湘师大版九年级道德与法治上册 3.1.1感受科技的魅力教案

1、.第一节 科技改变生活 感受科技的魅力1、 教学目的：1. 理解科技的开展过程；2. 知道科学的地位和作用；3. 明白科技对生活、消费的积极影响；4. 明确对待科学的正确态度；2、 教学重难点分析：这是本节的一个教学难点。学生只有在感受了科技的无限魅力后，才能自觉认识到科技的重要性，进而激发学习的热情、创业创新热情，投身都研发科技当之中。老师可以和学生介绍现代高科技，特别是改变人类生活的高科技的运用，让学生感受到科技给人们生活、消费带来的改变。3、 教学方法：讲授法、参观法、探究法、情景教学法4、 教学过程：1. 感受科技的魅力师：同学们好，老师想请你们考虑一个问题，大家看看PPT，假如我们没

2、有手机、电脑，我们的生活将会发生什么？生：略师：那假如我们失去了卫星又会怎样呢？生：略师:人造卫星大概包括通信、气象、资源、侦察、导航五大类，假如我们没有了这些卫星，那么我们就无法做到检测地球污染、天文观测、传递电视 信号、导航等等。那除了上面的这三个现代科技，同学们还知道哪些现代科技呢？他们的作用又是什么？生：略师：总而言之，科技来源于生活，科技改变生活，生活离不开科技。请同学们考虑古代科技萌芽的标志是什么？生：略师：石器工具的出现是古代科技开展的萌芽，下面请大家来看几幅图片，这些都是石器工具，尽管我们如今看到的这些石器看起来有点粗糙和笨重，但是它对人类的进化与开展具有莫大的意义，自从人类打

3、造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。大家可以看到这两幅图片，同学们看得懂吗？是不是其实有些字是看得懂的，就比方这个象形文字就是根据物体的外形而创造出来的，随着文字的出现，人类进入了文明时代，它为科学文化的开展准备了必要的条件，所以人类进入文明时代的标志是什么？生：略师：文字的出现。刚刚我们学习的是古代的科技，那么现代的科技又是什么呢？在这里我们主要来学习三次科技革命，下面老师要请三位同学分别答复我，三次革命科技的时间、标志以及影响，有哪位同学自告奋勇吗？生：略师？：时间：18世纪60年代1870年。标志：蒸汽机的创造和使用。影响：机械动力代替了手工劳动，将人类从繁重的体力劳动中解放出来

4、，从此人类社会进入一个工业化的时代。主要成就：瓦特蒸汽机；史蒂芬孙蒸汽机车。时间：19世纪后半叶。标志：电力的广泛应用。影响：人类由蒸汽时代进入到电气时代。主要成就：西门子发电机；贝尔 ；爱迪生点灯。时间：20世纪中叶。标志：空间科技、原子能和电子计算机的创造和广泛应用。影响：延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大的改变着并将继续改变社会的消费方式和我们的生活。主要成就：核能发电、人造卫星发射成功、计算机的创造使用。科学技术是消费力，而且是第一消费力。科学技术是人类文明的阶梯和标志，每一次科技革命对人类的经济开展和社会进步带来了宏大的影响；科学技术已成为第一消费力。刚刚我们主要

5、理解的是科技开展的足迹，那科技到底是怎样改变着人们的生活呢？同学们来看PPT，老师主要从衣食住行着四个方面介绍科技是如何影响人们的生活，介绍图片的大概，除此之外，还要巴西酒精动力飞机、世界上最快的氢燃料车、水下跑车、能当床开的时尚跑车、飞行汽车、可自动换车轮的自行车等等，还要很多的例子，在这里老师就不一一举例了，刚刚我们学习的是科技给我们带来的积极作用，那么它终究有没有消极作用呢？下面，小组讨论，科技的积极作用和消极作用，可以从生活中的详细事例出发。5分钟生：略师：展示PPT中的利与弊。总而言之，科技是有利有弊，我们要合法地、合理地、正确的使用它。下面呢，我们来进展课堂小结，今天我们学习的是科技开展的足迹，感受科技的魅力。在学习了科技的开展历程后，我们感知了科技的地位和作用，科技是消费力中最活泼的因素，是带动社会快速开展进步的动力引擎，是人类文明进步的阶梯和标志，科学技术的每一次开展和重大打破，都会引起社会经济关系的深化变革和人类社会的宏大进步。理解科技进步的影响。一方面科技改变消费方式、提升生活品质；另一方面，科技也是一把“双刃剑，既可以为人