湘教版高中地理必修三第二章第4节《区域农业的可持续发展以美国为例》说课稿

1、.湘教版高中地理必修三第二章第四节?区域农业的可持续开展以美国为例?说课稿邢台市第八中学 袁婷婷说教材本节教材由“美国农业消费条件，“美国的农业消费地区化，“美国农业可持续开展的对策三部分组成，意在通过分析美国的农业开展中出现的问题及详细解决措施，学习体验农业可持续开展的方法和途径，到达举一反三的目的。在学习探究的过程中培养学生对案例的分析归纳才能，形成理论联络实际的学习思维习惯说学情学生在初中七年级学过有关美国的一些知识，并且在高中必修2学习过分析农业的区位方法，有一定的认知根底。在以前教学中老师是课堂的主角,学生是配角。老师满堂讲,学生满堂背,课后立即忘。学生学习的才能得不到进步。我所教这

2、个班级学生学习成绩参差不齐,学习兴趣不浓，主动性不好。鉴于这种情况,首先,我把班里地理成绩最好的几位同学任命为地理学习小组组长,每小组6到7人不等,形成地理学习小组。其次,教学过程中彻底改变过去那种讲授式教学法,让学生成为课堂的主角,成为演员。老师成为配角,成为课堂的导演。采取小组合作探究老师纠正的教学法。充分发挥学生自主学习和组织课堂教学的才能,老师把控总体课堂走向,课前把几个小组长集中培训,由小组长教授本小组成员。老师课堂上及时纠正教学中存在的问题并总结。通过这种教学法学生课堂表现力大大进步，促进学生的全面开展。说课标1. 课标要求以某区域为例，分析该区域农业消费的条件，布局特点和问题，理

3、解农业可持续开展的方法和途径。2. 课标解读（1） 理解并掌握美国开展农业消费的自然条件，社会经济条件及其对农业生 产的影响。（2） 掌握美国农业消费布局的最主要特征，农业带的分布及其成因（3） 理解美国保护农业的政策，法规，农业可持续开展的方法和途径。说重点说难点 1. 美国农业开展条件，布局特征2. 美国农业的问题和可持续开展的方法和途径1.美国各农业带2.美国农业可持续开展的方法和途径说流程本节内容主要分 八 部分1. 观看视频短片?美国农业?直观引入学习主题，激发学习兴趣2. 第一小组组长带着学生学习美国农业消费的位置条件和自然条件，老师补充纠正读图-析图-小组探究-发言-答案展示3.

4、 第二小组长带着学生共同学习美国农业消费的社会经济条件，通过解读图表和阅读材料深化学习，老师补充纠正4. 第三小组长带着大家共同合作探究课本52页的活动题，由学生发言，组长补充，老师纠正的方式完成。活泼课堂气氛，学生参与度高，学生得到全面开展5. 第四小组长带着大家共同学习美国农业消费的主要特征：地区专门化。首先带着大家学习了农业地区专门化的概念和目的，然后通过合作探究课本53页的活动题，此环节过程中学生结合自己已有的知识和生活常识积极发言，充分调动了积极性，最重要通过合作学习深化认识了美国主要农业带的分布，及其这些农业带的自然条件对地区专门化形成与分布的主要影响。对美国农业地区专门化对美国的

5、可持续开展有了更深化的认识。6. 第五小组长带着学生门学习美国农业可持续开展的对策，观看视频?黑风暴?分析指出美国历史上出现的生态破坏的自然因素和认为因素。进步了学生的分析归纳才能。延伸拓展了美国可持续开展的详细措施和开展政策，合作探究了课本55页的活动探究题，总结出美国可持续开展的方法和途径。进步了学生解决详细问题的才能。扩大了学生们的知识面和认知才能。7. 老师对小组学习做总结和评价，进展习题演练稳固知识。8. 最后部分进入更深一层的主题内容走向理论，学习美国农业消费条件、存在问题及应对方法,借鉴应用于我国农业存在的问题及应对方法,“利用学习获得的区域农业消费条件的分析方法，分析我们邢台地

6、区的农业消费的条件及其对邢台农业的影响。这个合作探究题作为课后作业，让学生充分理论联络实际，应用知识，解决问题，学以致用，回归地理案例教学的本质。说反思本节课创新点在于：1. 本节课的设计以学生为主角，学生主讲，老师补充纠正的方式，颠覆传统课堂老师主讲的形式。从学生的实际出发，重视学生的主体地位，学生主动探究，更有效的调动学生的主动性积极性，既有自主学习，独立考虑，也有合作学习，讨论探究。在掌握知识的同时，进步了才能，浸透了可持续开展的思想，便于形成正确的价值观。2. 师生互动形式表达较好，课堂既是老师的更是学生的。可以创设平等的气氛，让学生敢于发表个人的看法，锻炼学生发现问题，分析问题，解决

7、问题的才能。3. 老师对每个环节，及时补充和纠正，能有效掌控课堂。并且对知识和方法能更准确的让学生学习和认识。4. 理论联络实际，从案例出发，学生掌握了区域农业可持续开展的方法从而走向理论，试分析家乡邢台地区区域农业的问题和对策。实现学以致用的根本目的，为进一步分析解决我国区域农业的问题和对策做好铺垫。引导学生对具有完好情境的案例进展剖析和研究，进而生动呈现教学内容、深化提醒地理规律、有效训练学生才能。5. 多媒体资源文字，图表，视频等内容丰富多样。本节课的缺乏之处在于：1.本节内容中“美国农业的可持续开展的对策这部分中展开不够多，应该增加相应的知识作为补充。2.本节课“以学生主讲，老师补充纠正的课堂形式是