鲁教版九年级全册8.3海水“制碱”（纯碱的性质）教学设计_第1页
鲁教版九年级全册8.3海水“制碱”（纯碱的性质）教学设计_第2页
鲁教版九年级全册8.3海水“制碱”（纯碱的性质）教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.纯碱的性质 教学设计一、教学内容分析一教材的地位及作用纯碱的性质实验是本节的重点。学生在前面的学习中做过探究酸、碱性质的实验，为本节课的实验奠定了根底。但是由于学生的储藏有限，课堂时间也有限，所以本节课按照课本的设计意图将探究实验改为验证碳酸钠的性质，这样老师一方面引导学生实验，另一方面引导学生归纳总结纯碱的化学性质，至盐的化学性质，使学生尝试由点到面的学习知识的方法。理解复分解反响的本质是本节的难点。复分解反响的定义在酸碱部分已学过，学生对其反响条件有一定认识。学习了盐的有关知识，再引导学生从离子的角度认识复分解反响，从而理解复分解反响的本质，有利于帮助学生树立微粒观和科学观。二教材主要内

2、容本节课包含以下2个内容：纯碱的性质和复分解反响的本质二、教学对象分析学生已经学习了酸和碱的性质，知道酸、碱能与某些盐发生复分解反响，在此根底上进展科学探究，学习纯碱等盐类物质的性质难度不大，但学生对复分解反响的本质不易理解，老师从学生已有知识出发，循序渐进，最后水到渠成，得出结论。三、教学设计思想本节课由一个小谜语引出纯碱的性质，进而得出盐的性质。在学生进展实验后，由点到面总结出纯碱的化学性质，进而得出盐的化学性质。在针对实验中4个化学反响，分析复分解反响的本质。在后面的习题设计中，试一试里考察的是复分解反响的本质，且所涉及的方程式分别从盐+盐，碱+盐，碱+酸，酸+盐4个方面考虑，考察全面。

3、后面的活学活用与前面的小谜语相照应，而且还结合生活实际，更是对本节课的一个抽查。最后的习题设计大胆选取中考试题和与生活相联络的题目。第1题是2019年中考题，考察的是离子共存问题，但本质考察的是复分解反响的本质；第2、3题与实际生活严密联络让学生体会到了化学与生活息息相关；最后的理论更是加强了学生的动手才能，进步学生学习化学的兴趣。四、教学目的知识目的：1、认识纯碱碳酸钠等盐类物质的重要性质。2、理解复分解反响的本质才能目的：1、培养学生自主、探究、合作、交流的才能。2、培养学生获取信息和加工信息的才能以及语言表达才能。 情感目的：1、通过实验探究，让学生体会到平等交流、合作探究的乐趣，培养学习兴趣。2、浸透化学学习方法，使学生乐学，会学。五、教学重点及难点教学重点：实验探究纯碱的性质教学难点：理解复分解反响的本质教学反思：在本次授课中，由一个小谜语自然引入纯碱的性质，接下来指导学生进展科学探究，并由实验结果总结出纯碱的化学性质。接下来根据纯碱的化学性质分析复分解反响发生的条件，再由此引出复分解反响的本质。在练习题的选用中，注意考察了本节课的重要知识点，并做到由易到难，符合学生的思维开展特点。此外，因课前无法预计学生知识点的迁移方式和思维深度，授课时要时刻关注学生的思维活动，巧妙诱导，及时有效地组织学生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论