2022年美术教师远程教育培训心得体会3篇

1、高品质文档2022年美术教师远程教育培训心得体会3篇 关于美术老师的美术素养观念，很少有人做过特地的调查讨论或实证讨论，并且各级各类美术老师对美术素养的理解都不尽相同，在某些方面甚至存在较为激烈的纷争。下面是为大家预备的美术老师远程训练培训心得体会，盼望大家喜爱! 美术老师远程训练培训心得体会范文1 最近这些日子，每晚都在仔细地参与中学校老师素养提高远程培训，通过学习，我无论在自身素养还是在美术教学技法上，都有了很大的进步，教学理念上也得到了革新，这几位老师的课，可以说，启迪了我的才智，为我今后的教学工作指引了方向，在学习过程中，感受许多，收获更多! 通过仔细学习了何默荣老师的讲座，让我受益匪

2、浅，以前总认为渗透文化意识即是了解作品创作的背景;把“美术文化”理解为讲美术作品中的故事。其实不然，要想把一节课讲透，就要从留意渗透与之相关的文化学问，也就是说，文化是根基，有文化内涵的课提升了课的高度。评价一节课，即使有多条标准，但最重要的应当是格调高，立意新，有文化内涵，学生作业不仅有肯定的技能，而且有自己的思想、态度、情感，学生看待问题能进行深化思索。 看了巩教授的视频讲座，我学到了许多学问，拓展了视野，这在我今后的教学中起到了很重要的作用。讲座中，一些老师总结的方法，让我受益匪浅。学生的创新，不是盲目的，正确有效的引导很有必要，也就是说，实现创新型教学，应当是老师依据创新训练观念，转变

3、教学模式，寻求创新的教学方法，在教学过程中采纳与学生相互作用的一系列活动，熬炼学生的制造性，并体现出学生的主体性、进展性及学习的敏捷性，而这些正是制造性学习所具备的特征。因此，讨论创新型教学，不能不讨论制造性学习，更要讨论引导学生制造性学习的教学方法。 以下就是我这次学习的体会与感悟： 一、老师的教学水平必需不断提高，认清连续训练的必要性。例如，在学校美术观赏课中，在美术作品的观赏评述中堆砌词藻华而不实，不能观赏到点子上，解决此问题的方法，唯有老师自身苦下功夫，在连续训练培训时深化课堂教学，分析讨论，提高自身专业、文化修养和语言表达力量，做到“能意会，可言传”，语言精确而言简意赅，风趣幽默而具

4、有感染力。 二、仔细总结分析，优化教学环节。在学校美术老师培训中，为了达到培训要求与效果，培训机构以教学案例，对培训者提出观看教学录像的详细要求。着重抓住课例设计、课程讲授、实践训练、课堂争论等四个教学环节，使单向学问传授的教学转向为讨论和学习互动为主体的教学。从而使课堂活动更加丰富多彩，学生学习爱好更加深厚。 通过连续训练的培训学习，使我感悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，特殊是培训专家的点评，是理论指导实践的过程;同时提升了学校美术老师的训练教学水平，使更多的老师通过连续训练的培训学习获得更大的进展空间。 美术老师远程训练培训心得体会范文2

5、 作为一名学校美术老师，将如何面对新的训练形势，顺应现代训练的要求，适应社会的进展要求呢?我觉得要先转变自己的教学观念，改革自身的教学风格，也就是要转变美术老师的角色定位。我们的角色如何改、变成什么样呢?经过这次“中西部农村中学校老师远程培训 ”学习后，我受益匪浅，教授用身教言传的生动讲座，我总结了几点不成熟的心得和体会。 1.美术老师是美术课堂的“活水”。 和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的敬重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习爱好，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“观赏的眼光”看待学生;这样，老师的爱心不断地奉献，形成

6、初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的激励让学生们的思维和爱好化为灵动、布满课堂。 2.美术老师是民主公平和谐的“灯塔”。 情感是人类珍贵财宝中最易得、最不应缺失的一种，美术是强*感表达的学科，在近几年的教学工作中， 我更加感到学生表达民主、公平意识的“疑、思、言、行”的欲望都增加了。这是一种好的情感表达需求，老师应顺势利导，进一步制造民主、公平的氛围。因此，我乐于在教学中渐渐融入学生的思想、学生的制造行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发觉、思索、想象。给学生质疑的权力，唤起更强的民办法识，敬重他人意识，主体意识。突出教学中的双向性、互动性，使师生形成“亲和力”，使教与学更好地统

7、一航向，平安开心地驶离港湾，去往远大目标。 3.美术老师将由单一型转为“哆啦A梦”型。 美术老师单一的传知功能，造成了老师自我的封闭，也造成了学生学问的封闭性。现在的社会需要我们开放意识的增加，需要每个人有较强的综合素养和实践力量，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多预备几种水。”的确，作为一个老师应当有丰富的学问，这样才能满意学生的求知欲望。我们培育的学生就应当是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面对社会的学生。因此，美术老师就得先更新学问，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，服务于我的课堂。教学中留意与社会生活的整合，与学生的整合，最终引导、培育学生的综合力量。 我认为新

8、课程改革，美术老师观念和角色的转变，既是根本又是关键。我们的观念转变胜利了，升华成有利学生有利三维目标有效达成的“活水、灯塔、机器猫” 等角色胜利了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素养，谈新课改，谈为人师表。 美术老师远程训练培训心得体会范文3 作为一名学校美术老师，将如何面对新的训练形势，顺应现代训练的要求，适应社会的进展要求呢?我觉得要先转变自己的教学观念，改革自身的教学风格，也就是要转变美术老师的角色定位。我们的角色如何改、变成什么样呢?经过这次“老师远程研修 ”学习后，我受益匪浅，教授用身教言传的生动讲座，我总结了几点不成熟的心得和体会。 1.美术老师是美术课堂的“活水”。 和谐的

9、教学气氛能迎来学生对老师和学科的敬重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习爱好，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“观赏的眼光”看待学生;这样，老师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的激励让学生们的思维和爱好化为灵动、布满课堂。 2.美术老师是民主公平和谐的“灯塔”。 情感是人类珍贵财宝中最易得、最不应缺失的一种，美术是强*感表达的学科，在近几年的教学工作中， 我更加感到学生表达民主、公平意识的“疑、思、言、行”的欲望都增加了。这是一种好的情感表达需求，老师应顺势利导，进一步制造民主、公平的氛围。因

10、此，我乐于在教学中渐渐融入学生的思想、学生的制造行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发觉、思索、想象。给学生质疑的权力，唤起更强的民办法识，敬重他人意识，主体意识。突出教学中的双向性、互动性，使师生形成“亲和力”，使教与学更好地统一航向，平安开心地驶离港湾，去往远大目标。 3.美术老师将由单一型转为“开放”型。 美术老师单一的传知功能，造成了老师自我的封闭，也造成了学生学问的封闭性。现在的社会需要我们开放意识的增加，需要每个人有较强的综合素养和实践力量，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多预备几种水。”的确，作为一个老师应当有丰富的学问，这样才能满意学生的求知欲望。我们培育的学生就应当是能从

11、生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面对社会的学生。因此，美术老师就得先更新学问，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，服务于我的课堂。教学中留意与社会生活的整合，与学生的整合，最终引导、培育学生的综合力量。 我认为新课程改革，美术老师观念和角色的转变，既是根本又是关键。我们的观念转变胜利了，升华成有利学生有利三维目标有效达成的“活水、灯塔、机器猫” 等角色胜利了，这才有基础谈真正意义上的提高学生的素养，谈新课改，谈为人师表。 下面我谈谈参与这次美术远程研修的一点感受。 一：加强美术老师专业水平，更新专业学问，是时代给予我们的责任和义务。领导重视是这次学习的动力，：大家要珍惜这次机会

12、，更新学问是老师的生命线。授课老师扎实的功底是我们学习的源泉，专业老师他们深化浅出的讲解，阐述了美术的理论学问体系和专业技能学问体系。我们明白了一个道理，就是好的教学理念要有理论学问做支撑点。理论支撑点有了，授课就会有明确的方向。比如手工制作，过去我就是认为用纸折叠出东西，就是完成任务，就是一节课的目的。现在熟悉到手工制作涉及好多方面，不是简洁的动动手而已。 二：重新认定位自我。 美术新课程标准中规定美术课程是九年义务训练阶段全体学生必修的艺术课程，那么我们美术老师应当面对全体学生进行美术素养训练，而不是针对少数美术特长生，我们应当将主要精力放在对全体学生的美术训练上，不要为了追求个人利益或者

13、所谓个人成果而忽视了自己的基本职责。，就是要我们把美术学问技能传播给孩子们，加强美术训练。现在的学生动手少，懒于动手。美术就是培育他们的爱好爱好，开拓他们的智力，培育动手动脑习惯，是他们行动起来。由此可见，我们的美术老师们不是简洁的在课堂教教课就了事，而要开发学生的潜在力量，让他们养成勤于动手擅长思索的好习惯。这就是我们的职责所在。 三：美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。 美术学科具有学问面广，综合性强等特点，它和各学科有直接或间接的关系。语文引导观看力，数学引导结构比例，其他学科要丰富美术的学问体系。就是说各科都会让学生增长见识，融会贯穿了美术才能学得好。因此，它是素养训练中不行缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与生活等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必需重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应当是一名文化人。这次培训是我们的理论有了支撑，教学有了方向，这样不仅可以教书还可以达到育人的目标。比如在最终说课活动中，我倾听了几位老师的说课，是我震惊很大。这些说课都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。作为美术人，他们做到了学问的渗