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文档简介

1、. 第三课 感知音的上下五 教学时间：2019年9月17-23 日 第三周、四周课 题歌曲?闪烁的小星?、?海鸟的家园?课时两课时教学目的知识目的感受和体验节奏、力度、速度变化所表达出的不同情感，学会用其它两种节奏演唱?闪烁的小星?、?海鸟的家园?，并能初步感受和建立 123456 的音高。才能目的整堂课以节奏为主线，从感受、理解到掌握规律并应用于艺术创作活动，表达由浅入深、循序渐进原那么和理论性、创造性原那么。情感目的感受和体验节奏、力度、速度变化所表达出的不同情感，教学重点建立 123456 的音高。教学难点从感受、理解到掌握规律并应用于艺术创作活动教学准备多媒体、教学光盘 钢琴、音乐课本

2、 教学过程 一、组织教学二、歌曲教学：1、导入新歌，采用谈话式。你知道什么时间会出现小星星吗？它是怎么样的等等？1、 自己想象，用动作表现心目中的小星星。2、 听范唱，设问：歌曲的情绪与拍号？4、第二次听范唱，用身体律动感受、体验2/4拍号。5、第三次听范唱，按2/4拍的强弱规律边听边拍击。6、指导学生按节奏有感情地朗读歌词。7、听音乐按节奏有感情地朗读歌词。8、分句学唱旋律与歌词。9、采用接龙的方法，师生分句填唱歌词。10、完好演唱歌曲。三、歌曲处理部分：1、提示注意歌唱的状态，严格按照二拍子的韵律感演唱。2、启发感情，根据歌曲的情绪指导学生能用自然好听的声音表现大自然的美丽，以及对神奇奥秘

3、的天空产生兴趣。并让学生做到演唱自然、自信而轻松。3、发挥学生的想象力，根据歌词自由编创动作表演。4、让学生自由选择打击乐器为歌曲伴奏，衬托出歌曲应用的情境。5、师生在互动中边唱边奏边表演。四、小结，布置作业：有感情、自信地边唱边表演歌曲?闪烁的小星?。五、下课礼仪。 第二课时 一、组织教学：2、 导入： 复习 1 2 3 5 6 的手号。 学习 4的手号。 用卡片 辅助教学，和学生做游戏的形式，让学生看卡片做出手号，长处音符。播放歌曲?海鸟的家园?让学生聆听鸟的声音、和分辨哪句唱得强和弱。 三、新课教学 1、 初听歌曲感受F P 在歌曲中的运用。 2、 歌词学习。 3、 随着电子琴逐句学习歌

4、曲旋律。 播放伴奏让学生演出歌曲。 并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲完毕时渐弱的力度记号4. 创编歌词： 看谁能模拟鸟的叫声并把它用到歌曲的演唱中去。 咕咕 嘎咕 代替歌中的 哈利。4、 课堂小结。作业布置演唱?闪烁的小星?海鸟的家园?给爸爸妈妈听听。板书设计板书设计闪烁的小星闪烁shan shuo 亮晶晶liang jing jing教学反思 能完成教学内容，到达教学目的。本课以歌唱为主，安排了学唱两首节拍和情绪各不一样的歌曲。?闪烁的小星?从旋律到歌词内容，用拟人化的手法，描绘了满天星星向我们眨着眼睛的神奇画面，歌曲为ABA构造，旋律流畅、童趣盎然，是一首深受学生喜欢的歌曲。在第一课复习五个手号练习的根底上，编者结合这首歌曲的学习，安排了新的手号“fa 的练习。手号是帮助学生建立相

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