人教版小学语文三年级下册《古诗两首》

1、2、古诗两首、古诗两首县直二小县直二小 李精娜李精娜 整理课件课前积累课前积累 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 苏轼宋朝苏轼宋朝竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，篓蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。整理课件咏咏 柳柳整理课件咏咏 柳柳“咏咏”，意，意思是用诗词思是用诗词的形式描述。的形式描述。在本课是歌在本课是歌颂、赞美的颂、赞美的意思。意思。咏柳，即赞咏柳，即赞美柳树美柳树。整理课件贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。整理课件学

2、习目标学习目标：1 1、认识生字认识生字“咏、绦咏、绦”，会写，会写“咏、碧咏、碧”等生字。等生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课文。3 3、理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美之情。之情。整理课件自学指导一：自学指导一：自由读古诗，注意读准字音，读通自由读古诗，注意读准字音，读通句子。句子。不理解的字、词借助工具书或文中不理解的字、词借助工具书或文中注释或与同桌交流讨论解决。注释或与同桌交流讨论解决。整理课件Y Yngng b b zhuzhungng 咏咏 碧碧 妆妆c ci i jijin n裁裁 剪剪

3、我会读：我会读：整理课件 咏咏 柳柳碧玉碧玉/妆成妆成/一树一树/高，高，万条万条/垂下垂下/绿绿/丝绦。丝绦。不知不知/细叶细叶/谁谁/裁出，裁出，二月二月/春风春风/似似/剪刀。剪刀。 感情朗读感情朗读 整理课件自学指导二：自学指导二： 再读古诗，用自己的话说再读古诗，用自己的话说说对诗句的理解。说对诗句的理解。整理课件碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。妆：打扮。一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。整理课件万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。万条：泛指柳树枝条多。绦：用丝编成的带子。整理课件不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，细叶：柳树新萌发出的又细又

4、嫩的叶子。裁：裁剪。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。裁：裁剪。整理课件二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。似：好像整理课件课堂检测：课堂检测：选择正确的读音。选择正确的读音。妆（妆（zhuzhungng zuzungng） 裁（裁（chchi i c ci i） 咏（咏（y yngng r rngng） 绦（绦（t to o t tinin ） 把下面的古诗补充完整，并回答问题。把下面的古诗补充完整，并回答问题。 咏柳咏柳 ，万条垂下，万条垂下 。 ， 。（1 1）诗句中有两个字意思相同，它们分别是）诗句中有两个字意思相同，它们分别是 和和 。（2

5、 2）咏柳咏柳的作者是的作者是 ，诗句中的，诗句中的“绿丝绦绿丝绦”指的是指的是 。诗句诗句“ ， ”自问自答，想象丰富。自问自答，想象丰富。整理课件布置作业布置作业：1 1、背诵并默写古诗。、背诵并默写古诗。2 2、收集描写春天的古诗。、收集描写春天的古诗。整理课件 第一课时作业第一课时作业同音字难不倒我。同音字难不倒我。ZhuZhungng 服（服（ ） 梳（梳（ ）JiJin n （ ）刀）刀 （ ）单）单C Ci i （ ）衣）衣 刚（刚（ ）区别形近字并组词。区别形近字并组词。咏（咏（ ） 裁（裁（ ） 剪（剪（ ）泳（泳（ ） 栽（栽（ ） 箭（箭（ ）课文精彩内容我知道。课文精彩

6、内容我知道。1 1、咏柳咏柳，“咏咏”的意思是的意思是 。在本课是。在本课是 。作者描写。作者描写 ，歌颂，歌颂 ，赞美，赞美 。2 2、咏柳咏柳是是 代诗人代诗人 写的一首诗。诗的前两句写的一首诗。诗的前两句用用 的修辞手法，描绘了静态中的的修辞手法，描绘了静态中的 ，却使人，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用感到柳树内在的生命力。后两句用 的形式，赋予巧的形式，赋予巧妙的想象。妙的想象。整理课件4 4、阅读大舞台。、阅读大舞台。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 ， 。把古诗补充完整。把古诗补充完整。解释下列字、词的意思。解释下列字、词的意思。妆：

7、妆： 。一：。一： 。万条：万条： 。绦：。绦： 。这首诗中有三个比喻句，这首诗中有三个比喻句，第一个比喻句把第一个比喻句把 比作比作 ；第二个比喻句把第二个比喻句把 比作比作 ；第三个比喻句把第三个比喻句把 比作比作 ；解释前两句诗的意思。解释前两句诗的意思。 整理课件课前积累课前积累 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。整理课件春日春日：意思是在春天里。意思是在春天里。春春 日日整理课件作者作者简介简介：朱熹，南宋朱熹，南宋思想家、教思想家、教育家、文学育家、文学

8、家。家。整理课件学习目标学习目标：（1 1）认识生字）认识生字“泗、滨泗、滨”，会写，会写“万紫千红万紫千红”等词语。等词语。（2 2）正确、流利、有感情地朗读课）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。文，背诵课文。（3 3）理解古诗大意，体会诗人对春）理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美之情。天的赞美之情。. .整理课件自学指导一：自学指导一：1 1、自由读古诗，注意读准字音，自由读古诗，注意读准字音，读通句子。读通句子。2 2、不理解的字、词借助工具书或不理解的字、词借助工具书或文中注释或与同桌交流讨论解决文中注释或与同桌交流讨论解决。整理课件s s b bn n z z泗水泗水 滨滨 紫

9、紫我会读：我会读：整理课件胜日胜日/寻芳寻芳/泗水滨，泗水滨，无边无边/光景光景/一时新。一时新。等闲等闲/识得识得/东风面，东风面，万紫千红万紫千红/总是总是/春。春。 感情朗读感情朗读 春春 日日朱熹整理课件胜日：好日子。胜日：好日子。寻芳：游览、赏玩美好的风景。寻芳：游览、赏玩美好的风景。泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水：河流名，在山东省中部，源于泗水县，流入淮河。泗水县，流入淮河。滨：岸边。滨：岸边。光景：风光景物。光景：风光景物。等闲等闲: :随意。随意。注释：注释：整理课件自学指导二：自学指导二： 再读古诗，用自己的话说说对再读古诗，用自己的话说说对诗句的理解。诗句的理解。整理

10、课件 作者到泗水边寻找春天，他看到了什作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么么？能想象都有什么“焕然一新焕然一新”吗？吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新无边光景一时新”)“万紫千红万紫千红”是说春天的什么？能具是说春天的什么？能具体说说吗体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象春天的美丽景象)整理课件整理课件整理课件 在一个春光明媚的日予，我信在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了望去，一切都焕然一新

11、了，全没了冬日的苍白和萧瑟。冬日的苍白和萧瑟。 人们寻常中都知道有春风，但要是人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。了春风，才有这无边的美景。整理课件课堂检测：课堂检测：1 1、选择正确的读音。、选择正确的读音。泗（泗（s s shsh）水）水 海滨（海滨（b bn n b bngng）寻（寻（x xn n x xn n） 2 2、课文内容我知道。、课文内容我知道。春日是一首

12、春游诗，赞美了春日是一首春游诗，赞美了 的春天景的春天景色，同时也点出了色，同时也点出了 是万紫千红的春天的源头是万紫千红的春天的源头这个道理。它的作者是这个道理。它的作者是 代代 。整理课件布置作业布置作业：1 1、背诵并默写古诗。、背诵并默写古诗。2 2、收集描写春天的古诗。、收集描写春天的古诗。整理课件第二课时作业第二课时作业1 1、选择正确的读音。、选择正确的读音。泗（泗（s s shsh）水）水 海滨（海滨（b bn n b bngng）寻（寻（x xn n x xn n） 2 2、课文内容我知道。、课文内容我知道。春日春日是一首春游诗，赞美了是一首春游诗，赞美了 的春天景色，的春天景色，同时也点出了同时也点出了 是万紫千红的春天的源头这个是万紫千红的春天的源头这个道理。它的作者是道理。它的作者是 代代 。3 3、把下面的古诗补充完整，并回答问题。、把下面的古诗补充完整，并回答问题。春日春日胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。无边光景一时新。 ， 。（1 1）解释词语的意思。）解