海伦凯勒__教案、教学设计

1、?海伦凯勒?教学设计一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下?海伦凯勒?二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。3、凭借课文具体的语言材料， 感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神。三、 教学重点、难点：有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话交流，感受海伦 凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。 个人收集整理勿做商业用途四、设计理念、这篇文章，文质兼美，语言更具鉴赏性，但由于学生没有可供借鉴的生活经 验和情感储藏，对海伦“不幸的命运，“艰难的成长过程和“永远留在世人 心

2、中的“奋斗精神不容易产生共鸣。为引导学生从炼字的角度品味优雅、典 范的语言，突出学生与文本对话的位置，关注爱读书、会读书目标的达成。构建 或更新学生语言世界的同时，构建或更新学生的人文世界，使我们的语文课堂充 满浓浓的“语文味，丰富他们的语言积累，为他们打好“生命的底色。个人收集整理勿做商业用途五、前置性作业：1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。把你不熟悉的和易错的字、词，借 助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。个人收集整理勿做商业用途3、自读课文，感知大意。4、查找有关海伦凯勒的资料。六、教学用具：多媒体课件七、教学过程：一、导入课题，激发情感1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整

3、地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦凯勒。2、我们来看一看海伦.凯勒，课件出示三幅海伦不同时期的照片再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字海伦凯勒。个人收集整理勿做商业用途二、预习反应1、交流资料，丰富人物形象请学生自由交流收集到的有关海伦的资料， 让学生通过资料的交流，加深对海伦 这个人物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。个人收集整理勿做商业用途2、小组汇报。我们学会了那些字词，从音形义三方面汇报。老师重点点拨提醒：“吮不要读成“ yun，霖应读前鼻音，“挠声母是“ n。个人收集整理勿做商 业用途三整体感知，走近人物1、课前我们已读了课文，了解了小海伦的不幸，也走进了小海伦无声无

4、色的世界。同学们还愿意读课文吗？其实读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。下面请同学们在读课文 时，做到 字字入目，句句入心,说说课文提到海伦凯勒的哪些感人事迹？学 生自主读书，整体感悟人物 个人收集整理勿做商业用途2、由同学们读书的神态看出海伦凯勒深深地吸引了解了海伦凯勒的感人事迹之后，现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒， 你会一下子想到什么词？学生交流。3、同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的答复中，我注意到这个词，大家请看板书 不屈不挠，这是 课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。个人收集整理

5、勿做商业用途4、请大家读读这个词两遍怎么来理解这个词？出示课件5、请同学们默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。四、细读课文，感动内心小组合作1、 现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到 的第一处句子是什么？2、课件出示：她不分昼夜，像一块枯燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸 读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸 出了血。 个人收集整理 勿做商业用途1请齐读这段话。你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。2你发现了什么词？根据学生答复，相继红色强调：不分昼夜吮吸拼命 不停地如饥似渴请大家读读这些词，你会有什么发现？这

6、些词写出海伦的不 屈不挠个人收集整理勿做商业用途3你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。指生读，评议4 我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。生齐读 你看到了什么画面？指生交流。5就看到了这些画面吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世 界。音乐声中师语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看， 夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干 什么，你看到了吗？ 一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指 头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛

7、，她还在 同学们，你还 看至y了些什么？ 个人收集整理 勿做商业用途6请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔， 选 择你看到的一个画面用文字写下来， 让大家都来感受你心中的，让你感动的画面 吧！生动笔。个人收集整理勿做商业用途7我们来交流一下你真诚的文字。多生读自己描绘的画面，师相机评价8是的，在早晨、中午、黄昏、深夜，海伦她不分昼夜 一一引生齐读上面一段话你感动了，请你来告诉大家，海伦一一再读面对无边无际的黑暗 和死一般的寂静，海伦一一生齐这才是不屈不挠啊！请全班再读这段话。个人收集整理勿做商业用途3、这段话帮助我们理解了 不屈不挠文中还有哪段话能帮助我们理解这个词？4、

8、课件出示：为使我的伙伴一一即使是最亲密的伙伴一一能听懂我的话，我 夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到 自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习 个人收集整理勿做商业用途1又有哪些词跳入你的眼帘？根据学生答复，突出：夜以继日反复甚至 每天坚持2学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。 这段话该怎么 读好呢？生练读后齐读。5、 下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。生读， 音乐渐起只要朝着阳光，便不会看见阴影。?冲出黑暗?虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。?假设给我三天光明?

9、不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败 了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然那么是你肯 定会成 功！个人收集整理勿做商业用途?假设给我三天光明?这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！6、读了这篇课文，感受了海伦的语言、行为，现在，同学们，你有什么感受？你有什么话要说？你有什么启发？六、拓展作业，课外积累1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多 有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师 为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。 个人收集整理勿做商业用途课件出示书籍封面：?我生活的故事?假设给我三天光明?对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假设给她三天光明，她会做些什么呢？海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！课后请大家去选择一本读一读！2、课的最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！出示海