2021年有关小学心理健康工作计划汇总五篇

1、有关小学心理健康工作计划汇总五篇时光在不经意中流逝，我们的工作又进入新的阶段，你有计划过下阶段的工作吗？如果你仍旧感到迷茫， 那么我想你需要暂时停下来好好做个工作计划了。 但是写工作计划基本的方法论， 你掌握了吗？下面是关于小学心理健康工作计划 5 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。为了更好适应中小学心理健康教育发展的需要， 进一步贯彻中共中央 _ 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和 _ 中小学心理健康教育指导纲要 ( 试行 ) 的指示精神，确实加快我校心理健康教育工作的不断深入， 强化师资队伍建设， 创新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平， 开创我校心理健康教育工作新局面

2、。 根据安溪县学校心理健康教育指导中心关于 20xx 年学校心理健康教育工作 _ ( 安心育【 20xx】1 号) 和安溪八中 20xx 年德育工作计划的重要精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作计划。具体安排如下:1 、召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学校心理健康教育工作例会， 部署新学期学校心理健康教育工作。 每位心理教师做到严格按照学校要求上下班，做好学生心理档案登记与管理， 心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。2 、健全组织领导，加强师资队

3、伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论， 专业知识和操作技能水平。 定期聘请心理健康教育专家来校做报告， 增强心理健康教育的责任意识， 建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制， 逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制 ; 同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。3 、根据各个年龄阶段的发展特点和规律，做好教育重点。学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性， 要把学生心理健康教育作为深化教育改革、 全面推进素质

4、教育的一项重要工作来抓。 把心理健康教育工作纳入德育工作体系， 使心理健康教育成为增强德育实效性和针对性的重要突破口。 本学期我们将根据各个年龄阶段的发展特点和规律，结合学生实际情况，做好教育重点。(一) 学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二) 建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。 主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。( 三) 自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。 要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。(四) 青春

5、期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。(五) 生活和社会适应 ( 包括职业指导 ) 。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力， 提高抗挫折的心态和能力， 在各种意外环境下学生能够自我保护。 同时要加强对学生的职业指导， 增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。4 、深入开展青春健康教育进校园活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断拓展办学渠道， 把青春健康教育活动作为常规教学来抓，取得“四多四少”的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批“生育关怀青春健康教育进校园”活动示范校，也是泉州市生育关怀青

6、春健康教育示范基地， 20xx 年 1 月 19 日，泉州市教育局发文泉教中 20xx1 号，我校被确认为泉州市普通高中特色办学多样化发展实验学校。为了更好的凸显我校这一办学特色，本学期，学校将着重做好以下几项工作:( 一) 做好安溪八中青春健康论文汇编 工作。为了寻找与 “青春健康教育”的恰当结合点，以增加青春健康教育的有效性，更好的为青春健康教育服务。 我校积极汇编青春健康教育论文， 上学期以完成教师论文汇编，本学期将进行文字校对， 论文修改工作，写好前言，最终形成独具安溪八中特色的安溪八中青春健康教育论文汇编，以供其他老师推广学习。( 二) 完善青春健康教育活动室阵地建设。为进一步加强阵

7、地硬件等基础设施建设， 有效发挥阵地的作用， 我校积极建设青春健康教育活动室，不断完善阵地建设。 本学期将本着更好的为学生服务为宗旨，更新活动室内容，完善活动室基础设备。因为只有完善阵地的基础设施，才能引导和动员家长、学生广泛参与青春健康教育活动，从而使家长和孩子知识得以获取，观念得以更新，灵魂得到净化，境界得到提升，心智得到启发，素质得到提高，促进人的全面发展，这应该是全面而持久地开展青春健康教育的关键之一。(三) 落实“心理健康暨青春健康教育活动月”工作。为了更好的开展青春健康教育活动， 使青春健康教育活动与教育教学活动、心理健康教育活动结合相得益彰，更好的服务学生， 本学期将五月份确定为

8、“心理健康暨青春健康教育活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。5 、落实心理咨询工作常态，做好日常宣传教育工作(一) 学校心理咨询辅导中心将继续实施日常咨询值班制度。心理咨询室每周一周五的中午12:00-15:50 和下午 17:30-19:00均对学生开放，并有专业心理咨询师接待学生来访咨询，开通在线_ 、电子邮箱和咨询热线 ，全天候 24 小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱寻求帮助， 全方位满足学生咨询需要， 及时帮助学生解决心理困惑 ;(二) 进一步完善心理咨询室的材料和档

9、案。咨询室材料、档案的进一步、完善、充实为了使心理咨询室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。 本学期将继续按照心理咨询的专业要求， 对心理咨询室材料和档案进行了一系列的、完善和充实。(三) 做好心理健康教育日常宣传教育工作。在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。继续健全、完善心理辅导室，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。更新在校道宣传长廊“心理健康园地”心理知识，继续在校园广播之声“心语”栏目、 心之舟简报、校园网络服务平台等宣传媒介大力宣传心理健康知识， 使学生时时刻刻接受着健康心理知识的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上

10、的心理氛围。( 四) 办好每月一期 心之舟简报 : 简报以普及心理健康知识为主，扩大学生对科学认识心理健康为辅， 提高学生心理健康水平为宗旨。简报的内容主要是针对平时来信咨询过程中学生存在的普遍问题，心理协会会员自己学习到的经验总结， 介绍一些心理健康常识等， 每月一期，分别发至全校教师、学生。认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育和_心理健康教育指导纲要的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律， 根据学生成长过程的需要， 在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标， 让每一位学生在活动中了解自我、

11、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。1. 加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。2 在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或的学生， 给予科学有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。3. 加大宣传力度 , 提高“你心我知”心理广播的质量。4. 加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。5. 继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。6. 开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。7. 撰写个案、论文，注重资料的积累。队

12、伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师（特别是班主任）组成强大的师资队伍。目前我校已有 1 名教师通过了新区心理咨询的培训， 并获取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面， 积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班， 提高师资水平。 我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的 3 年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神

13、，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律， 通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导， 帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性， 学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，

14、提高人际交往的质量。1 、以尊重、理解学生为前提。2 、面向全体学生。3 、学生主体性原则。4 、预防矫治与发展养成相结合。（一）做好教师心理培训工作。让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让教师能认识到身体、心理、 社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教

15、育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。（四）阅读相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询

16、和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三月：1 、 安排五年级团体沙游，每周一个班级 2-3 个团队。2 、 安排六年级同学观看勤奋学习的 ' 心理影片，并做反馈。3 、 面向全体讲解绘本追追追做反馈活动。4 、 各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。5 、 教师心理培训教师的启示四月：1 、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。2 、 安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。3 、 面向全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反馈活动。4 、 各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命珍贵。现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要

17、求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强， 学习压力带来厌学心理， 人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代的发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足学校心理健康教育研究模式的构建课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛

18、。 通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导， 帮助学生获取心理健康的初步知识， 培养小学生良好的心理素质， 促进学生人格的健全和谐发展。学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。 对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。（一）设施环境建设1 、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2 、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3 、建设心理健康教育“心灵交融”的主

19、题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。（二）六条途径入手1 、心理辅导活动课的研究。（ 1）通过每周一节心理辅导活动课， 及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。（ 2）举行“心理辅导活动研讨课” 、“心理辅导活动观摩课” ，探讨心理辅导活动课实施模式。（ 3）构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。（ 4）不断积累研究案例， 编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2 、学科教学中的心理辅导研究。（ 1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。 引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。（ 2）开展丰富多彩的学科展示活动， 为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。（ 3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3 、小学生心理咨询研究。（ 1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究， 写出辅导记录与个案分析。（ 2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。（ 3）建立学生“知心姐姐” 工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4 、家庭教育中的心理辅导研究。（ 1）创新家长