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文档简介

1、.?雷 雨?教学目的：1有感情地朗读课文，理解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的风光特点。2体会课文观察仔细，用词准确的特点。3产生观察的兴趣，学习观察的方法。教学重点： 有感情地朗读课文，理解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的风光特点。教学难点：产生观察的兴趣，学习观察的方法。教学准备： 课件 教学过程：一、谈话导入师：在上节课当中，我们已经学习了18课的生字词，如今老师来考考你们。课件出示本课生字词。指名读、“开火车读、齐读 本节课我们继续来学习18课?雷雨?板书课题师：雷雨是一种自然现象，在我们北方夏季很常见，你们想不想知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕，把你看到、听到的讲给大家听。课件出

2、示雷雨天的动画师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请翻开书，带着问题来读课文。大屏幕出示“默读课文，边读边想，作者是按照什么顺序写的？指名读问题师巡视，指导随答复板书： 雷雨前 雷雨中 雷雨后二、研读“雷雨前部分 请同学们快速朗读雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天气变化。 随学生答复板书 雷雨前 乌云 大风 闪电 雷鸣小组讨论这些变化有什么特点？你觉得哪些词语用得好？为什么？并用你喜欢的符号划出来。重点讲解：“黑沉沉写出了什么？“压给你的感觉是怎么样的？“乱摆说明了什么？ 比较一下大风前后有什么不同？“垂字又说明了什么？用“越越说一句话怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢？师范读学

3、生试读，个别读，仿读，集体读。小结：作者不但观察仔细，而且用词准确，生动，形像。总结学习方法，找特点勾词语朗读体会师：你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗？三、自学“雷雨中小组讨论这一部分作者看到、听到、感觉到了哪些事物？它们有什么特点？板书：雷雨中 雷声 雨声 树 房子同桌交流，划出你喜欢的词？并说说为什么用得好？怎样用朗读的方式表达呢？“哗、“看不清说明雨大，雨点多而急。读重音。“渐渐地表现雨由大到小的过程，说明雨要停了，语速要慢。朗读比赛，看谁读得好？为什么？小组评出最棒的。播放课件，让学生真正体会雷雨变化的整个过程。四、学习“雷雨后观看大屏幕，读课文，找出事物特点板书：雷雨后 太阳 彩虹 池塘 青蛙等你能把这些画出来吗？小组讨论，进展展示大屏幕出示雨后的图片引导学生想象，你是图中的小朋友，你会有什么样的感觉？怎样才能读出雨后的清新、干净、充满活力呢？同桌互读，评价后，进展个别读、齐读五、总结1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你观察过其他天气现象吗？把你的观察写到日记里吧！六、

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