星球版七年级上册地理第四章第一节 天气 教案

1、.?第一节 天气?教案教学目的1、理解什么是天气，学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步理解天气预报的相关知识。2、能说明天气与消费建立和日常生活的亲密关系。3、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理观察、思维才能。4、关注空气质量。教学重点学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。通过“活动体会天气变化与消费生活的关系，增加生活常识技能；从小培养保护环境的意识。教学难点分析天气特征。理解天气要素，如风向风力符号的表示。教学方法自学释疑 讲授 角色扮演课时：二课时教学过程老师活动学生活动设计意图一、导入二、尝试学习今天你感觉到外面怎么样？阴？晴？冷？

2、暖？这些都是描绘天气的问题？今天我们来学习什么是“天气。问:同一天的哪些因素不一样,不同地方的天气一样吗?通过做10题选择题学会区分天气和气候的概念读教材P57完成图片下的文字。由于天气与我们人类和消费、生活关系亲密，所以，我们要理解明天的天气，以帮我们合理安排明天的工作，如何知道明天的天气？用图片简单介绍，重点知道通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图。用图片简要介绍仔细读教材P59上图风向和风级图。男女生分二组，比一比用三分钟的时间尽量记住更多的天气符号画一画特殊的几个天气符号。进步学生的兴趣,稳固本课的重点。用二张照片导入为什么需要干净的空气？ 如今我们采访一下各行各

3、业对空气的污染的情况,并根据不同的行业采取措施。学生：自由发挥，翻开教材第56页，读济南天气预报补充天气有哪些要素来描绘。学生：考虑天气有什么特点？再读教材P56第二段,勾画关键字。1、 短时间，变化大；2、 同一时刻不同地区天气不同。范围小小组讨论一分钟，总结先一个代表写出所先的答案，最好的一组与大家分享选择窍门出现“日、“天、“夜，表示的是天气；假如出现“月、“季、“年，那么表示的是气候补充完后考虑天气与什么有关？工业、农业、交通、生活等等。再读P57阅读材料，感受天气与我们的消费、生活的亲密关系。做练习2学会此部分内容的运用。学生：小组讨论学生自由发挥再归纳看报、看电视等还有生活中的一些

4、天气谚语。 学生自学P58图通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区学生先自学后小组讨论得出结论代表发言。学生：找规律-分类-学生：学会运用和稳固本节课的重点。学生阅读P60得出结论：空气中含污染物越多，空气质量越差，对我们的安康影响越大。用不同的角色：工人、农民、汽车司机、家庭生活对空气质量的影响.空气污染：受人类影响较大联络生活实际，学以致用。培养学生自学和归纳才能通过图片补充理解天气与我们人类的亲密关系，培养学生养成收听收看天气预报的好习惯。培养学生自学才能培养学生的归纳才能，学会对生活有用的地理。用所学知识融入生活,学以致用.从小培养保护环境的意识。本节课你学到什么学生先自由发挥，然后归纳：天气与气候要分清，天气时间 ,变化 ，对消费生活影响 。卫星云图要认识，绿色 蓝色 ，白色云区会 ，常见天气符号会识别，特殊符号要记牢。沙尘暴 、雾 霜冻 雷电 。空气的质量受 活动影响大，空气质量分五级，一优二良三 ； 小于50为优，51100为良；保护环境，让天空更蓝。知识框架天气与