幼儿园大班艺术：TV广告

1、大班艺术：TV广告一、活动背景：提高幼儿的口语表达能力是我园的特色教学，于是我班也开展了多项语言教学活动，其中有个“tv”角特别能吸引着孩子，因为孩子们喜欢看广告、说广告，几乎每个孩子都能说几句那上口、简短、生动的广告语，为了捕捉幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，我选择了“tv”广告这一具有时代气息的内容。二、教学活动：（一）活动目标：1、幼儿能初步发现广告语的特点。2、通过学说、学编广告语，提高幼儿的概括分析能力和能用简练生动的语言表达的能力。3、萌发爱集体的美好情感，体验生活的乐趣。（二）教学准备。1、录制45个与幼儿生活有关的电视广告。2、在课余活动和游戏中鼓励幼儿学说广告语。

2、3、用一些废旧材料（如纸箱）与幼儿共同制作电视机。（三）教学过程。1、看录像，幼儿学说广告。（1）师：今天老师带来了一段好看的录像与你们一起看，看完后请小朋友说说你看到了什么？（播放广告录像）幼：看到了许多广告。师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看录像）幼：介绍了脑白金、贝贝开胃宝、斯达舒胶囊、清嘴小麻籽。（2）师：广告里说了些什么？（第三次广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？幼a：脑白金就是送健康，就是送祝福，这个广告要我们知道脑白金的用处。幼b：我看到了开胃宝的广告：挑食、厌食请找贝贝开胃宝。幼c：胃胀吗？胃痛吗？胃酸吗？胃胀、胃痛、胃酸请交给斯达舒胶囊。师：

3、小朋友你们平时有这些情况吗？为什么会这样？（教师讲讲小朋友不能吃过酸过辣、过冷的刺激物品，容易伤胃，而且不朋友要注意保护自己的胃，不能饿肚子，也不能吃得过饱。虽说有药可以吃胃病，但药品不能多吃。）（评：让幼儿知道广告要介绍产品的用途和好处，但也恰当地让幼儿了解有部分广告中的东西是用来治病的。）（3）师：小朋友今天真棒，一会儿就把广告语记住了，你们想过为什么会记得那么快吗？（幼儿讨论）幼a：我喜欢广告语，它的话好听。幼b：广告中的话很短，很容易记住。幼c：广告语很有趣，有的像儿歌。（评：通过幼儿讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活语的不同之处，初步了解广告语简短、生动、有趣的特点。）2、组织幼儿说

4、广告语（自己喜欢的）。（评：因为广告语幼儿人人会说，所以在表达时幼儿发言热烈，对于一些能力差的幼儿来说也找到了一个表达的机会，所以也会大胆说几句。从而让幼儿进一步体会到广告语简炼、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发了幼儿创编广告语的欲望。）3、组织幼儿为班级或自己的家创编广告。师：我们班有许多好玩的区角活动，环境也非常美，你们也都很能干，为这里添置了许多有趣的玩具和作品，那么你们也能为自己的班级编广告吗？让更多的人了解我们班，喜欢我们班。编广告时，要把名称介绍给大家，用好听的话讲出来，讲得清楚才会有人喜欢。幼a：大班有个贝贝点心店、店里的服务员态度真正好，里面点心又多又好吃，你一定吃了

5、还想来，如果你想吃点心，请到大班来。幼b：大班有个熊猫水果店，想买水果，请快来，走十家不如走一家熊猫水果店，价廉物美！（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意个别辅导、提醒幼儿在编广告时，要把它最好的地方用简炼、生动的语言讲出来，让大家听了马上喜欢，幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言稚嫩，话也不算太简炼，但都能用大方自然、流畅的语言讲出来，在这里幼儿的语言能力得到了充分的锻炼。）师：你还能为你的家作个广告吗？（幼儿讨论）幼a：我家有个大彩电，放的电视是彩色的，可漂亮啦，想看电视请到来。幼b：我家有个好妈妈，她做的菜又好吃又好看，想认识我妈，请到家里来做客。（评：这是对

6、上一活动的巩固，家是幼儿熟悉和喜欢的场所，所以幼儿在讲述时会更加流利，而且幼儿的家庭又是各不相同的，在介绍时也会体现出幼儿的个性特征，同时还能激发幼儿对家的美好情感。）1、 组织游戏活动。“tv”广告。将幼儿分成5组，每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时，其它几位小朋友观看，最后评出12位最佳广告创编者，推荐为全班幼儿表演。（评：幼儿在游戏的情境中进行创编活动，幼儿会非常主动、非常投入，差不多每人都能用响亮的声音进行表述，并且还会配上生动的表情进行表演，幼儿创编的广告也会丰富多彩，趣乐浓浓。）三、活动评价：本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣，整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告，了解广告语特点，进而创编广告语，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、开导，让幼儿在使用过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿主动表达的意愿。教师也为幼