星球版七年级上册地理3.2《海陆变迁》教案

1、.?海陆变迁? 教学目标知识目的1举例说明地球外表海陆的变迁。2理解大陆漂移和板块构造学说的根本观点。3说出火山、地震分布与板块运动的关系。才能目的1通过分析课文的示意图，培养学生的读图才能和想像才能、推理才能。2运用板块运动解释地球外表根本相貌的形成及火山、地震的分布。德育目的1通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2通过大陆漂移板块构造学说的开展过程，对学生进展科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 教学重难点【教学重点】认识地表形态是在不断变化的，理解地表形态变化是地球内部和外部共同作用的结果。理解“大陆漂移说、“板块构造学说的根本要点。【教学难点】

2、大陆漂移和板块运动的例证。火山、地震的分布与板块运动的关系。 课前准备学生：分组搜集有关地震的资料。老师：制作多媒体教学课件 教学过程导入新课投影展示：沧海桑田这个成语的内容沧海桑田，可简称沧桑，出自我国古书?神仙传麻姑?。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以沧海桑田这种海陆的变更，来比喻世事变化很大，让学生自己解释。从而引入课题。板书：第二节海陆的变迁一、海陆变迁沧海桑田讲授新课1设置悬念神话故事我们固然不信，但里面所反映的海陆的变迁在我们地球演变史上却是经常发生的。投影展示：两组图片1喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石；2我国东部海底发现古河床，在台湾海峡地层

3、中也发现有森林植物化石。请同学们观察这些地理现象，进而考虑下面有趣的问题。1喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？2我国东部海底发现古河道及台湾海峡地层中发现有森林植物化石反映了该海域过去是什么状况？2学生讨论组织学生分成学习小组观察图片，结合考虑问题的提示展开讨论。3点拨过渡学生代表发言，老师评价后点拨归纳。1喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，如今变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。2我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，如今变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。4小结从以上我们可

4、以看出：陆地可能成为海洋，海洋也可能变为陆地；平地可以抬升为高山，高山也可能夷为平地在地球的演变过程中，许多地方都经历过沧海桑田的变化。那么这说明了什么？地表形态是不断变化的5探究活动让学生根据课本P41讨论地表形态为什么会发生变化？首先让学生分析出促使地表发生变化的力有两种：内力和外力。然后分两组各分析讨论出内力和外力的表现形式和每一种形式是怎么样改变地表形态的。最后得出地表形态的变化是内力和外力共同作用的结果。这期间要利用课件进展归纳总结。6承转过渡上述的几个例子，说明了在一些部分的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，如今的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的呢？七大洲和四大

5、洋的分布是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？同学讨论答复下面我们就共同提醒这个问题。二、大陆漂移与板块运动1学生阅读让学生朗读课文阅读材料“地图上的发现；或者做成视频文件进展多媒体展示。2分析讨论1大陆漂移说是由谁提出的？怎样得到启示的？2大陆漂移的过程是怎样的？3大陆漂移说有什么证据？以上三个问题要分组讨论。第一个问题：要让学生结合课本的阅读材料来分析综合。第二个问题：要读图观察。课件动画演示教材图 “大陆的漂移。第一次鼠标点击2亿年前的海陆分布状况；第二次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况；第三次点击漂移成如今的海陆分布的状况。图文结合，老师边点击，边讲述，边归纳板书大陆漂移说的主要内

6、容。第三个问题：要列举证据。让学生阅读课本“从地图上发现的拼合和 “大西洋两岸古生物对照以及“拼合大陆几种古老地层的相似性。考虑：你认为大陆漂移说，是空想的呢？还是有根据的？组织学生分成学习小组展开讨论。列举出证据，选出代言人，在全班交流。3评价点拨学生交流后，老师补充小结魏格纳从地图上得到启示，进而大胆提出大陆在漂移的证据。1各相邻大陆的边缘大致吻合。2调查发现，各相邻大陆，特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合。3如今测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。4设置悬念由此可见，海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，而且至今尚在极其缓慢的变化之中。那么

7、同学们想过没有为什么这些大陆以前在一起,如今又分开了呢?也就是为什么大陆会漂移呢?从而引入板块构造学说5. 读图讨论电脑展示课图“七大板块的分布图。让学生观察，并分成学习小组讨论：1板块构造学说有哪些根本观点？2以海洋为主的是哪个板块？3试用板块构造学说解释以下现象：红海不断扩张；喜马拉雅山不断升高3归纳板书学生发言，老师评价后边归纳，边板书。1板块构造学说的根本观点概括起来有三点：第一，由岩石组成的地球表层，全球大致划分为六大板块。即亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块说一块，鼠标点击闪动一块。第二，各大板块处于不断地运动之中分别点击各板块的箭头，让学生观察其运动

8、的方向。第三，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带有的地方表现为张裂，有的地方表现为挤压；张裂的地方常常形成裂谷或海洋；挤压的地方那么出现高山、岛弧链或海沟，讲这些地方的时候要动画显示这些地形这些地方地壳比较活泼。2分析红海不断扩张和喜马拉雅山不断升高这些现象的时候要注意两点：这些地方是张裂还是挤压看箭头？处在哪两大板块之间？理解了这两点就能很好的解释问题了。学生答复后，老师用电脑边演示印证，边分析说明。电脑展示 “东非大裂谷示意图和用用卫星拍摄的图片。指图说明红海位于非洲板块和印度洋板块之间，由于两大板块运动的方向不同相背，使地壳板块发生张裂运动，于是亚洲和非洲之间的间隔 不断扩大，红

9、海也就在不断地扩张。电脑演示喜马拉雅山在课本“七大板块分布图中的位置。指图说明喜马拉雅山位于亚欧板块和印度洋板块之间，由于两大板块运动的方向不同相对，使地壳板块发生挤压运动，于是隆起抬升使喜马拉雅山至今还在缓慢的升高。4.归纳总结通过以上的演示和分析，使我们认识到了由岩石组成的地球表层不是一个整体，所有的板块都在不断地运动之中。当地壳板块发生张裂运动时，会使地表发生断裂，形成裂谷、海洋。如东非大裂谷、红海。当地壳板块发生碰撞挤压时，会使地表隆起抬升，形成宏大山脉。如喜马拉雅山系。总之，板块的运动，使地球表层发生着极其缓慢的或者剧烈的变化，在漫长的不断运动变化之中形成了今天世界相貌。5点拨过渡在

10、这些地壳运动活泼的地方不仅通过张裂和挤压形成了众多的地形变化而且火山和地震异常的频繁。三、主要火山和地震带1.读图讨论电脑展示课本图“世界主要火山、地震带的分布。让学生观察，并分成学习小组讨论：1世界有哪两大火山地震带？2它们分别位于哪些板块交界处？2.知识迁移学生分析答复后，老师动画展示其内容。世界的火山、地震集中分布在两大地带，即环太平洋地带和地中海喜马拉雅地带。鼠标点击闪动环太平洋火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的交界地带鼠标点击闪动地中海喜马拉雅火山、地震带。让学生指出是哪些板块的交界地带。亚欧板块与印度洋板块、非洲板块的交界地带然后说明这些板块与板块的交界地带，地壳比较活泼，因此多发生火山、地震。3.知识拓展让学生朗读材料“火山的功与过。理解火山给人类带来的灾难同时也理解火山的功绩。课堂小结今天通过这节课的学习使我们理解了地形是在不断变化的，这种地形的变化是内力和外力共同的作用的结果。而且今天我接触到了海陆变迁的两种理论：大陆漂移说和板块构造学说，并且用这些理论我们可以解释了很多的地质现象。同时我们也学到了魏格纳的这种认真观察、大胆质疑、敢于理论、勇于创新的精神。 【教学反思】从海陆变迁的事实发现，到大陆漂移说、板块构造学说的探究，这一部分知识理论性强，对于刚有了海陆分布知识的初一学生来说，承受的难度之大可想