二年级书法教案1

1、第一课 左偏旁（一）教学要求：  1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程： 一、复习旧知，导入新课  1、如何写好左右结构的字 2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。  2、指名上台书写，并讲解要领。  3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。  4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求

2、要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。  2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。  3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第二课 左偏旁（二）教学要求：    1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 

3、;   2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）二、教学两点水    1、指名读两点水书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“冰

4、”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行

5、展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第三课 左右结构字的长短搭配教学目标1、看清字的较短部分的书写位置， 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。教学重点注意左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学过程一、复习导入，揭示课题1、同学们，通过前面的学习，你们知道写左右结构的字要注意些什么吗？（指名回答）2、同学们，左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意合理搭配，这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来学习左右结构字的长短搭配（出示课题）二、感知领悟，指导书写（一

6、）指导书写“明”1、出示“明”。2、观察字形，发现其左右两部分长短的特点。3、在写较短部分时要注意些什么？所以较短部分在左边应该注意：短的在左往上挪 ，让出位置给右坐4、写“明”字要注意些什么呢？5、师范写，并边写边讲解注意要点。6、学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。（二）指导书写“知”1、出示“知”。 2、观察字形，发现其左右两部分长短的特点。3、在写较短部分时要注意些什么？所以较短部分在右边应该怎么办？要注意：短的在右向下移，左右平稳才适宜。4、写“知”字要注意些什么呢？5、师范写，并边写边讲解注意要点。6、学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。三、课堂小结，延伸拓

7、展。同学们，今天这节课你有哪些收获？课后将练习纸上其它左右长短合理搭配的字，再练习练习。第四课 左偏旁（三）教学要求：    1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：护  持  村  枝  种  科 2、今天，我们接着学习第

8、十二课。（板书课题）二、教学言字旁    1、指名读言字旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

9、三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课 左偏旁（四）教学要求：    1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学

10、习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：让  请  礼  祖  初  被    2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）二、教学口字旁    1、指名读口字旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。 

11、   5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四

12、、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课 左偏旁（五）教学要求：    1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：叫  喝  昨  晚  肚  腰 2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题

13、）二、教学土字旁    1、指名读土字旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写&#

14、160;   1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结 第七课 左偏旁（六）教学要求：    1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实

15、物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：地  球  峭    2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）二、教学反犬旁    1、指名读反犬旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。  &

16、#160; 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课 左偏旁（七）教学要求：

17、0;   1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。    2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。    3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课    1、指名上台书写：陈  狼  姑    2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）二、教学绞丝旁    1、指名读绞丝旁书写分析。    2、指名上台书写，并讲解要领。    3、

18、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。    4、生完成练习。    5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。    6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。    7、对比找问题，然后在书上完成练习。    8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。三、自学其他偏旁的书写    1、生按刚才的方法自学其余字的书写。    2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。    3、生进行

19、行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课  字头（一）教学目的：    1掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。 2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。 4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：&#

20、160;   一、复习旧课    1、什么是字头？ 2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头） 3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：支  卖  早  星  公  分2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为

21、什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十课  字头（二）教学目的： 1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教

22、学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程： 一、复习旧课1、指名上来书写：支  卖  早  星  公  分2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写  军  定  室  空  穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所

23、学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十一课  字头（三）教学目的： 1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、将汉字笔画间

24、的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：写  军  定  室  空  穿2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：全  伞  奋  奇  香 

25、60;季2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。 第十二课  字头（四）教学目的： 1掌握草字头、

26、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全  伞  奋  奇  香  季2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小

27、黑板：苗  苹  笑  笔  雷  雪2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相

28、连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课   字底（一）教学目的： 1掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程： 一、复习旧课 1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时

29、在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：兴  共  古  台  至  坚2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十四课  字底（二）教学目的： 1掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2

30、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：兴  共  古  台  至  坚2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：男  务

31、0; 员  贵  育  背2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。 第十五课  字底（三）教学目的： 1掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3将汉字笔画间的关系引申到学生

32、的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程： 一、复习旧课 1、指名上来书写：男  务  员  贵  育  背2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字，揭示新课1、出示新字：市  布  果  梨  导  寻2、齐读。3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论，找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写1、老师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。