二年级语文上册 日记两则教案

1、.24、日记两那么教学目的：1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开场学写日记。教学重点：理解课文内容，懂得应关心有困难的人，增强团结互助的意识。教学难点：有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开场学写日记。教学方法：分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，进步学生的感性认识。教学准备：1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，理解那的一些情况。 2、准备生字卡和相应的一些课件。教学课时：2课时。第一课时教学目的：1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗

2、读课文，并学会向别人学习。教学重点：学会本课生字、新词，能正确读写。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并学会向别人学习。教学方法：探究法、讨论法、交流法教学准备：生字、新词卡、田字格小黑板教学过程：一、激趣导入。二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。常规读文识字法1认读生字。借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。老师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。2采用多种方式识记字形。让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。3组词稳固识字，积累词汇。可以让学生用生字组词。如，学生手那么、昨

3、天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；存放、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，理解课文大意。六、稳固生字，写字指导。1、稳固13个生字。2、指导书写8个字。1稳固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以稳固读音。特别是“昨平舌音、娘声母是鼻音、晴韵母是后鼻音三个字，建议再次领读几遍。2观察发现。同构造：八个字都是左右构造。同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。同部件：份、粉。3重点讲解。女字旁：撇点的“撇要长，“提不能超出右边的撇。日字旁：相对

4、瘦长一些。板书设计：24、日记两那么fen fen zuo qing gu niang mei du 份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 读课后反思： 第二课时教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开场学写日记。教学重点：理解课文内容，懂得应关心有困难的人，增强团结互助的意识。教学难点：有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开场学写日记。教学方法：分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，进步学生的感性认识。教学准备：1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，理解那的一些情况。 2、准备生字卡和相应的一些课

5、件。教学过程：一、复习导入。二、朗读感悟。朗读本课，要重点领会作者关爱别人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。1自由朗读。抓住“我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。2在朗读中感悟。读第一那么日记，要注意指导点拨学生，因为“我的梦想没有实现，心里抱怨妈妈，因此要把“我不快乐的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。1“我为什么怪妈妈小气呢？2并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二那么日记，让学生考虑：“我又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我梦中开心的事，用快乐的语气读出来。3比较朗读。比较一下这两那么日记内容上和情感态度上的不同。考虑：妈妈没有给“我买心爱的白纱裙，“我的心情怎样？后来“我为什么没让妈妈买白纱裙？三、延伸拓展。老师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或