大班科学：没有什么会不见

1、大班科学：没有什么会不见活动目标：1、通过故事发现身边事物的发展规律，初步感知世界万物循环变化的道理。2、进一步激发对周围事物变化的科学探究欲望。重点：在讨论中发现事物是在不断循环变化的。难点：理解世界万物是循环往复不断变化发展的道理。活动准备： 经验准备：雨水的变化、花朵的变化、四季轮换规律、地球转动等自然知识经验 材料准备：绘本课件、背景音乐、地球仪、手电筒、记录表等活动过程：一、导入活动：【设计意图：通过好奇男孩儿的问题， 激发起幼儿的好奇心并激活幼儿的相关已有经验， 从孩子们都比较熟悉的“雪人融化了会有什么变化”的问题讨论开始，为后面其他事物变化 的讨论做好铺垫。】1、故事导入：瞧，下

2、雪了，多美的一幅冬日雪景啊！在这么美的雪景中，你最想要干 什么呢？（引导幼儿回顾下雪天里快乐的事情，引出堆雪人的话题，进而导入今天故事的主角。）故事内容：有个聪明的男孩儿， 他跟你们一样， 也在这么美丽的雪景中堆了一个小雪人。 告诉你们哦，这个男孩儿可是个聪敏的孩子，他对周围事物总是充满了好奇，常常会问各种 各样奇怪的问题。 今天他看见自己堆的雪人开始融化了， 一个奇怪的问题又从他的小脑袋中 冒出来。故事问题：雪人融化了就会消失不见吗？2、出示图片：雪人融化了。 重点提问：太阳出来了，雪人就会消失不见吗？（引发幼儿的思考与讨论，雪人融化后 有没有消失，变成了什么。 ）师：小男孩的爸爸是个了不起

3、的人，听听他是怎么告诉小男孩的好吗？（用爸爸的录音 小结）（爸爸录音：雪人没有消失不见，它只是融化了，变成了水，流到别的地方去了。孩子 记住世界上没有什么会不见。 ）二、欣赏绘本故事【设计意图：通过故事中男孩儿的质疑，挑战幼儿的思维，鼓励幼儿在互相质疑和讨论 中去激活关于雨水循环、 花儿凋谢结果等零星的知识经验， 并重新认识事物变化之间的联系， 引导幼儿深入思考和感悟爸爸的话所有的东西都不会消失不见的。 】1、提问：你们同意爸爸的观点吗？ 故事推进：小男孩儿好像有点儿不同意爸爸的观点，他对爸爸说“你看，这些东西不都 会消失不见吗？”（出示四张图片：雨水、白糖、花朵、恐龙）重点提问：你们觉得爸爸

4、的话有道理吗？这些东西会消失不见吗？2、幼儿自由讨论四种物体的变化3、 请幼儿表述自己的观点，这四种事物分别是如何变化的。（以PPT回应幼儿的表述并 展示事物变化过程白糖融化在水中、 雨水的循环过程、 花儿入土变成养分与结果的过程、 恐龙进化后变成其他动物）4、小结：听了你们的话，男孩好像有点明白了，生活中的雨水是在不断变换这样子循 环着，白糖溶化在了水中，有的花朵变成了果实有些变成了泥土和养分，有的恐龙变成了化 石，有的进化成了我们身边的动物。爸爸说的可能有点儿道理。故事发展：一天就要过去了，看着快要落山的太阳，男孩儿感到有些奇怪。在他的脑袋 里，一个奇怪的问题又冒了出来。故事问题：白天结束

5、了，太阳就不见了吗？【设计意图：在故事的发展中，由前面具体事物变化的讨论，到引导幼儿进一步感受日 夜交替与季节轮换的抽象变化，真正理解世界万物是在变换而不会消失的道理。 】5、重点提问：太阳有没有消失不见呢？ 故事推进：小男孩儿是个爱动脑筋的孩子，他的爸爸更是一个了不起的人，知道很多知识呢！想知道小男孩儿的爸爸是怎么告诉他的吗？（爸爸录音：傻孩子，太阳怎么会消失不见呢！等到月亮出来，我们这里变成黑夜的时 候，太阳会照耀着另一个地方，在哪儿开始新的一天）重点提问：爸爸的话是什么意思？（用地球仪演示太阳光照射在地球上的变化过程， 帮助幼儿理解地球因为转动而产生了 昼夜交替的现象。 ）小结：正如爸爸

6、所说，地球上的白天和黑夜是在不停交替的。6、故事过渡：日子一天天过去了，转眼间就到了树叶凋零的秋天。小男孩儿发现树上 的叶子都飘落下来。他说：哎呀，树叶都掉光了，一点儿也不美了！秋天怎么也不见了呢？重点提问：秋天真的会不见吗？过渡：是不是像你们说的这样呢？听听爸爸是怎么说的。（故事录音：傻孩子，秋天怎么会不见呢！当树叶凋零，到了秋的尽头，就是冬天的开 始；等到花儿开放了， 小鸟都飞回来了， 就是春天的来临； 温暖的春天之后就是炎热的夏天； 接着秋天又会回来的。 春夏秋冬是在不断轮回的。 今年的秋天过去了， 明年的秋天还会来的 所有的东西都没有不见，他们只是变了个样子或是换了个地方重新开始。 ）小结：正如爸爸说的，四季是在不断轮回的，没有东西会不见，他们只是变了个样子或 是换了个地方重新开始。三、拓展讨论 【设计意图：在完整欣赏完故事的基础上，鼓励幼儿联系实际生活，去发现生活中其他 事物的变化，帮助幼儿建立事物发展变化的世界观。 】重