北京版四年级上数学《方向与位置》教学设计_第1页
北京版四年级上数学《方向与位置》教学设计_第2页
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文档简介

1、第1页北京版四年级上数学方向与位置教学设计教学目标：1、引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西 北八个方向，并能够初步根据方向确定某一点的位置。2、培养学生的观察能力与分析综合能力。3、引导学生运用初步的方向与位置的有关知识，解决现实 中的问题。教学重点： 引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八 个方向，并能 够初步根据方向确定某一点的位置。教学难点： 引导学生识别东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八 个方向，并能 够初步根据方向确定某一点的位置。教学过程：一、 生活情境导入1、同学们，春天已经到了，想不想到郊外走走？那我们先 来听天气预报，看看天气如何，请你仔细听

2、，天气预报中提 到了那些表示方向的词语？（板书）2、出示课题， 今天这节课我们就来学习 方向与位置 。（板 书课题）二、学习新知 北（一）初步认识东南西北四个方向。1、（出示地图）地图上的标志是做什么用？西 东 南2、你能用一句话来总结地图上的方向吗？（上北、下南、第2页左西、又东）3、在地图上指出我国的东、南、西、北各部分。（二）天竺地区地形图1、出示天竺地区地图（1）看图，仔细读题。（2）指名回答2、认识东北、东南、西北、西南（1）看图，图上有什么变化？（2）仔细读题，指名回答。（3）提出数学问题。（三） 联系实际，1、教室中的方向（1）面朝北，指出八个方向。 （2）指定一名学生，说说他的八个方向分别是那些同学。2、实际问题 子豪同学也想让我们到他家去看看，他给老师 画了一张地形图，我们应该怎样能走到他的家？ （1）看图，小组内互相说一说（2）汇报（3）你们会选择哪一条？说说理由。三、小结四、作业站在学校的旗杆

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