电能电功教案

1、电能 电功主备人 张丽娟教学内容：课本 8790 页的内容。目标要求：1：知识目标（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时 间的长短有关系。2：能力目标 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习 控制变量法。3：情感目标 通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的 关系，培养学生节约用电的意识。教学用具 ：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关 各一个、导线若干、秒表、不同的小马达两个、细线两根（每根 约 1m ）钩码一盒。教学过程：一、板书课题 引入新课：假如现在生活中没有了电，生活会怎样？二、揭示目

2、标 本节课的学习目标是什么呢？请看：（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时 间的长短有关系。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎 样自学呢？请看自学指导。三、自学指导课前思考：1. 演示：（1）.将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。 （2）.用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。提出问题：1.这两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？2. 做功过程中有没有能的转化？各是什么能转化为 什么能？3.展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消 耗了什么能量？四、先学 过渡：现

3、在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、 精力集中，效率高。1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。2 、做一做：（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些， 坐姿端正）（2）生独立完成， 师巡视搜集出现的问题， 进行第二次备课， 以备后教。五、后教 、实验探究电流做功与哪些因素有关1. 提出问题，进行猜想与假设 让学生说出猜想结果和依据，然后通过几个例子进一步肯定 学生的猜想：（ 1） 一个手电筒和一台 21 吋彩电工作时电流差不 多，工作相同的时间，哪个消耗的电能多？电流通过哪个 用电器做的功多？（ 2） 家庭中，一盏电灯和一台空调

4、工作相同的时 间，电流通过哪个用电器做的功多？（ 3） 为什么我们提倡人走灯灭， 夏季把空调的设定 温度调高一些？ 引导学生说出电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。2. 设计实验 提出问题：（1）探究过程中应采用什么实验方法？ （2）.如何衡量电流做功的多少？（3）按照你的思路，你需要哪些实验器材？要使 不同的用电器电流相同而电压不同，应怎样连接用电器？要使不 同的用电器电压相同而电流不同，应怎样连接用电器？ 通过交流与讨论使学生认识到应当用控制变量法进行实验， 可通过用电器工作时得到的内能、机械能的多少判断电流做功的 多少。要使不同的用电器电流相同而电压不同，可将不同的用电 器串联起来；

5、要使不同的用电器电压相同而电流不同，可将不同 的用电器并联起来。出示小电动机，引导学生通过电动机通电时把钩码提升的高 度来比较电流做功的多少。3. 进行实验 师生合作完成演示实验（学生设计电路图，连接电路，教师 进行指导，特别要求学生注意两电表量程的选择 .实验按以下步骤 进行：（1）在不改变电压和电流的条件下，改变时间，探究电功与时间的关系（2）将两个电动机串联，探究电功与电压的关系（3）将两电动机并联，探究电功与电流的关系4. 分析与论证组织学生讨论表格中的数据，得出结论：（1）在电流电压一定，通电时间越长，钩码升高的 越高，表明电流做功越多。（2）在电流及通电时间一定时，电压越大，钩码升

6、 高的越高，表明电流做功越多。（3）在电压及通电时间一定时，电流越大，钩码升高 的越咼，表明电流做功越多。（三）、电功的公式 精确试验数据表明：电流做的功跟电压、电流和通电 时间成正比。电功等于电压、电流和通电时间的成绩。即: W 二 Ult强调各物理量的单位：U伏，I安，t秒，W焦1J=1V*A*s=1N*m六、全课小结1. 你学到了哪些知识？2. 你学会了哪些方法？七、练一练：1: 一玩具小风扇的电动机两端所加的电压是 1.5V，通过电动 机的电流是0.5A.则通电1min电流做功是多少？2:.小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为 150mA他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流 做多少功？3：.阻值分别是4Q和6Q的两个电阻，并联在4V的电路 上时，通电1 min，通过每只电阻的电流做的功分别 是多少？串 联在4 V的电路上，通电1min，通过每只电阻的电流做的功分 别是多少？八、板书设计电能与电功一、电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。二、电流做功与哪些因素有关1. 电压和