2022年读学前教育心得体会

1、高品质文档2022年读学前教育心得体会 一、重在习惯、贵在坚持 其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差许多，关键是习惯。平常我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应当有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是力量问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。 二、家长应关心孩子共度难关 孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有肯定时期的困难期，家长应当有急躁并鼓舞、关心他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发觉他写得不好，我

2、就帮他擦了，可是不当心多擦了一笔，他就大哭。我就急躁地告知孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在渐渐克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢.这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应当给你多加两颗“爱动脑筋星”等等 三、家长潜移默化重于严厉说教 有些学问我们都是在和孩子玩的过程中渐渐渗透的，从来没有严严厉的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去漫步时发觉孩子对小树特殊感爱好，我就和他做过这样的嬉戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树？一棵树据一次可以将树据成几段？据三次可以据成几段？早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉养分很丰富，由铁、钙、

3、许多种维生素和矿物质，小伴侣喝了会很聪慧的。每一个孩子都盼望自己是个聪慧的孩子，于是他就会愿意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个嬉戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱？他很仔细地在思索，掰手指，独立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：珍宝，妈妈叫你一个玩这种嬉戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数？儿子：400。妈妈：那么根据400算的话你多算了几块？，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了 。他得知还有这种聪慧的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。 两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家？妈妈：也许100秒。儿子：100秒究竟是多少啊？妈

4、妈：就是你从100、99、98这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，做妈妈的依据孩子数的状况可以加快或减慢汽车的速度，以达到100秒的目的。 四、家长应严格把握孩子的爱好关 家长确定会发觉孩子一个阶段的喜好。就在他特殊感爱好的时候注意引导，效果特殊好，其实这也验应了爱因斯坦所说“爱好是最好的老师”。 孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有许多字会读，有些不熟悉的字叽叽咕咕带过，我立即给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长肯定要有

5、问必答，满意孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为嘉奖他，由此在上一班级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。 读学前训练心得体会（2）： 担当这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结如下： 一、生源所在地集中，在管理上有利有弊 我所在的班级有肯定的特别性，基本上均来自同一地区，对于这一点来讲，有利也有弊。好处是：大部分同学是同乡，学生之间相互熟识的时间较短，利于班级集体的早日融合，便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村 屯来的学生简单结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不简单接纳新成员，总有

6、排斥他人的现象消失，不利于班级的安定团结。对于这一点，我实行的做法是，在寝室安排方面，尽量拆散她们的小团体，究竟学生除了在 班级学习的时间外，在寝室的时间相对较长，对于15、6岁的女孩子来讲，一同生活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系会逐步渗透到班级中，削减冲突的发生，促进团结，以利于班级的管理。 二、学生学习基础较差，考试成果不抱负 本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是期末考试，但是两次的成果均不抱负。自本学期开初开头，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外观看一会儿，而且课后也会与我班的任课老师进行争论，普 遍的反映都是上课效果良好，学生均可以跟着老

7、师的步骤走，但是，学习效果并不抱负，许多学生都是目光始终跟着老师，但是提问时，却答不上问题，或是老师一再强调的问题，学生根本没有印象，而且，我班的学生基本 是学校没有毕业的学生，文化课根底较浅，这一点从数学和英语课上就能看出来，尤其是数学课，基础学问没有把握，新学的学问就听不懂，老师就得从头教起，更有甚者，一个基础概念老师讲了三四次还是不会，由此可见 ，这些学生并不会听课，老师强调的都是重点内容，但是这些学生却意识到这些问题，只是单纯的听，并没有动脑去想、去记，所以造成听课效果不好，老师讲的时候都能听得懂，而到自己作题的时候却不会了。而且，有一 部份学生在上课的时候，总有小动作，这在很大程度上

8、也影响了学生的听课效果，我也找这些同学谈过，这些状况基本上都是在学校、学校的时候养成的，只能逐步进行改正。 三、班主任要事无巨细促学习，班级事物要擅长观看 由于生源的特别性，班级内部绝大部分学生都来自农村，还有一部份学生是单亲家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爷爷奶奶同住，这样的孩子缺少父母的关怀，其中一部份比较自闭，不太情愿与人沟通，这种状况就需要 班主任勤与学生沟通，许多事情可以通过家庭状况来激励她们，给她们学习的动力。班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田里干农活了，晚上给我发短信说，老师啊，我以后可不能在农村呆着，不能种地，我就和孩子说，那你就要好好学习，把握本事，以后靠自己的力量走出农村，转变自己的命运。孩子听后，也很有感受。 自带班以来，班级的大小事情，班主任都要亲自进行解决，要化解同学之间的冲突，督促她们的学习。由于专业的特别性，我所在班级均为女生，女孩子相对来讲便于管理一