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文档简介

1、电影院说课稿两位数乘两位数（有进位）的乘法 张玉莲一、说教材：1、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第 28-29页。2、教材简析：这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对进位的乘法也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的 算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上， 培养学生的估算意识和估算能力；让学生在具体的教学活动中，拓展学生的思维，体验 算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法，并能解决一些简单 的实际问题。二、教学目标：知识与技能：（1）结合“电影院”的具体情境，进一步掌握

2、两位数乘两位数（有进位）的计算 方法。（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能解决一些简单实际问题。过程与方法：（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感 知数学的价值，增进学好数学的信心。情感态度与价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的实际问题，增强对数学学 习的主动性、积极性。（3）对学生进行思想教育。（如：节约用水）三、教学重难点：竖式

3、计算两位数乘两位数（有进位）的计算方法和算理。四、教法：情境教学法、引导探索法、直观演示法、讲授法。五、学法：合作交流法、尝试解决法、独立解决法。六、教学流程：1、旧知铺垫根据新课标要求“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验 基础之上”，为此，课堂教学设计首先让学生口算，提高学生口算能力，并动笔计算两 位数乘两位数的不进位乘法，为新授做好铺垫。2、创设情境，谈话引入。数学来源于生活，从生活中寻找学习的素材是新课程改革的一个重大的举措。教师 从日常生活中看电影的情境引入教学，可达到学生主动投入学习的效果。3、引导观察，提出问题。4、运用估算的方法解决问题。估算在日常生活中运用十分广泛，加强估算练习，培养估算意识，提高估算技能， 学生会在今后的学习生活中受益匪浅。5、探究多种方法解决问题。鼓励学生用不同的方式方法进行计算，可体现算法的多样化，使不同的学生在思考 中，思维得到不同程度的提高。6巩固练习。分不同层次的练习、让学生循序渐进地学习，同时利用有关节水数据对学生进行思 想教育。七、教学评价：在课堂内让学生进行

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