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文档简介
1、彩色的梦彩色的梦8 811.1.我能有感情地朗诵这首小诗。我能有感情地朗诵这首小诗。2.2.我还能边读边想象,说说彩色铅笔画出的我还能边读边想象,说说彩色铅笔画出的梦是什么样的。梦是什么样的。3.3.我还要把自己的画,编进小诗里。我还要把自己的画,编进小诗里。 21.请同学们自由朗读课文,努力读准字请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。音、读通句子。2.想一想:想一想:课文主要写了什么?课文主要写了什么?3 读一读读一读 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 苹果般 精灵 叮 咛 cngcng bnbn jngjng dngdng nng nng hh lio lio pngpng y y
2、4lio lio pngpng聊聊 坪坪我会认我会认郁郁bnbndng dng jngjng般般 精精囱囱叮叮 咛咛yy cng cng h h 盒盒nngnng5 这篇课文主要写这篇课文主要写“我我”用用( )( )的铅笔画出了一的铅笔画出了一个个美丽、和谐的个个美丽、和谐的( )( )。说一说课文主要写了什么?说一说课文主要写了什么? 五彩缤纷五彩缤纷 梦梦 6我有我有一大把一大把彩色的梦,彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。有的长,有的圆,有的硬。 联系后面的诗句,我知道这联系后面的诗句,我知道这“一大把一大把”彩色彩色的梦是指(的梦是指( )。)。彩色铅彩色铅笔笔 这些彩色铅笔的特点是(
3、这些彩色铅笔的特点是( )、()、( )、)、( )。长长 圆圆 硬硬 长长 圆圆 硬硬 短短方方软软7他他们们躺在铅笔盒里聊天,躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。一打开,就在白纸上跳蹦。1.1.这里把铅笔当做(这里把铅笔当做( )来写。)来写。2.2.我觉我觉得(得( )()( )和()和( )这这三个词三个词把铅笔写活了,文中把铅笔写活了,文中的我的我肯定很(肯定很( )自自己的彩色铅笔。己的彩色铅笔。人人躺躺跳蹦跳蹦喜欢喜欢聊天聊天8他们他们躺在铅笔盒里躺在铅笔盒里聊天聊天,一打开,就在白纸上一打开,就在白纸上跳蹦跳蹦。 你你和朋友在一起时,除了聊天和朋友在一起时,除了聊天,还还
4、会做什么会做什么?唱歌唱歌 说悄悄话说悄悄话 讲故事讲故事行走行走 散步散步 奔跑奔跑 飞行飞行展开想象,彩笔除了在白纸上蹦跳,展开想象,彩笔除了在白纸上蹦跳,可能还会做什么?可能还会做什么?9这小节是这小节是写彩笔在(写彩笔在( )。)。“脚尖脚尖滑过滑过”就就是彩笔在(是彩笔在( )。画。画的是什么的是什么呢呢?“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”。这。这几句小诗字数一样,又几句小诗字数一样,又整齐整齐,又有气势。,又有气势。脚尖滑过的地方,脚尖滑过的地方,大块的大块的草坪草坪,绿绿了;了;大朵的大朵的野花野花,红红了;了;大片的大片的天空天空,蓝蓝了,了,蓝蓝得得透透明!明!绘画绘画草坪
5、草坪野花野花天空天空涂色涂色10 从从“拉着手,歌声拉着手,歌声”中,我知道作者中,我知道作者是把(是把( )、()、( )当作人来写)当作人来写,多么和谐相处的画面,多多么和谐相处的画面,多么生动、有趣!么生动、有趣!在葱郁的森林里,在葱郁的森林里,雪松们雪松们拉着手拉着手,让小鸟留下让小鸟留下歌声歌声。雪松雪松小鸟小鸟11小屋的烟囱上小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,结一个苹果般的太阳,又大又大又红。又红。( )像()像( ),又(),又( )又()又( )。)。“太阳太阳”“苹果苹果”大大红红12这是一这是一个(个( )句)句,把,把“ ”“ ”比比作作“ ”“ ”,把彩色铅笔写得活,把
6、彩色铅笔写得活灵活现。灵活现。我的彩色铅笔,我的彩色铅笔,是大森林的精灵。是大森林的精灵。比喻比喻彩色铅笔彩色铅笔大森林的精灵大森林的精灵13我的彩色梦境,我的彩色梦境,有水果香,有四季风,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的叮咛,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动在溪水里流动我的彩色梦境里还有什么?14 同学们刚才已经跟随老师走同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了彩色梦境很有进文本,感受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起仿写的金钥匙趣。让我们拿起仿写的金钥匙看图换词法看图换词法,开启智慧之门。,开启智慧之门。15我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。短方软唱歌,讲故事,说悄悄话,散步奔跑 跳舞 飞行16我有一大把彩色的梦,有的短,有的方,有的软。他们躺在铅笔盒里讲故事,一打开,就在白纸上散步。17脚尖滑过的地方,( )的( ),来了;( )的( ),笑了;( )的( ),红了,红得( )( )!蜜蜂蜜蜂野花野花太阳太阳18脚尖滑过的地方,一座座的 ( ),( )了;( )的( ),( )了;( )的( ),( )了,( )得( )( )!楼房楼房 马路马路汽车汽车 树木树木
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