对外汉语综合课教(学）案（初级）

1、 初级汉语综合课教案一        教学目标：1.希望同学们能理解并掌握课文生词               2掌握并正确运用新的语法点               3. 理解课文容并流利地朗读课文二        教学重点：1.词汇：尤其、爱、有名 2语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮

2、风了”“几点了”）3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节三        课时安排：100分钟四       教具准备：1、 PPT课件2、图片五  、     教学过程：（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。（二）复习及引入（10分钟）：1、检查作业，听写上节课生词 2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课容，以巩固所学知识。 3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。（三）学习新课（80分钟）：1、【导

3、入新课】（5分钟）：展示图片一-冬天的雪景，老师先表达下自己对冬天的感受：畏惧怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。2【学习生词】（20分钟）：（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在刮风 真 滑冰/滑雪 爱 有名 一年四季旅游 尤其 经营 （2）生词和重点词语生词： 以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）重点词语：（重点讲解大约三四个生词）例如：尤其、爱、有名。具体讲解过程如下：     

4、   A.尤其：这是个副词。表示更加，一般用在句子的后一部分。（一）尤其+形词语扩展：尤其漂亮、尤其便宜 师生互动： 1.老师说大家的衣服都很好看，你认为玛丽的衣服最好看，你可以说？ -玛丽的衣服尤其漂亮。 2.校园外有很多超市，东西都便宜，其中一家特别便宜，我们可以说？-这家超市尤其便宜。（讲解例句：第一个例句，用到了尤其，在这里主要是说玛丽的衣服在全体衣服当中最好看。第二个句子表示与别的超市相比，这家更便宜）（二）尤其+是例句：大家学习都很认真，尤其是玛丽。师生互动：你喜欢吃中国菜吗？尤其是什么菜？你喜欢体育运动吗？尤其是（ ）B.爱：这是个动词。表达的意思是喜爱。作为动词，可以

5、分作几个意思 ：-1.对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语。       例句：我爱祖国/我爱妈妈/我爱你，父母爱儿女老师爱学生-2. 喜欢某种活动、状态。可带动词，形容词宾语。例句：他爱听歌。我爱打球。 请同学造句：星期天，我爱-。  C.有名：这是个形容词。表达的意思是：名字大家都知道，很出名。形容人物、动物、植物、景物、地方、物品、工厂、商店、学校和事变、事例等。老师展示图片1：故宫     造句：故宫是有名的风景区。 图片2：乔丹师生互动：这是谁啊？乔丹是有名的运动员吗？-乔丹是有名的运动员。PP

6、T展示两个句子，请同学填空齐读：1.我们家乡是的风景区，冬天可以滑雪，夏天可以游泳。（有名的）      2.我们家乡的风景区，一年四季都有很多旅游的人，是夏天，去避暑的人特别多（尤其）回到课文，根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义，以便学生能够更准确地领会。     3【语法讲练】（20分钟）：（1）理解并正确把握句末“了”的意义与用法（文中“刮风了/几点了”）（2）主谓谓语句（文中“我们家乡有山有水”）（3）“着什么急/吃什么饭/睡什么觉”格式（文中“着什么急，还早着呢”）三选一老师板书：句末“动词/形容词+

7、了”表示事物发生了变化（1） “了”在句末表示一种变化老师展示图片：引导学生说出课文中句子图片1 -图片2 图片3 第一组：晴朗无风-阴沉起风- 大风刺骨 刮风了第二组：绿枫叶-半红枫叶-红枫叶 枫叶红了【 师生互动：老师引导，你一年前在哪？-现在你：到中国了。展示句子“迈克不喝酒了”。表示：迈克以前喝酒，现在不喝了。】（2）“了”在句末表示一种语气述句：要上课了。都七点五十了。 肯定语气疑问句：几点了？ 你的表是不是坏了？ 疑问语气感叹句：这里的东西太贵了！ 感叹语气设计互动：老师在PPT上展示五个含有句末“了”的句子，让学生们朗读、分析。句一：电影太好看了！句二：玛丽爱喝茶了。 句三：什么

8、时间了？句四：我喜欢上汉语课了。句五：我们迟到了。（注：“了”在动词后表示完成等其他意义和用法，这节课可暂时不讲，以免讲太多消化不透。待学生基本掌握句末“了”的使用后再结合课文具体讲解）4.【学习课文】（35分钟）：（1） 诵读领悟先听课文录音一遍-学生齐读-学生分角色读 老师注意听，适时纠正学生发音（2）难点答疑A,读完课文后，由学生就文章容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.B,老师请学生合上书，回答下列问题（也可学生相互提问），问题设置如下：1，这是谁和谁对话？2、 他们是同学吗？3、 天气怎么样？4、 谁喜欢冬天，谁不喜欢？5、 谁的家乡有山有水？6、 田芳去捡红

9、叶了吗？7、 田芳的手表出现什么问题了？（3）复述强化以上环节结束后，学生对课文有了较全面的把握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。田芳：啊，刮风了。今天天气-冷。东：-快要到了。田芳：我不喜欢冬天。东：我喜欢冬天，我爱-，也爱-。我们家乡-，是-的风景区。夏天可以游泳，冬天可以滑雪。-都有去旅游的人，-是夏天，去-的人特别多。很多人家都靠-旅馆、饭店发了财。田芳：我真想到你们家乡去学学滑雪。你看，树叶都-了。等一下，我去-几片红叶。东：别捡了，快走吧，要-了。田芳：着-，还早着呢。东：你看看表，-了？田芳：刚七点半。东：什么？你的表-坏了

10、？田芳：哎呀，我的表-了，可能-了，该换-了。什么时间了？东：都七点五十了，再不快点儿就-了。（4）角色扮演请学生分别扮演田芳和东，按照大屏幕的提示词，围绕课文容进行表演。六、回顾总结（四分钟）围绕板书，以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。七、作业布置（两分钟）1.单词记忆2.你的家乡有没有冬天？向同学简单介绍你的家乡3.预习下一课生词与课文板书设计如下（课文标题） 一、重点生词（1）尤其：副词表示更加，用在句子的后一部分1、尤其+形容词：尤其漂亮、尤其便宜 例句（展示于PPT，以下同）2、尤其+是：尤其是 （2）爱：动词，喜爱1.、对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语2