班协同作战，学校与凤栖教育基金会密切配合，制定具体的奖教奖学实施细则，进一步提高颁奖金额。 （三）严格教育法规，规范办学行为。 办学行为是否规范，是学校管理是否严谨的重要标志，也是影响和形成良好教风和学风的重要因素。为此，学校把贯切执行教育法规，规范办学行为作为学校管理的一项基本原则。 第一，严格招生政策和收费标准。每年招收新生严格按照规定办理，控制不及龄学生提早上一年级。同时，根据物价部门的政策收费，不多收

5、一分钱，收费标准提早向社会公示。 第二，严格学籍管理。学生转学，对转出学生坚持有正当转学原因、学生自愿和不赶走低差生的原则；对转入学生，坚持转出学校签字同意，有完善的转学手续，对转学生思想行为表现和学业成绩有所限制的原则。 第三，严格执行课程计划和课时标准。多年来，我校把执行国家“课程计划”和“课程标准”作为教育教学管理的基本一环，坚持开齐课程、开足课时，积极探索新课程的设置，大力开展校本课程体系的建设。 二、教师管理：坚持任人为贤，提高两个素质 教师队伍素质高低是制约学校发展的根本性要素，建设一支高素质教师队伍是学校实现可持续发展的基本保证。为此，学校着力于抓好以下两个方面： 1、职业意识。

6、建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是办好优质学校的根本所在，学校一直将教师职业意识的养成作为重点工作来抓。一是师德教育常抓不懈。学校通过各种集会，大力宣传和学习优秀教师典型；二是召开教师座谈会，大力弘扬正气，增强教师的职业自豪感和形象意识；三是注重教师教育观念和基本素质的引导和培养。 2、纪律规范。大力加强制度文化建设，把制度建设作为保障教职工个人自由和学校发展的前提，对于形成既有个人心情舒畅、人际和谐，又充分体现集体意识，提高个人和学校工作效能的良好秩序方面起了积极作用。 三、学生管理：以培养“新世纪合格人才”为目标，加强学生德育工作。在德育为首的学校工作原则指导下，围绕贯彻“小学生德育大

7、纲”和学校办学理念，学校在提高学生德育工作针对性，增强有效性方面做了大量工作。 （一）着力于学生行为规范养成教育为目的的常规教育。 学校坚持把贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪常规和公民道德建设实施纲要作为学生行为规范养成教育的主要指导性文件。坚持了每周的升国旗和国旗下讲话活动；定期召开家长代表会，开展端正学风考风教育活动；坚持各班清洁、纪律、三操的检查、记录、公示和评比工作。养成学生语言文明、举止端庄，行为规范。 （二）着重于提高学生综合素质为目的的主题教育活动。 培养学生全面发展，提高学生综合素质，是贯彻教育方针、学校办学理念和新的课程改革的要求，也是时代、社会和学生的需要

8、。针对学生思想上存在的倾向性问题、热点问题，根据学生人格成长的具体需要和薄弱环节，有计划地精心设计主题活动，寓教育于活动之中，让学生从中启迪思想，陶冶情操，潜移默化，能收到正面说教不能达到的效果，是改进新时期德育方法的重要方面。因此学校提供了几个内容的班会主题，如：遵纪守法、诚实守信、谦逊宽容、关爱负责、学会感恩、校园安全等方面。 四、教学教研管理：以贯彻新课程理念为指导，加强和改进教学工作。学校教学工作，以强化教学常规，引导教师转变教育观念，提高教学科研水平，有效推进新课程改革为重头戏，切实抓好以下工作： （一）强化教学常规，构建科学的教学管理机制。 学校确立了“完善制度，讲求实效，体现特色

9、”的教学管理主题。在严格教育法规，开齐课程，开足课时的基础上，着重抓了以下四个方面。 一是坚持教学督导制度。在“以督导促提高，督导与指导并重”的思想指导下，加强了由学校领导牵头，教研组长、有关教师参与的教学督导工作，采取听评课、查作业、组织学生座谈，意见反馈交流等环节和方式，对各年级教学情况进行全面督导。 二是加强过程管理。对教师教案设计进行明确规范，提出必须具备“教学目标”、“重难点”、“教学设想”、“教学过程”、“教学反思”等几个组成部分。 三是加强学法指导。我们要求全体教师要深入实际全方位地了解和掌握学生的学习状况，弄清学生学习方法上存在的问题，有针对性地予以指导和管理并体现于教学的全过

10、程。除了指导学生掌握科学的学习方法，包括学习目的性教育，学习心理指导，重视学生个别指导。主要有几种方法：课程式。即通过开设学习方法或学法指导课，向学生系统传授通用的学习方法。渗透式。即在各科教学和课外活动中，教师在教学中同时讲解学习的一些方法的模式。治疗式。这是了解学生学习上的问题，有针对性地，加以治疗的模式，是一种个别指导针对性强、适应学生差异的模式。交流式。即师生、生生之间进行学法经验交流的模式广泛开展学法交流活动。 四是贯彻课改精神探索新的教学模式。通过几年来对国家课程改革政策和现代教育理论的广泛宣传，教师们的教育观念和实践发生了并正在发生着深刻变化：新课改影响下的师生关系正在产生根本性

11、变化，教师中倡导师生人格平等，尊重学生主体人格，保护学生创造性和批判精神，承认学生个体差异，已经成为大家的共识和自觉行为。新课改正在改变着教师的教学方法和策略。课堂教学满堂灌、填鸭式的弊端得到根本扭转，启发式、师生互动、合作学习、探究式学习的教学组织形式广泛出现在课堂；培养学生实践能力，创新意识和利用多学科知识综合分析问题已成为教师的追求目标；信息技术在课堂上已走出“为运用而运用”的浅表层面，正在与学科整合的深层次上被研讨和实践；不少教师已经习惯在我校多媒体教室和电脑室上课。 （二）狠抓毕业班工作，兑现社会承诺。 在新的“人才观”尚未被社会完全认可的现实条件下，抓好学科教学，提高教学质量仍是学

12、校的一项主要任务。毕业班工作，在继承学校团结协作，追求整体效应的优良传统的基础上，通过加强教学督导，加强了对课堂教学内容、方法、难度、效率的调控和提高；通过公开课、研究课突破重难点，培强了课堂教学实效；通过学生座谈、沟通，利用学生的反馈意见适时调整了课堂教学策略。在本次选送几名同学参加洛江区毕业班数学学科竞赛中，我校两名同学获得一等奖，一名同学获得二等奖。 （三）切实搞好体艺教育，促进学生全面发展。 学校牢固树立“体育为本”思想，加强对体艺工作的领导，促进学生全面发展。体艺组教师在倡导严谨工作态度同时，认真学习领导会体育与健康课程改革教学理论，不断规范和创新体艺课教学；改进和提高“三操”质量；从今年暑假开始就积极组织训练运动员，选拔参加中心小学运动会和洛江区运动会，在我校承办的马甲镇第十九届小学生田径运动会中获得团体总分第