核能教学反思

1、核能教学反思学生们通过阅读一些有关的材料，体会到了核能的重要性。在充分调动起学生的积极性以后，我开始新课的教学。整节课学生都是在极其感兴趣的情况下听课的。得到如此较好的效果，我回忆我的课堂得到如下一些感悟。1多媒体辅助教学使课堂更加活泼。传统教学大、多是老师讲学和挂图相结合，但是一些现象使在课堂上根本不可能实现的， 比方说核能的释放就无法在课堂上演示完成。文档来自于网络搜索我在课上讲裂变和聚变时，先是运用动画形象生动地演示?链式反响?和?热核反响?，另外我还搜集了大量关于原子弹、氢弹爆炸的录像，例如?原子弹在试验场的爆炸?、?轰炸广岛?核?氢弹空投?，让学生们如同身临其境般感受核裂变和核聚变的

2、威力，学生们被深 深地吸引。如果像传统教学法那样纯粹地讲述反响，学生一是费解，二是提不起兴趣。而动画课件和录像的运用很好地解决了上述两个问题，在课堂的实践中也取得了不错的效果。文档来自于网络搜索2在学习知识的同时，向学生渗透环保意识。科学技术是一把双刃剑， 它可以造福人类， 也可以给人类带来灭顶之灾。尽管是人类和平利用核能，也有控制不好，出现事故的时候。例如：切尔诺贝利核电站。在课堂上，我除 了让学生阅读课本上的资料以外，还大量搜集了关于切尔诺贝利核泄漏的文字记载，展示给学生看，学生们在灾难的记载面前目瞪口呆，同时也深刻地感受到了环保的重要性。文档来自于网络搜索3.在学习知识的同时，进行爱国主

3、义教育。由于核能威力巨大， 拥有核武器的国家在国际上的地位非同一般。二战过后，整个中国满目疮痍，在国际上的地位也不高。但1964年戈壁滩上的原子弹爆炸以后，世人再也不敢小看中国了。在我给学生放映完?我国的第一颗原子弹?之后，议论纷纷，大受鼓舞！文档来自于网络搜索4让学生根据自己的兴趣充分利用的课外时间进行学习。建议学生在课外书、杂志、报刊、电视和互联网上寻找他们感兴趣的有关“核能的内 容。很多学生在课后把只要精力放在课外书、杂志、报刊、电视和互联网上，鼓励他们把课 外时间运用到学习上可以使他们的课外时间更加有意义。文档来自于网络搜索5充分搞好“师生互动和“生生互动。把新课自习设计成学生作业，让

4、学生们小组互动合作完成。这比单纯老师讲解新课内容 效果要好得多。学生在相互寻求答案的过程中认真思考了，而思考过的东西会在脑海里留下深刻的印象，他们在这一过程中真正成为了学习的主人。文档来自于网络搜索核能教学反思二：关于新能源中核能的教学，我采用了两种不同的教学方式进行了尝试，效果然不同。整堂课就原子核的结构，获得核能 学生也根本掌握了本课的相关知 利用灯片展示原子核的链式反响、文档来自于网络搜索第一种方式：按照常规方法，看书加讲解结合灯片， 的两种途径，利用核能的优缺点等知识点做了详尽的讲解， 识；第二种方式：创设问题情境，充分调动学生的主动性, 热核反响，再阅读课本，说出原子核的结构，了解相

5、关知识。这样的两堂课令我有两个想不到， 第一个想不到的是我在导入过程增设 “原子弹的研制 及爆炸的效果灯片，原本是要增加一些课堂气氛，没想到课堂气氛会那么热烈。第二个想不到的是原本很枯燥的概念课会上得那么活。文档来自于网络搜索从课堂的反映可以看出， 局部同学的知识面还是很宽的，他们对原子弹的了解出乎我的意料，有些同学甚至可以说出扔在日本的两颗原子弹的名称，他们说来津津有味， 兴趣一下就提高起来，在此根底上我适时提出， 原子弹为何有那么大的威力呢？促使学生想去了解这样的问题，再引导他们看书，从原子核的结构到原子核的链式反响、热核反响，从而搞清获 得核能的途径、核能的利用及防护。文档来自于网络搜索

6、从本课所产生的效应可以看出新课程理念下创设问题情境的重要性。这为教学问题创造了良好的教学气氛，引起学生对教学内容的兴趣，激发学生的求知欲望， 为达成课程目标打下根底，为教学活动的顺利开展创造条件；为了在课堂教学中顺利地实现三维目标，必须首先要创设问题情境。 文档来自于网络搜索核能教学反思三：信是爱因斯坦写给美国总统罗斯福的， 信的目的是让罗斯福重视核能这种能源。 学生们 通过阅读信件，体会到了核能的重要性。在充分调动起学生的积极性以后， 我开始新课的教 学。整节课学生都是在极其感兴趣的情况下听课的。得到如此较好的效果， 我回忆我的课堂得到如下一些感悟。 文档来自于网络搜索1多媒体辅助教学使课堂

7、更加活泼。传统教学大、多是老师讲学和挂图相结合，但是一些现象使在课堂上根本不可能实现的， 比方说核能的释放就无法在课堂上演示完成。文档来自于网络搜索我在课上讲裂变和聚变时，先是运用Flash动画形象生动地演示?链式反响?和?热核反响?，另外我还搜集了大量关于原子弹、氢弹爆炸的录像，例如?原子弹在试验场的爆炸?、?轰炸广岛?核?氢弹空投?，让学生们如同身临其境般感受核裂变和核聚变的威力，学生 们被深深地吸引。如果像传统教学法那样纯粹地讲述反响，学生一是费解，二是提不起兴趣。而动画课件和录像的运用很好地解决了上述两个问题，在课堂的实践中也取得了不错的效 果。文档来自于网络搜索2在学习知识的同时，向

8、学生渗透环保意识。科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类， 也可以给人类带来灭顶之灾。尽管是人类和平利用核能，也有控制不好，出现事故的时候。例如：切尔诺贝利核电站。在课堂上，我除 了让学生阅读课本上的资料以外，还大量搜集了关于切尔诺贝利核泄漏的文字记载，展示给学生看，学生们在灾难的记载面前目瞪口呆，同时也深刻地感受到了环保的重要性。文档来自于网络搜索3.在学习知识的同时，进行爱国主义教育。由于核能威力巨大， 拥有核武器的国家在国际上的地位非同一般。二战过后，整个中国满目疮痍，在国际上的地位也不高。但1964年戈壁滩上的原子弹爆炸以后，世人再也不敢小看中国了。在我给学生放映完?我国的第一颗原子弹?

9、之后，议论纷纷，大受鼓舞！文档来自于网络搜索4让学生根据自己的兴趣充分利用的课外时间进行学习。建议学生在课外书、杂志、报刊、电视和互联网上寻找他们感兴趣的有关“核能的内 容。很多学生在课后把只要精力放在课外书、杂志、报刊、电视和互联网上，鼓励他们把课 外时间运用到学习上可以使他们的课外时间更加有意义。文档来自于网络搜索5充分搞好“师生互动和“生生互动。把新课自习设计成学生作业，让学生们小组互动合作完成。这比单纯老师讲解新课内容 效果要好得多。学生在相互寻求答案的过程中认真思考了， 而思考过的东西会在脑海里留下 深刻的印象，他们在这一过程中真正成为了学习的主人。文档来自于网络搜索另外，我在本课结束的时候，设计了一个自由问答环节。在这个环节中，学生大胆地把自己想了解的关于“核能的问题提了出来。我再把学生提出的问题放到全班，让知道答案的学生去解答，整节课就在这样的热烈讨论中结束了，不少学生仍然意犹未尽。文档来自于网络搜索由于学生的积极配合， 我的整节课上得比拟顺畅。学生在互动式的自主探究学习中,解到了核能的优点和可能带来的问题，初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性。同时，他们的环保意识和爱国主义情感也得到了一定程度的提高。文档来自于网络搜索令我感觉到缺乏的是，我给听课者有点居高临