2020年科研课题开题报告

1、科研课题开题报告科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。 科学研究的基本任务就是探索、认识。科研课题开题报告范文一：青少年学生社团活动的管理与实施策略课题开题报告课题提出的背景南山青少年活动中心成立于 20XX年，是省教育厅批准的正规校外教育机构，是我市教育系统第一家青少年活动中心。 活动中心成立后把多元 . 时尚 . 创意 . 求实作为活动中心的办学理念，工作中以青少年儿童兴趣培养、拓展训练、主题活动为主题内容。 20XX年，市教育局提出了在全市各中小学开展社团活动的意见和建议。 而

2、青少年活动中心恰恰是开展学生社团最好的阵地。 青少年学生社团以其内容的丰富多彩、方式的灵活多样、主题的生动活泼，为青少年学生人格的发展和创造力的拓展开辟了新的途径，学生社团以其独特的民主性、开放性、灵活性、主动性而深受广大青少年学生的喜爱。目前，我们活动中心结合专业教师的实际情况和学生成长的需求，开设了 22 个学生社团，平时登记、参加活动的学生有 3000-4000 多人次，寒暑假超过 1 万人次。他们我市各个小学，年龄从学前到小学、初中。但年龄差、学员的流动性和没有统一的活动教材使我们的社团工作很难形成相对固定的教育、 教学模式。特别是青少年学生社团与校内开展的第二课堂、兴趣小组相比是更为

3、复杂的一个结合系统，需要有更高的标准、具有更严谨、更科学的要求。随着校外教育的发展，少年儿童社团将成为青少年活动中心教育的主要组成形式，教师就是社团的实际操作者，承担着具体的组织、管理与培训学员的任务。因此，校外教师的建团带团的能力将越来越显现出其重要性。南山青少年活动中心成立三年来，虽然我们对社团活动的功能、特点、任务、手段等方面进行了一些探索和研究，但从整体上看，这些研究缺少理论支撑，更多侧重的是对传统节日和一些主题活动策划与开展的研究。而我们社团活动自身也存在一些问题，如学生社团活动的内容缺乏新意，传统的活动和上级指派的活动数量比较多，在社团活动形式和组织方式上基本沿袭传统的做法， 有些

4、社团活动不重视方案设计，甚至为完成任务而搞活动等等。 鉴于此，我们提出了学生活动实现社团化与社会化结合之路，通过学生社团活动将活动中心展示给社会，也使活动中心和广大青少年儿童融入社会，这样既整合了青少年学生社会，又为学生的健康成长和个性发展提供广阔的空间和更好的条件。各社团活动和群文活动让青少年儿童走入社会、学习社会，增强了为社会报务的责任感和使命感。课题研究目的意义及研究价值研究意义：一是研究青少年学生社团的管理与实施策略是符合素质教育要求和学生认知规律的、能够满足学生和教师发展的需要。二是研究青少年学生社团的管理与实施策略，将有利于教师角色转换、活动方式转变和专业素质发展， 有利于构建焕发

5、学生生命活力的社团活动。三是研究青少年学生社团的管理与实施策略，将会提高单位时间的活动效率，以促进学生的全面、可持续性发展，全面提高活动中心的活动能力。研究价值：通过大量的基层调研，我们发现由于对学生社团活动了解不多，在活动时采取策略不当， 学生社团活动的开展存在着无效和低效的问题。我们无论走进哪个社团都可以看到学生在老师的组织下开展动手操作、亲历实验、小组合作交流和自主探究等活动，多样化的活动方式在逐步形成并呈现出一片热闹的景象。 但是我们也发现，在热闹的气氛下往往隐藏着的一些活动是为了热闹而热闹， 活动流于形式，浮于表面。学生学习的知识与技能没能在一定时间内有效理解与掌握，很多老师在社团活

6、动面前慢慢地迷失了方向， 有时会为了追求新潮时尚的学习方式而忽略了教学内容与学生年龄心理特征的制约，社团活动的价值定位失去了准则， 活动的质量被放到了社团的组织形式之下。 综合上述问题， 开展青少年学生社团的管理与实施策略的研究势在必行。国内外研究情况概述在国外，学生社团发展有着悠久的历史，学者们认为学生社团活动对西方德育产生了重要的作用， 如苍向荣在国外高校德育途径的共性分析中指出 : 课外活动是施行德育的重要形式。特别是社团活动在中、高等院校表现的十分广泛和活跃。 社团活动是学生课外活动的一种重要方式， 这是德育渗透的极佳渠道， 因而受到西方国家政府和学校的大力支持和鼓励。 西方理论界关于

7、社团的理论研究为我国对社团的研究提供了有益借鉴， 但由于西方德育与我国的思想教育在本质属性、功能、 以及社会背景等方面都存在很大差异，所以不能盲目借鉴。社团：是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。青少年学生社团：是指为了实现青少年的共同意愿和满足其兴趣爱好的需求、 自愿组成的、 按照其章程自主开展活动的群众性青少年学生组织。课题研究目标本课题主要达到以下目标：目标是研究提高社团活动实效性的策略，揭示在教育现代化和素质教育背景下开展学生社团的基本规律和活动模式，使活动中心的学生社团在科学的先进的理论指导下得以优化，以促进学生的全面、可持续性发展，进而全面提高广大青少年学生的素质，办学生喜爱、

8、家长满意的活动中心。将校园文化建设和人文教育有机的结合，加强兴趣培养与社团德育的联系。以社团活动为平台，以活动的过程性材料为资源探索学生社团活动的组织方式与实施策略。把对学生社团的管理与实施的研究同新课程改革结合起来，探索开展社团活动的新途径。把学生社团活动研究和宫本教材的开发结合在一起，挖掘新课程资源。课题研究的主要内容建立健全青少年学生社团的管理机制。探讨青少年学生社团活动的组织方式、发展机制、新模式。研究在青少年学生社团活动中应该遵循的原则。开发具有我中心特色青少年学生社团活动的课程资源。主要观点和创新与突破之处成立学生喜欢的社团，提高学生参与社团活动的热情度，需要我们的辅导员老师： 一

9、要确立学生主体观。 在师生之间建立起和谐的关系，学生亲其师，信其道，具有强烈的探求知识的欲望，高涨的参与热情，乐于参与，主动学习。二要提高活动的质量。 让学生动起来，主动参与，能过活动让学生真正的有所得，获得新知与新技能。三要活动有主题、新颖。教师要研究把握当前学生的思想动向，了解他们的需求，抓住学生感兴趣的话题和活动， 做好活动前的准备。新颖的、时尚的活动让学生获得参与活动的快乐和前进的动力。课题研究方法个案分析法：在课题研究其间，不断地收集典型教师的典型课例及活动中的典型细节，定期做好记录 , 对社团活动进行因素分析，寻求有效的方法，促进各社团主动、健康、和谐的发展。行动研究法：研究者注意

10、对实验社团的长期观察并形成一定的个案，为实验的实施顺利进行提供信息， 保证课题评价的客观、公正。创造一切条件，让老师们走出去，到大的城市、社团活动开展得好的少年宫和青少年活动中心去参观、交流。采取边培训、边研究、边总结、边改进、边推广的办法，使理论研究的成果及时为实践服务，并在实践中进行检验，不断完善培训的各个环节， 促进研究的不断深化。经验总结法：及时通过论文、案例等形式将研究中的经验、心得、理论与实践结合总结出来，归纳提炼，使之上升到理论高度，最大限度发挥促进青少年学生社团活动可持续发展的作用。调查问卷法：通过向调查者发出简明扼要的征询单 ( 表) ，填写对有关社团活动问题的意见和建议来间

11、接获得材料和信息。课题实施步骤课题准备阶段 (20XX 年 1 月 20XX年 9 月) ：建课题组、上报课题主要任务：(1) 宣传动员，让全中心的教师了解青少年学生社团， 激发教师们参加课题研究的欲望，进行校外课题方案的可行性论证。(2) 撰写开题报告，向上级汇报课题，筹备开题。(3) 聘请相关专家指导理论培训。课题实施阶段 (20XX 年 10 月 20XX年 2 月) ：实践探索、及时反馈主要任务：(1) 完善各种学生社团的组织机构， 组建指导团队， 成立课题组成员。(2) 制定学生社团章程和活动方案， 为形成规范科学的学生社团管理方式与实施策略作好铺垫。(3) 全面启动课题研究，按计划

12、有步骤地实施。(4) 注重课题研究的动态管理，及时反馈。课题深化阶段 (20XX 年 3 月 20XX年 10 月) ：深化内涵、完善课题主要任务：(1) 完成阶段性评估总结。(2) 结合实践，完善课题研究方案。(3) 形成一定的阶段性研究成果。课题总结阶段 (20XX 年 10 月 20XX年 12 月) ：理论成果、上报结题主要任务：(1) 依照程序进一步完善社团活动的组织、指导工作。(3) 课题结题，上报材料对课题进行鉴定结题。课题研究组成员及分工本课题由我中心一批锐意改革，不断进取的青年教师组成。本课题研究指导专家唐岩 ( 鹤岗市教师进修学院教科所主任)杨凤杰 ( 鹤岗市教师进修学院教

13、科所教研员)课题研究组成员组长：董淑娟负责组织领导。副组长：李艳杰主持课题研究工作，全面负责课题研究的各项工作。学习、内容安排，活动召集、组织等。副组长：王荃盛负责课题活动内容的安排、活动召集、材料、成果汇集成册等。参研教师：杜明际、王艳玲、马丽芝、桂林、杨光、李崇、李海东刘忠威、张铁东、郑春兰、肖大鹏、李海峰、孙杰宣传报道：耿庆艳保障条件组织保障：成立课题领导小组，负责对课题实施工作的领导、指导和协调，领导小组下设办公室，有关工作实行部门责任分工。制度保障(1) 把科研工作纳入活动中心整体工作计划之中， 做到统一规划，按计划落实。(2) 制订合理的课题管理制度，建立一个规范、严谨、高效的研究

14、团队。技术保障(1) 课题组对实施工作实行课题化指导， 各活动社团可以根据本社团实际，分别申请子课题。(2) 鹤岗市教师进修学院负责培训科研骨干， 并提供课题实施指导。经费保障课题研讨、培训活动等。预期成果青少年学生社团活动的管理与实施策略结题报告 ;青少年学生社团活动集锦教师论文科研课题开题报告范文二：课题名称：适应职业教育特色的教材建设研究( 结合本地域特点)子课题名称：特色校本教材电学技术开发建设一、课题研究论证报告1 、课题题出的背景与所要解决的主要问题：国内形势需要近些年来，我国经济社会发展使职业教育生存和发展的外部环境发生着变化，职业教育体系自身也在不断进行调整和改革。根据 200

15、0 年国家教育行政部门颁布的中等职业学校专业目录，中等职业学校共有 470 多个指导性专业方向，覆盖我国全部一、二、三产业，52%的专业方向是近年来新设立的。 xx 年，教育部确定和公布了数控技术应用等 20 个专业的 176 个专业点为全国中等职业教育首批示范专业 ( 点); 各地也开展了示范性专业的建设工作。众多的专业课程需要良好的资源配置特别是实践教学条件， 专业教学改革要求得到深化，能够更迅速地反映劳动力市场变化的需要。因此，如何探索和总结专业教学的新模式、新方法，提高专业教学整体水平，增强专业的吸引力，在全国或区域范围内发挥比较广泛的示范作用， 就成为职业教育改革的一个重要方面。国际

16、形势促进上世纪 80 年代以来，职业教育系统不断扩大国际交流与合作，不断开拓视野， 积极借鉴国际职业教育现代教育思想和办学模式， 如德国“双元制”、加拿大的 "CBE"、英国“ BTEC'，、澳大利亚 "TAFE" 等，在国内一些职业学校得到试验和推广。最近几年，相当多的学校开展了不同形式的国际交流与合作， 越来越多的管理人员、 骨干教师到国外进行考察和进修。 通过国际交流与合作， 促进了我国职业教育观念的转变、课程和教材的开发以及教学方法和手段的更新， “以能力为本位”、“以学生为中心”、 “行动导向”、“项目教学”、 “关键能力”等理念或模式

17、，逐步在我国职业教育系统中发挥影响，促进了职业教育自身发展能力的增强。 在此气候下，如何博众家之长为我所用就成为职业教育改革的一个重要方面。2 、本课题在国内外同一研究领域的现状和趋势分析：目前，国家教育部通过实施面向21 世纪教育振兴行动计划提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”，共开发82 个重点建设专业教学指导方案，组织编写和出版了1000 种反映新知识、新技术、新工艺和新方法的具有职业教育特色的教材和100 多个多媒体教学课件，形成了新的比较完善的专业教学资源。然而，不同的地方政策、不同的地域文化、不同的经济环境、不同的社会人文环境等诸多因素导致国家统一组织的新教材建设并不能完全满足

18、和适用各个地方职业教育学校， 如何立足于自身条件开发出适合自己、 拥有特色的职业教育课程教材建设的研究就成为目前职业学校的一大科研课题。3 、课题研究的实践意义与理论价值：1 、生源质量决定教材体系需要特色：由于普通高中热和大学热的影响，很多初中毕业生对上职业学校的热情不高， 大多数学生首先选择接受普通高中教育， 进而接受普通高等教育，职业教育成为无奈的选择。另外， “普九”的质量很不均衡，造成很多取得初中毕业证书的学生实际上没有达到初中毕业的文化程度，这给职业学校实现传统原有的高中阶段教育的教学目标带来一定困难。这就要求职业学校开发出适合自己特色的校本教材。2 、职业教育的投入不足需要教材有

19、所变革：xx 年时，我国财政性教育经费占国民生产总值的比重只有3.19%，低于世界平均水平 0.6 个百分点，而其中中等职业教育经费所占比例由 1996 年的 11.5%下降到 2000 年的 8.4%、xx 年的 7.O%。职业教育属于非义务教育，受教育者应该分担一定比例的教育费用。实际上，根据中国教育经费统计年鉴提供的数据计算，xx 年全国中等职业学校 ( 含中等专业学校、技工学校和职业高中 ) 生均学杂费为 1237 元，而普通高中为 507 元，前者是后者的 2.4 倍。需要指出的是，职业院校学生中相当一部分属于贫困家庭子女， 他们难以承担接受职业教育的学费， 银行又不给中职和高职学生

20、提供助学贷款， 这使学校办学非常困难。 而在教学过程中大量的专业教学教材在实际教学中利用比重不满 70%，价格却及其昂贵。这就要求职业学校开发出适合自己特色的校本教材。3 、就业准入制度和职业资格证书制度迫使教材研发：目前，我国的就业准入制度还不健全，职业资格证书体系不健全，涉及职业资格证书、技术等级证书的主管部门和单位比较多，缺乏有效联系，职业资格鉴定的管理中存在不少问题， 职业资格培训无目标、无大纲，复习资料单一且匮乏，与职业学校专业学习衔接不够，职业学校学生取得职业资格证书还存在较大一些困难， 如何使学校课程教学设置完成对职业资格证书的培训和鉴定， 这就要求职业学校开发出适合自己特色的校

21、本教材。4 、完成课题的可行性分析：编写校本教材的基本若干原则1 、基于对国家课程的互补性原则实施国家、地方、学校三级课程，这是新课程改革的大原则。学校教师、学生在共同开发课程中形成的经验文本， 既是学校的特色资源，又扩大了国家、地方课程的外延，具有互补性。2 、基于课程的原创性原则我们讲的原创，指的是不仿制，不抄袭，不参照，少沿承，也就是课程开发和建设中的原有动力， 原有状态。既将其打造成特色文本，成为课堂教学的一种软环境建设。3 、基于课程的知识学习和技能训练相结合的原则要求编写的读本，设制教案文本，突出了技能要素，弱化了知识要素。但两者的相辅相成的特点必须得到足够的呈现。4 、基于课程情

22、境中体现态度、情感、价值观的原则校本课程，在教学内容，课堂环境和活动方式的选择和设定上。更多地考虑学生的情绪的激发和投入状态。5 、基于课程体现“人本精神”的原则校本课程的开发，是学校实施素质教育的重要举措。我们在开发教师资源和学生资源的时候， 要最多考虑的是人的需要， 人的给予，人的拥有和人的奉献。 最大程度地调动最广大师生课程开发的积极性。二、课题研究设计报告1 、课题界定与研究依据编写校本教材的依据1 、从学校教育策略出发对校本课程的内容和体系重新加以梳理，涉及课堂环节，教学形式，教学手段和教学方法的改革就会全面铺开。2 、从课程资源整合的需要出发课程资源，包括教师资源，学生资源，教学环

23、境，教学设施和课堂教材等。整合课程资源，这是对学校深厚历史积淀的开掘、改造和利用，讲究编程和重组。3 、从学生学习的实际需要出发让学生在根据自己的需要选择课程，强调尊重学生的兴趣和经验，给他们个性发展一个空间。学生实际上也参加了教材的建设，成为校本课程的实践者和创造者。4 、从教师自身提高的需要出发学校教师不仅仅是课程的实践者，教材的使用者。教育的模式的转轨，引导着老师职能的转换。因此教师，既是课程的实践者，也是课程的管理者和开发者。2 、理论假设与研究目标 ( 研究目标与具体化 ) ( 一) 建立校本课程学术小组校本课程开发，作为学校的教育行为，校长要亲自参与决策和策划。由校长室、教务处、专

24、业部和骨干老师组成四级开发小组。小组承担如下工作义务。1 、提升理念： “构建人本，突出特色，尊重和关心每一个学生的自主发展，促进专业技能水平有创造性发展。”2 、制定开发目标远期目标和近期目标3 、制订开发指南，包括教学计划，教学目标，课程清单，评价方案等。4 、形成管理网络(二) 对教材资源的筛选和改造1 、对学校资源的2 、对教师资源的3 、对学生资源的4 、对社会资源的利用5 、对材料的筛选和改造3 、研究内容 ( 研究内容的分解与具体化，含子课题的设计 )课题第一模块工程名称： 家用直流电源电路 ( 二极管、整流、滤波、稳压 )课题第二模块工程名称： 信号功率放大电路 ( 三极管、放大电路、震荡电路 )课题第三模块工程名称：晶闸管控制器(晶闸管)课题第四模块工程名称：数字抢答器、数字表决器 ( 数字门电路 )课题第五模块工程名称：数字自动控制电路、数字计数器( 数字触发器 )课题第六模块工程名称：手动发电、电动装置(电磁学)课题第七模块基础电学知识学习4 、研究过程设计 ( 阶段时间划分、阶段打成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人 )20XX 年 2 月 1