岭南版第6册美术教案

1、横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 1 周 星期一 2012年2月12日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容古老的交通工具课型欣赏评述教学目标知道“风俗画”、“历史画”；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。教学重点能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点教学难点了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系教学准备图片欣赏、纸、笔、实物投影仪教学过程教学过程：提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车、提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？做一

2、做：选一种你喜欢的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发现，如：它的功能、花纹、色彩、材料等。想一想：交通工具发展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科技发展的影响。欣赏名画：清明上河图、陶船、步辇图、陶牛车、铜车马了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。本课学习重点是让学生了解古代的一些交通工具的色彩、造型、材料、功能、可以让学生在比较中学习。作品名称交通工具功 能造型色 彩材 料清明上河图漕船    陶船客货船    步辇图步辇    陶牛车牛车

3、    铜车马马车     作业：能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点评价：我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 2 周 星期一 2012年2月20日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容现在与未来的交通工具课型欣赏评述教学目标能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。教学重点能用语言评述和绘画形式表现现代、未来

4、交通工具的造型、功能特点教学难点了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系教学准备图片欣赏、纸、笔、实物投影仪教学过程1、欣赏与比较活动：古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点现代交通工具的先进性。思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。2、探讨现代现代工具带来的现实问题。消耗大量石油资源污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。3、欣赏与想象“未来的交通工具”引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。选择一种自己喜欢的未来交通工具进行

5、欣赏与评述：未来的交通工具造  型色彩功能绘图或图片   从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。4、评价能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 3 周 星期一 2012年2月27日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容上学的路课型造型表现教学目

6、标能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。教学重点能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物教学难点能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图教学准备图片欣赏、纸、笔、实物投影仪教学过程1、感受与交流启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、让学生学会观察身边的景物。上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识）

7、0;2、观察与思考：观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位）如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（ ）方，左边是（ ）方，右边是（ ）方。 3、观察与比较感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？4、欣赏和比较：“航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。你喜欢哪一幅？为什么？平面地图与立体地图有什么不同？ 5、探讨与设计观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标”画出由家到学校的路线。画出有趣的、有明显标志的路边景物。 6、作业评价画面简

8、洁、概括、清晰、美观、色彩指向标的设计有特色路线突出清晰能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。 7、分享创作的快乐     与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 4 周 星期一 2012年3月5日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容红绿灯下课型造型表现教学目标感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景教学重点能描绘红绿灯道路交通情景教学难点能描绘红绿灯下有前后

9、遮档和空间秩序排列的道路交通情景教学准备图片欣赏、纸、笔、实物投影仪教学过程1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。展示录像资料：A、交通的繁忙情景交通规则与秩序B、特写镜头各种道路、汽车的造型特征C、交通设施红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？2、激发学生的表现兴趣和欲望A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特征，培养学生的表现力和想像力。B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，

10、交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。 3、欣赏与评述展示几张学生作品。思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜欢那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？B、主体物的位置和次要物的位置C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？ 5、动手创作A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出

11、主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 5 周 星期一 2012年3月12日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容壮观的高架桥课型造型表现教学目标1指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2引导学生认识遵守交通规则的重要意义。3引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的高架桥道路交通情景。教学重点学生在表现高架桥道路交通的繁忙的景象的手法教学难点高架桥上的一些常见物体的形状以及高架桥上的一些标志所表示的意思教学准备教师准备有关高架桥和各种汽车的图片等，以及示

12、范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具教学过程一、导入新课     展示图片，让学生了解高架桥，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 二、发展阶段  1学生通过自己平时的观察和想象，试说说高架桥的形状、以及高架桥上有什么？  2小结：高架桥的形状层层叠叠、回环往复。   高架桥可以说是最繁忙的路口了，车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

13、60; 3学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？  4鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对高架桥、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。  5讲解作画步骤：    （1） 勾出高架桥    （2）添加车辆    （3） 配画背景布置作业  作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调 

14、0;     （2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。 学生绘画制作，老师指导。课后拓展     让学生通过想像自己设计未来的高架桥和汽车。教学后记本节课引导学生认识遵守交通规则的重要意义。引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的高架桥道路交通情景。横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 6 周 星期一 2012年3月19日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容汽车博览会课型造型表现教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结

15、构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。教学重点认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车教学准备各种类型的汽车图片教学过程一、 组织教学 检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。 二、欣赏感受 1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们

16、。 2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。 3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。 三、 学习指导 1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮） 2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器） 3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。 四、 创造表现 1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。 2、教师巡回指导。 五、 评价交

17、流 1、同桌互评教学后记本节课地重难点突出，将汽车的种类和结构分析的比较透，并且采用一些图片和动画等多媒体手段来让学生更加深刻的了解，汽车的各部分地细致结构，我还应该加强学生在汽车各部分理解可以灵活运用才行，通过讲解学生灵活运用发挥想象力创造出自己 的车，课堂作业效果好。横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 7 周 星期一 2012年3月26日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容我们的地下世界课型造型表现教学目标能运用线条和色彩表现记忆或想象的“我们的地下世界”的趣味场景和生活细节，感知景物前后遮挡的空间秩序排列，我们的地下世界我们的地下世界的关系！教学重点能运用线条

18、和色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”教学难点教学难点：如何表现“地下交通世界”的趣味场景和生活细节。教学准备课件、手工板书教学过程（创设情景） 地下商场图：表现交通阻塞地铁(在地下)地下电梯 标题：我们的地下世界地下列车我们的地下世界。1、 情景创设：出示图片：表现公路上的车越来越多。（flash片段）提问：同学们！从图片上看公路发生了什么事？生：塞车！车越来越多！发生车祸。小结：同学们说得很好！这些交通事故每天都在发生。师：如果我们每天不发生这么多的交通事故那该多好呀！请同学们来谈谈有什么办法来让它减少。生：。师：刚才这个同学的建议很好，他说地铁可以！为什么地铁可以？生：因为它在地下开的！

19、师：哦/那你说地下还有什么！其他同学你们知道吗？谁来说！生： 。师：刚才同学们说得很好。还有想到没说的同学可以把它写在纸上等会再交给老师好吗？师：今天我们一起来学习我们的地下世界2、 讲授新课：板书课题：我们的地下世界1欣赏图片：说一说师：请同学们翻开课本，同桌之间说一说，你发现了什么想告诉你的同学的？打开课件：课本图片欣赏！师：好！请同学们说一说地下世界有那些？生：鼹鼠！地铁！。小结：地下世界很奇妙！2作业布置：画一画师：同学们是不是还想说呢？这样吧！我们把他们都画下来好吗？谁先画好就让他上讲一讲！比一比谁画的地下世界很漂亮！课件：作业要求学生在绘画的时候播放一些学生作品给学生欣赏！老师给予

20、引导绘画欲望！3作业评价：说一说、评一评让同学们把画得好的画放在投影仪上讲讲自己的画。也可以让同学们评一评。教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 8 周 星期一 2012年4月2日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容表情丰富的脸课型造型表现教学目标感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情；培养关心学生的情感；对吹塑纸版画产生兴趣教学重点能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情教学难点能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“表情丰富的脸”教学准备图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物

21、投影仪教学过程1、猜一猜，他是谁？A、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？C、画一画，好伙伴的外貌、发式、五官特征 2、观察与记忆A、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。B、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。 3、尝试与探究A、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画

22、，有什么发现？”B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 4、比较欣赏-A、比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。说一说：课文上的藏族女孩、人像有什么异同？说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？B、作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？ 5、创作与表现、评价A、制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；尝试，我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。B、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。教学后记横岗中心小学

23、20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 9周 星期一 2012年4月9日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容休息的人课型造型表现教学目标体会“休闲”的活动动态；能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。教学重点能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态教学难点能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态教学准备图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程1、发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。A、猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜 “他们在做什么？”B、看一看：哪

24、一个动作最有趣？哪能些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？ 2、欣赏画家作品，启发创作思路。A、学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上的翘起的小嘴巴正努力的吹着。B、作品怎样表现人物动态？画家想说什么？C、作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、愉快、优美）哪些地方使你产生这种感觉？ 3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法A、观察比较：叠贴纸版画与剪贴画有什么不同？怎样表现正面与侧面人物？B、拼图游戏：你们可拼出几个不同的人物动态？选出你们认为最有趣的人物动态让大家欣赏。C、尝试现探究。4

25、、 赏同龄人的作品，明确“表现人物活动动态”5、 造型表现A、课间有趣的休息活动，如：聊聊天，讲笑话，跳飞机等。B、怎样表现正面还是侧面的人物才能形成有趣的画面。C、剪出人物形像，创造有趣的情节。D、按前后上、下层关系，重叠粘贴完整的形像。E、在贴好的纸板上上墨着色，铺纸对印。 6、自评与他评A、人物动态B、生动C、有趣教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 10 周 星期一 2012年4月16日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容我喜欢的运动课型造型表现教学目标能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动,态”；在构思创作中，能综合运用各种纸材料进

26、行版画创作，表现人物运动动作。激发热爱生活，运动的情感。教学重点能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动态”教学难点在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作教学准备图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程1、对体育活动的兴趣与记忆：A、激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动：问题：你听到了什么？能做一个具“动态美”的姿势吗？让学生在优美的音乐中，欢快的、自由的、有节奏的进行身体活动。同时让他们回忆自己或同学参加革命过的，印象最深的运动，如：体操、足球、游泳、跳绳、长跑。B、以季节和环境的变化，激发记忆力不同季节的变化（1） 不同季节有什么不同的运动内容？（2）

27、说说“我”还喜欢哪能些户外运动，室内运动。目的：了解自然生活与运动的关系，启发多角度思考，拓展创作思路。 2、激发仔细观察与比较发现A、游泳有什么不同的运动姿势？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。B、你认为哪能些运动能表现体态美优美、刚劲、果断、等运动动态。C、构思：准备用什么线条，动态表现优美、刚劲、果断等运动动态？D、观察人物运动时不同的动态姿势与躯干、四肢的屈伸有什么关系？哪些地方发生了变化？E、在课文中选择一幅你认为“动态美”的作品，说说哪些地方最值得你学习？目的：引导表现“优美、刚劲、果断”等运动姿势，姿势体会“动感的美，力量的美”、记忆与创作表现、构思 、选择纸材 、选择制版方法

28、 、印刷、自评与他评 、突出主体人物 、画面生动有趣 、凸显“片味”与“纸味” 、画面构图饱满教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 11 周 星期一 2012年4月23日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容剪团花,巧装饰课型设计应用教学目标感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点；能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。体验民间团花剪纸的审美情趣。教学重点感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点教学难点能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸教学准备图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪教学过程1、欣赏教材图例A、找

29、出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。B、感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。 2、欣赏古老的对猴团花，启发创作思路。A、感知团花作为对称放射式布局设计方法：（1） 试一试：让学生在尝试折叠纸中，设计一个自己喜欢的物象。（2） 变一变：改变折叠的方法，改变物象形态，改变剪纸纹样，说说自己的发现。B、感受表达祥和、团圆的寓意。（1）看一看：分给各小组一张团花图形，想想团花图表达了什么意思？（2）说一说：提供词语激发联想。如：吉祥、团圆、活泼等。C、剪纸的艺术特点（1） 意象造型（

30、2） 装饰性强（3） 连接性（4） 透雕感D、创作素材来源于生活、大自然。找一找：民间艺人用什么物象表现团花剪纸？激发学生学会发现身边的景物，都可以作创作表现的内容，如各种动、植物或抽象的几何图形。 3、构思与创作：以个人或分组的形式完成作业。 4、自评与他评，教师总结。教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 12 周 星期一 2012年4月29日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容巧变虚形与实形课型设计应用教学目标感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面；能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。使学生对正负画面产生兴

31、趣。教学重点感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面教学难点能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面教学准备图片欣赏、吹塑纸、蜡光纸、纸、笔、实物投影仪教学过程1、复习对称形的艺术特点：严整、大方 2、探究正负形画面构成规律A、做游戏找对称形的“朋友”。（1）、分给各小朋友们各种对称的“实形”。（2）、让各组学生分别找出自己小组图形的对称形图形.（3）、试一试，将实形设计在同一个画面上，感受对称与虚实的节奏感。B、欣赏画家作品，感受正负的相互借用，能产生强烈的艺术感染力。（1）、观察与欣赏：a、这幅美术作品是剪纸吗？为什么？b、你认为作品中的形状，哪些是实形？哪

32、些是虚形？（2）体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。（3）、你见过“”在生活中的应用吗？C、欣赏学生作品，找出正负形画面在生活中的规律和方法。a、欣赏：（1）、你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？为什么？（2）、每一对形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？b、引导学生找出正负构成设计的规律。（1）、选择材料（2）、选择画面（3）选择表现技法（4）正负面的设计、制作。 3、探究与创作A、尝试与体验B、思考与创作 4、习作展评A、物象象形简练B、色彩对比和谐C、虚实对称构成画面教学后记横

33、岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 13 周 星期一 2012年5月7日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容大嘴巴纸玩偶课型设计应用教学目标能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶；能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶。能与同学互相合作，共享成功教学重点能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶教学难点能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶教学准备图片欣赏、卡纸、纸、笔、实物投影仪教学过程1、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得快。A、出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有经验，鼓励自主看图，模拟

34、造型。B、小组讨论：我是怎样折的？帮助一些不会折的同学。C、复习折法，掌握折纸方法“正方形四角对折中折”。（1）、折出对角十字线。（2）正方形四角分别对中点折（3）、把折好的图样翻过身来。（4）、再次将正方形四角分别对中点折。 2、激发联想：能上、下、左、右一张一合的造型，像什么？A、导入主题：大嘴巴B、记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。C、引导添加五官最具动物特征的部位。 3、小组合作，编一个大嘴巴玩偶的故事。 A、启发学生根据自己准备的资料B、创作主题C、进行有主题的共同创作、添加、装饰。 5、表演与评价A、作业评价（1）、有主题（2）造型美观（3

35、）夸张的神态（4）有创意B、自评与他评：体验作品成功的愉悦教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 14 周 星期一 2012年5月14日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容春天的消息课型造型表现教学目标能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。教学重点能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片教学难点能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计教学准备图片欣赏、卡纸、胶水、实物投影仪教学过程1、春天是一个充满生机的季节A、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小

36、鸟B、“找一找春天的色彩”活动（1）、春天的感觉（2）、春天的色彩（3）、春天的想像2、欣赏明信片A、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。（1）、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。（2）、信片上必须粘贴邮票（3）、明信片的一面，必须有一种装饰。（4）、邮票标记（5）、明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。（1）、邮政编码的位置（2）、邮票设计美观      （3）、画面是否以“迎春”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳。   

37、;   （4）、写上关于“春天的祝福”的文字 3、设计变化   A、画面设计：      设计：方形的画面      变化：还可以设计什么形状的画面？（几何形、抽象形）   B、邮政信箱与邮票设计      设计：画面上的右上方，方形的邮票画面      变化：还可以是其他形状的邮票教学后记横岗中心小学20102011学年度第二

38、学期美术第6册教学设计第 15 周 星期一 2012年5月21日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容夏日的凉风课型设计应用教学目标了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子；在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。教学重点能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子教学难点了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性教学准备图片欣赏、卡纸、蜡笔、 胶水、实物投影仪教学过程1、找一找、考一考A、找一找：寻找纳凉的实物和画面，尝试感受春天的美；B、考一考：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来？（运用哪些工具、技能）C、欣赏：

39、扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。 2比较欣赏A、提供的扇子画面与扇子有什么关系？B、你见过哪些最有特色的扇子？说说他的外形特点、装饰图案、功能作用C、提供的三幅扇面作品有什么异同？D、找一找，扇子是用什么组合而成的？（扇子的基本结构） 3、欣赏评述A、观察扇子画面，比较一下他们有什么不同？你喜欢那一幅？为什么？B、评价学生作品，你喜欢哪一类、那一件？为什么？4、设计创作   A、选择材料   B、设计外形   C、剪裁、装饰、制作（运用线描、色彩、剪贴） 5、作业评价A、外形对称B、构图巧

40、妙C、装饰美观D、富有创意E、教师总结教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 16 周 星期一 2012年5月28日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容秋天的落叶课型设计应用教学目标了解秋天落叶的自然现象;把握书签的基本特征,进行装饰变化。给设计适合书签外形的装饰纹样；感受美丽的秋天，提高审美能力教学重点把握书签的基本特征,进行装饰变化教学难点给设计适合书签外形的装饰纹样教学准备图片欣赏、卡纸、蜡笔、 胶水、实物投影仪教学过程1、导入课题，寻找秋天的美。 2、了解书签A、你见过书签吗？书签有什么作用？B、选一枚你认为最美的书签与同学说说书签美在那里？（

41、从色彩、外形、装饰性） 3、创设秋天的情境A、出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”B、激发联想：你看到了什么？你想到了什么？说说你心目中的秋天美在哪里？说说你的希望。叶子有些什么形状？秋天有什么瓜果？ 4、了解书签的作用。玩游戏，体验书签的作用。 5、探讨书签的的设计方法A、书签的设计要素：外形、装饰纹样、色彩、彩带；B、书签的设计审美要素：适合外形、选择美的形式。6、创造表现A、构思与表现书签“外形、装饰纹样、色彩、彩带”鼓励凸显秋天的意境。B、根据作业评价要点：外形、装饰纹样、色彩、彩带对比，妙用材料。 7、作业评价A、根据作业评价点进行自评、他评

42、B、互送书签，向好朋友送上“秋天的祝福”教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 17 周 星期一 2012年6月4日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容冬日的乐趣课型造型表现教学目标对比了解南方与北方冬天的自然现象；能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面；能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面。使学生对自然现象感兴趣。教学重点能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面教学难点能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面教学准备图片欣赏、卡纸、蜡笔、 胶水、实物投影仪教学过程1、寻找冬天的特征，感受冬天的美。 2、冬天的联想A、冬天有哪些难忘记的天气？

43、给你什么感受？B、冬天有什么难忘记的活动？有趣的故事？你喜欢什么活能动？哪些是有趣的活动？C、你希望在冬天玩什么游戏？ 3、引导学生把记忆的物象组成画面。   A、欣赏“堆雪人”的滑稽造型、色彩、添加装饰等。   B、欣赏“滑雪”的时装鲜艳服装、滑雪用具、滑雪动态等。引导：你见过雪吗？在哪里见过？做一做滑雪的动态。   C、欣赏学生作品（1）、组织画面：小作者是怎样表现“冬天的乐趣”（2）、构图饱满：你认为学生作品中哪一幅构图最饱满？（3）、色彩对比：白色主调画雪景，配深蓝色的天空和鲜艳的人物服饰。 4、创作表现：

44、A、构思 B、构图 C、色彩5、展示与评价A、画面生动，文体突出 B、画面饱满，内容有趣 C、色彩鲜艳，冷暖对比教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 18 周 星期一 2012年6月11日 执笔人：张凰 授课人：张凰教学内容“捉迷藏”课型综合探索教学目标设计制作一个“捉迷藏”的柱体工具；能创意添加适当的景物；如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。体会童年的快乐。教学重点设计制作一个“捉迷藏”的柱体工具教学难点能创意添加适当的景物；如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计教学准备图片欣赏、卡纸、蜡笔、 胶水、实物投

45、影仪教学过程1、激发“捉迷藏”游戏的情景，启发学生的创作思路。   A、玩“捉迷藏”的心情是怎样的？能做做捉迷藏的动作吗？   B、以联想激发学生画面表现的思路  （1）、环境：这是一个集体游戏，游戏的地方应该是可以躲藏的地方，如森林、公园、家里、学校、  （2）、以“捉”与“藏”的人物神情、动态，激发表现思路。 2、欣赏“学生作品”问题：A、你喜欢哪一个玩具？为什么？      B、比一比，哪一个造型最美？为什么？      C、比一比，哪个人物描绘得最生动？ C、  比一比，哪一个玩具最有创意。 3、设计与创作   A、外形设计B、场景设计C、描绘人物动态4、展示与评价  A、创意的造型 B、有趣的场景 C、行动的动态教学后记横岗中心小学20102011学年度第二学期美术第6册教学设计第 19 周 星期一