沪科版九年级物理第十六章第一节 电流做功 教案

1、.清镇市中学教学设计表课题16.1 电流做功授课人时间课时安排2课标要求1.结合实例理解电功2.学读家用电能表，通过电能表计算电费。学情分析 通过前面的学习，学生已经理解一些常见的电现象，也掌握了一些研究物理的方法，对电流、电压有一定的理解，但对于电流做功还较为陌生，至于哪些因素会影响电流做功的大小，更是知之甚少，所以本节课将从电流做功概念的介绍引入课题，让学生在经历科学探究的过程中感受科学探究过程的假设干环节，体验一些科学探究的方法。三维目的知识与技能1.认识电能，能简单描绘电能和我们生活的关系2.认识电流做功的影响因素3.记住电功的公式，并能根据电功公式进展简单的计算4.会读电能表，会通过

2、电能表计算电费过程与方法通过观察生活现象以及实验探究理解关于电能和生活的关系，从感性上认识电流的做功。情感态度与价值观培养学生观察生活的习惯，培养学生合作才能，讨论才能，动手实验才能。教学 重点电流做功的影响因素教学难点电流做功的计算教学方法实验探究法、问题式导学法学习方法指引合作学习法、启发学生理论联络实际，让学生举出身边的电流做功的例子，使学生实在感受到物理就在身边。教学资源及媒体课件、多媒体设备、电能表等。教 学 过 程 第 1 学时教学环节教学内容/老师活动学生活动教学预设复习引入创设情景、引入新课老师讲述：各种形式的能都可以在一定条件下发生互相转化，即做了多少功必然伴随着多少能量发生

3、了转化；反之转化了多少能量必定同时做了多少功。提问：你认为电流可以做功吗？为什么？用电器是用电来工作的仪器，用电器工作时，消耗电能，把电能转化为其它形式的能。请同学们回忆一下，你家里的用电器有哪些？它们都是把电能转化为什么形式的能？通过对生活的观察引导学生理解，电灯学生看图，答复。学生考虑、讨论,并答复以下问题。学生能答复老师提出的问题教学环节教学内容/老师活动 学生 活动 教学 预设会发光，电风扇能转动等等的用电器可以工作的能量来源均是电能，从而引出电功的概念。电功一、电功：1、定义：电流做了多少功，即有多少电能转化成为其他形式的能。2、符号：W 3单位：J 国际单位的主单位、度 、kwh

4、根据大量的生活经历，以及通过大量的实验探究说明电流做功的多少与电流、电压、以及通电时间的多少是有直接关系的，并且电流越大，电压越大，通电时间越长，电流所做的功就越多。经过实验证明。电流所做的功与电流、电压、通电时间是成正比的。从而得出电功的计算公式：学生阅读。学生理解记忆学生听讲这部分内容学生不易于理解，不要过多地展开。电功的公式2、 电功的公式：W=UIt本卷须知：W、 U、 I、 t的统一性和同时性，即针对同一导体同一时间上的物理量，不能张冠李戴 单位的统一，U用V，I用A，t用s，这样得出的W单位是J。无论是串联还是并联，电流所做的总功都是各个用电器所做的功之和。即W总=W1+W2电功的

5、计算：1、小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流做多少功？2、家用电灯在一次使用时通过的电流是0.2A，消耗的电能是2.64×104J,这个电灯这次用了多长时间？ 回忆15章最后学习到的家庭电路，提问学生测量电能的工具，从而引出电能表。学生考虑。学生分组讨论理解控制变量法的操作方法。学生知道公式的来源教学环节教学内容/老师活动 学生 活动 教学 预设电能表3、 电能表作用：测量每个家庭所消耗的电能、电能的常用单位：度 、kwh 换算关系：1度=1kwh=3.6×10J、读数方法：末尾为小数位、前后

6、两次示数相减、各参数的含义：220V： 电能表正常工作的电压为220V510A 长时间允许通过的最大电流为5A，短时间允许通过的最大电流为10Akwh电能表上示数的单位3600r/kwh 或3600imp/kwh 每消耗1kwh 的电能，电能表的转盘转3600圈或每消耗1kwh的电能，电能表的指示灯闪了3600次。板书设计一、电功定义：电流做功的多少符号及单位：W 单位：J影响因素：U I t公式：W=UIt二、电能表 作用：测量某段时间内家庭用了多少电能常用单位及换算：度 、kwh 换算关系：1度=1kwh=3.6×10J参数的意义：220V、510A 、3600r/kwh 或36

7、00imp/kwh学生认识电能表上每一个信息的含义。学生根据老师的引导考虑如何运用电能表示数计算家庭电费。学生可以读数并能计算出家庭电费的方法。教学环节教学内容/老师活动 学生 活动 教学 预设课堂小结以提问学生为主的形式1.什么是电功？电功的单位是什么？2.怎样计算电流做功的多少？3.电能表是用来测量什么的仪表？ 4.怎样计算家庭电费？a学生自己总结b理解一些物理方法如：控制变量法、归纳法、逆向思维法等 c完成考虑题。及时复习稳固，让知识系统化作业布置一、本节知识稳固1.电炉工作时，消耗了100J的电能，它表示的是有100J的电能转化为 ，意味着电流做的功是 J。2.关于电功，下面

8、说法正确的选项是、用电器通电时间越长，电流所做功越多、通过用电器电流越大，电流所做功越多、用电器两端电压越大，电流所做功越多、电流做了多少功，就用多少电能转化为其他形式的能3.阻值为4 的小灯泡同一个阻值为2 的定值电阻串联在6 V的电路中，那么通电1 min后，小灯泡消耗的电能为多少？4.课程导报学生汇报实验现象学生分析、概括实验结论。学生能完成练习二、新知识预习P119 1、2、3、4二补充练习图2加强练习教学反思一、亮点：教学中按课本实验装置通过温度计示数变化情况来反映电流做功多少中间步骤复杂，改用灯泡亮度来反映电流做功多少后，学生通过比较灯泡亮度来判断电流做功多少既直观，又解决了课本实验装置中容易出现玻璃瓶爆炸的问题。从教学中发现问题查找自己的得失，为以后的教学做好准备。二、缺乏：在探究电功的大小与哪些因素