小学体育《前滚翻》教案

1、小学体健课前滚翻教案年级四年级上课时间：2016.04 .大竹县第五小学：卢川教 学 内 容1、体操技巧：前滚翻2、游戏：贴膏药教学重点学习前滚翻的动作技能教学难点团身紧、滚动圆滑教学目标1. 运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2. 运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。3. 身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4. 社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。教学过程教学内容教与学的过程组织与要求运动负荷次 数时 间强 度激趣执 八、身一、课堂常规1、集合整队、检查 服装和清点人数、师 生问好。2、宣布本节

2、课的教 学内容。体操是一种徒手 或借助器械进行各种 身体操练的体育项 目。二、准备活动 徒手操1、头部运动2、肩绕环3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、膝关节7、手腕踝关节教法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习目标，提出学练要 求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示氾3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：五列横队要求：整队快静齐 注意力集中 精神饱满组织：成体操队形散开 要求：注意力集中做动作有一定力度 态度认真14x8拍34小探究一、体操技巧：情景导入：同学 们，今天老师要跟你 们进行一次小小的比 赛1、器材展示

3、（盒子与正方体）（盒子与球）2、抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）教法：1、展示盒子与球的滚动性质，（只有球形物体才能圆滑的滚 动）2、讲解、示范团身摇摆动作，指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、观察球与盒子滚动的区别2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摆动练习 教法：1、讲解并示范前滚翻动作要领2、指挥学生分组练习，巡回指 导组织：五列横队要求：纪律良好注意观察思考组织：五列横队变四路纵队 要求：摇摆连贯 积极练习3中合作3、前滚翻 动作要点：蹲撑开始， 由头的后部着垫，两 腿用力蹬地，低头团 身抱腿(团身翻动， 使后脑、颈、背、臀 部依次触垫)。口诀：一蹲、二撑、 三低头、团身滚动像

4、皮球、收腿抱膝。重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧、滚动 圆滑二、游戏 贴膏药： 方法：男生和女生分 组游戏。以男生为例： 把男生分成人数 相等的两组，一组手 拉手围成一个圈，另 一组贴在第一组后 面。找两人，一人逃， 一人追。逃者可贴在 任何一组合前，接着 这个组合的后者再 逃，依次进行。要求：1、不能推、拉同学。2、贴的时候不能贴 中间和后面。3、不能跑的过于分 散。3、请学生展示，教帅点评。4、提出口诀、强调重难点5、分组练习6、请动作较好的学生展示学练法：1、听讲解，看示氾2、分小组练习3、每小组推选一人展示4、记口诀5、根据口诀再次练习6、展示优秀动作教法：1、讲解游戏方法、规则2、

5、示范一次3、组织学生游戏学练法：1、铺设场地2、听讲解看示范3、进行游戏比赛组织：一小组一张垫子， 成纵队站立。要求：认真观察 积极参与练习 牢记口保护与帮助：小组长安排同学轮流跪在练习者侧 面，一手按住练习者的后 脑勺，一手推其大腿后部。组织：汽<()>要求：充满热情积极参与游戏 富有竞争意识31210中交流 分 打、一、配乐放松 简单的几个拍打动作二、总结评价三、整理器材教法：1、播放音乐，领做动作提示 放松2、点评本次课的学习情况， 再次提出口诀学练法：1 、拍打动作2、听点评，记口诀3、归还器材组织：体操队形散开 要求：身心放松，模仿动作5小场 地 器 材操场，体操垫若干

6、球、盒子各一个安全措施一1、充分做好热身准备2、提示教学安全注意事项教学反练 习 密 度45% 50%130-140次/分钟思小学体育课前滚翻教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计 目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐 的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求， 努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能， 就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不

7、大，练习的形式 较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护 的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣， 引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事 半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是 用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生 由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性 地帮助学生纠正错误。三、学情分析1 、学生心理特点：四年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事 物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有

8、较强的表现欲望。2 、技术技能基础：四年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力 较好。四、教学目标及教学重点、难点 ：认知目标： 1 、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2 、了解滚翻动作的关键是团身紧。技能目标：1、通过教学使70 %80 %的学生掌握滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和 团结协作能力。情感目标： 1 、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品 质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：低头、团身教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、本课教法、学法：1 、教学：根据本

9、课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚 翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴 趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作 示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生 的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2 、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习 法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动 作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方 法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生 学习的主动性。教学过程：一、课堂常规

10、 ：体委整队、报告人数，师生问好 （预计用时三分钟）二、宣布本课的学习内容，进行热身运动。 （预计用时四分钟）三、技能学习 ：1、情景导入：同学们，今天老师要个你们进行一个小小的比赛，展示教 具。通过比赛引出主题：前滚翻。 （预计用时三分钟）2 、用皮球的滚动引导同学们抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样） （预 计用时三分钟）3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三 低头，团身滚动像圆球。组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。 （预计用时 两分钟）4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自 评，老师评价。（预计用时两分钟）5、老师巡视指导，对于未能完成

11、动作的同学，指导小队同伴帮助完成。 （预计用时六分钟）6、老师评价各队学习情况。四、合作探究 ： 游戏贴膏药：（预计用时十分钟） 方法：男生和女生分组游戏。以男生为例： 把男生分成人数相等的两组，一组手拉手围成一个圈，另一组贴在第一 组后面。找两人，一人逃，一人追。逃者可贴在任何一组合前，接着这个组 合的后者再逃，依次进行。要求：不能推、拉同学。贴的时候不能贴中间和后面。不能跑的过于分 散。五、课堂延伸（预计用时五分钟）1、放松舞蹈，拍打运动。2、学生自评，老师评价。3、小结：(1 )前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中 也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动

12、作。(2 )参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险 情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。4、布置课后作业，回收器材。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识4K、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部 签订如下安全生产目标:目标值:1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费

13、用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容:1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“