幼儿园大班乡土绘本《鸡妈妈的蛋》

1、大班乡土绘本鸡妈妈的蛋设计思路：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。鸡妈妈的蛋是一篇充满浓郁儿童情趣的乡土童话故事，它采用了拟人的手法，描述了关于鸡爸爸和鸡妈妈之间有趣的事，让孩子们认识到我们每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。根据新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及“

2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我设计了本次教学活动。活动目标：1理解故事内容，学说故事中的对话。2认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。活动重点：概括故事大意，学说故事中的对话。活动难点：认识到每个人都有自己的特长，不要盲目地嘲笑别人。活动准备：1绘本鸡妈妈的蛋ppt课件2音乐磁带老母鸡活动过程：设计意图：一、猜谜引出乡土绘本故事鸡妈妈的蛋1尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏的多。咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱，这是什么呀？（引导幼儿猜出鸡蛋宝宝）2今天老师就给小朋友们讲一个关于鸡妈妈的蛋的故事二、出示绘本，

3、完整欣赏故事，并学说对话。1. 出示图一：看他们是谁呀？你们觉得鸡妈妈和鸡爸爸在介绍些什么呢？2出示图二：鸡爸爸，每天在干什么呢？（种菜）老师请个小朋友学学鸡爸爸种菜的样子。（让幼儿感受种菜的辛苦。）3出示图三：看这些是什么呢？（鸡蛋）是谁生的呀？（鸡妈妈生的）现在小朋友们都知道鸡妈妈每天的工作是什么了吗？（鸡妈妈每天生蛋宝宝）你知道鸡妈妈生了蛋宝宝之后，最喜欢做一件什么事吗？（唱歌：咯嗒咯嗒）4出示图四：鸡妈妈的蛋宝宝长长得好看吗？为什么？小朋友我们来猜猜鸡爸爸会怎么说？（幼儿猜说）我们听听鸡爸爸到底是怎么说的？（教师以鸡爸爸的口吻说）“你的蛋不行，都是一模一样的。瞧，我的菜，好多种颜色，多

4、好看。”）那我们一起学学鸡爸爸的话吧？（角色表演）5出示图四：有一天鸡爸爸干什么去了？（卖菜，引导幼儿说出路很远要很久。）鸡妈妈每天只好在家里干什么呢？（生蛋宝宝、孵蛋）6出示图五：一个月后，看，鸡爸爸回到家怎么了？是怎样的表情？（请个别幼儿学学并猜说鸡爸爸会想些什么？）7出示图六：看到鸡爸爸正要干什么呀？（走了）这时鸡妈妈会说什么呢？鸡爸爸会变得非常的开心。（幼儿自由猜说并学说对话）我们来听一听吧！8出示图七：嗷，原来小鸡是从蛋宝宝里孵出来的呀！之后，鸡爸爸也开始喜欢上这些长得一模一样的蛋了。9出示图八：瞧，后来，鸡爸爸还是种菜。小鸡们长大了，会怎么样了？（帮忙种地）鸡妈妈，忙着做一件什么事

5、呀？（生蛋宝宝）三、结合图片教师和幼儿再次完整的讲述一遍故事。教师小结：刚开始时鸡爸爸总嘲笑鸡妈妈本领小，总生一模一样的蛋，什么事都不做。后来他才发现原来真不能小瞧了鸡妈妈。生的蛋宝宝孵出了小鸡长大了成了鸡爸爸种菜的好帮手呢？这个故事还告诉我们小朋友，别小瞧了自己噢，原来我们每个人都有特别棒的地方噢，只是我们自己都还没发现呢？我们要相信自己是最棒的噢！四、结束：1鸡妈妈这么能干，我们一起来唱首歌来夸夸她吧！播放老母鸡。2最后，我们也夸夸自己吧！努力让自己像鸡妈妈的蛋宝宝，变得越来越棒。我们为鸡妈妈骄傲的同时，鼓励自己将来变得越来越棒而自豪吧。通过猜谜语的方式引出故事，产生倾听故事的欲望。通过乡

6、土绘本阅读给孩子们想说、敢说、喜欢说的机会，从中感受故事情节的有趣，让孩子们知道小鸡是从蛋宝宝里孵出来的，感知鸡妈妈的能干。进一步感受鸡妈妈的能干，同时让幼儿认识到不要像鸡爸爸那样随意地嘲笑他人，每个人都有自己的特长。通过歌唱鸡妈妈的能干来激励幼儿努力让自己也变的越来越能干。附：鸡妈妈的蛋鸡爸爸和鸡妈妈的家在一座小山坡下。春天，山坡上是绿茵茵的草，草地上星星点点地开着小野花。鸡爸爸每天忙种菜，青菜、黄瓜、白萝卜，还有红辣椒鸡妈妈每天忙着下蛋，咯咯嗒，咯咯嗒，一天下一个鸡蛋。鸡爸爸看不起鸡妈妈的蛋，每次去看鸡妈妈的蛋，总是摇摇头说：“你的蛋不行，都是一模一样的。瞧，我的菜，好多种颜色，多好看。”鸡妈妈笑笑，不说话。有一天，鸡爸爸要到很远的地方去卖菜，要过一个月才回来，鸡妈妈只好独自待在家里。过了一个月，鸡爸爸回来了，进屋一看，没有鸡妈妈，只有一群小鸡在地上滚来滚去，叽叽叽叽地叫。鸡爸爸以为走错门了，回头正向走。鸡妈妈来了，她高兴地喊：“孩子们，快来见见你们的爸爸。”“哇，这都是我的孩子呀！”鸡爸爸开心