二年级下音乐教案-小小兵_

1、.第六单元?小小兵?教案单元目的：1、感受、体验进展曲的特点，学惯用坚决有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的理解。2、学生通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。3、在音乐活动中，培养学生和别人的合作意识，同时增强学生热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。课时安排建议本单元建议用34课时完成课时 听 唱 动 拓展第一课时 ?小海军? 歌表演，制作小军旗 军队小知识第二课时 旗舞 旗舞第三课时 ?我是人民的小骑兵? ?学做解放军? 词义表演第四课时 ?士兵进展曲? 演奏打击乐器第一课时一、课时内容：1

2、、学习歌曲?小海军?2、制作小军旗二、课时目的：1、学生能较好地演唱符点音符，学惯用雄壮有力的声音演唱歌曲。2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。三、教材分析：歌曲?小海军?是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受孩子们的喜欢，三个“轰字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生纯熟演唱歌曲后溶入表演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后安排学生动手制作小旗，为下一课效劳。四、教学重点、难点：教学重点：学生学惯用坚决有力的声音演唱歌曲。教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。五、教学过程：一、创设情境，组织教学

3、1、学生听着音乐很神气的走入教室。录音播放?解放军进展曲?2、师生谈话，多媒体导入带着学生颂读儿歌，“一、二、三四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！23遍师：小朋友们，今天老师带着大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，老师作适当讲解，学生可以自由发表意见。请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。主要介绍海军的一些生活，操练情景。多媒体出示师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。3、初步欣赏，理解歌曲，感受歌曲情绪二、学习新歌1、学习歌词师：小朋友们，我们

4、把刚刚看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带着学生有节奏的朗读歌词23遍2、学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。老师通过比较法来解决这一问题。老师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带着学生学唱歌曲23遍。3、根本纯熟后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰时要特别有力。4、稳固歌曲模拟海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由想象。三、动手做一做1、学生欣赏老师表演的旗舞。?

5、小海军?歌曲两遍师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？学生各自想方法其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。2、学生动手制作选用适当的纸来完成老师巡视指导四、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。设计意图二年级学生的理想意识开场萌芽，老师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军的活动，培养小学生热爱解放军的情感。通过自己的范唱让学生比照认识来解决问题。在本课时的学习过程中，学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的理解。在最后安排学生动手制作小旗，既可进步学生的动手才能，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。第二课时一、课时内容1、稳固歌曲?

6、小海军?2、旗舞一、 课时目的1、稳固歌曲?小海军?，要求能学生背唱歌曲。2、学习旗舞，同时理解海军军旗的特殊用处，培养学生对舞蹈的兴趣。3、学习小海军，互帮互助，互相配合。二、 教材分析由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞。在两遍?小海军?的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步理解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作老师可根据实际情况自行设计调整。三、 教学重点、难点教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。教学难点：让学生大胆地表现自我。四、 教学过程一、师生谈话，组织

7、教学1、学生在?小海军?的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。2、边唱边进展歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。3、谈话导入师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。师：小海军们觉的那一个人最神气？学生各抒己见师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？请学生拿出上节课做好的小旗师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？师生共同讨论，得出结果4、理解军旗的用处老师通过动作示范让学生理解表演前进、开平稳、停的根本动作1、出一位事

8、先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。二、分段教学1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生答复，学生坐在座位上徒手练习。2、听口令小海军完好动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。3、全体学生加旗听音乐练习12遍。4、分男女生分别跳一遍。三、学习第二段，重点掌握双人组舞1、老师与小海军示范动作一遍。师：第二遍与第一遍动作有什么不同？让学生理解合作的重要性2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，练习23遍要求跪，起反响要快速。3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。四完好舞蹈，学生集体练习23遍。提出要求：站立的人

9、组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。分组比赛，挑出最正确指挥员，给予奖励。五，那小旗，小海军出海了。下课五、 设计意图在教学过程中，老师努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经历，结合自己的肢体语言探究学习旗语，学生以模拟为主，参加自己的想法，充分表达低年级小学生的主体性和创造性，并在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。第三课时教学内容：1、唱?学做解放军?2、听?我是人民小骑兵?教学目的：1、学会唱?学做解放军?，感受进展曲的特点，体验“解放军的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2、通过听赏?我是人民小骑兵?，使学生感受进展曲的节奏特点，以及速度力度的变化

10、在音乐中表现作用。教学分析：由于本单元的第一、二课时教授了歌曲?小海军?，所以第三课时一开场我选用了欣赏教材，介绍四种乐器，先动后静，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿势，用歌表演的形式学习歌曲?学做解放军?，培养学生的合作才能。教学重点：学会用自豪饱满的声音演唱?学做解放军?。教学难点：学会用自己的方式表现进展曲的风格。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。2、师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。小 精 灵 儿 童 出示

11、木琴3、师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。听赏音乐?我是人民小骑兵?多煤体出示骑兵图4、师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。5、复听音乐?我是人民小骑兵?在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。6、每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步理解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。7、最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。二、 学唱歌曲1、师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？2、请学生上台表演解放军。播放

12、歌曲?学做解放军?3、出示歌曲谱例在一样的节奏下做标记。解决附点节奏在模拟喇叭声处，用小喇叭标记。4、师：让我们一边吹喇叭，一边学唱 这首歌曲。5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。设计意图：引导学生听辨和尝试敲打木琴，帮助学生在音乐理论中感受木琴不同敲打方法产生的不同音色，培养学生的音乐听辨才能和探究音乐的兴趣。歌曲学习采用适用于低年级的图画标记，让学生在模拟和体验中学习。第四课时教学内容：1、复习歌曲2、听?士兵进展曲?教学目的：1、通过欣赏，使学生初步理解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的

13、合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学分析：以音乐表演与创作为主线，让学生感受进展曲的学习特点，体验歌曲欢快的节奏，热情的情绪，培养学生的音乐想象力、创造力，激发学生参与的积极性。本课中，老师退到后台，充当鼓励、引导、欣赏者的角色，给学生充分的学习主动性和选择性，寓教于学，寓学于乐。教学重点：培养学生欣赏多元音乐的才能。教学难点：培养学生大胆地表现音乐的才能。教学过程：一、 复习1、歌曲?小海军?、?学做解放军?2、歌表演?小海军?二、 新课教授1、放音乐?我是人民小骑兵?师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。2、多媒体?士兵进展曲?师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士