二年级语文上册《我有一盒彩笔》教学设计_第1页
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文档简介

1、.我有一盒彩笔【图解教材】【教学目的】1.认读本课的8个生字，标准地书写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照课文，写一首小诗。【教学难点】认识文章字词、并可以组词。【教学重点】学会认读生字，在朗读中理解课文，流利朗读课文。【教学准备】生字卡片、教学课件 【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课看到题目后你想到了什么？你又想从学习中理解些什么呢？二、初读感知，自主识字1.自由读课文，注意读准生字的读音。2.小组合作交流学习生字并检查。3.全班交流识字中遇到的困难和识记生字的好方法，点拨多音字“藏。4.指名读生字。 5.指名朗读课文，学生互评。三、细读感悟，合作交流1.通过刚刚读

2、课文，你对课文有哪些理解？有什么不明白的也可以提出来。2.老师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它也来画画美丽的今天和明天的理想。a学习第一节：美丽的今天1在这幅画里我们都要画什么？怎样画？2请你来画一画，大家来评一评。学生评价画的标准来自诗句，在学生之间的评价中理解诗句的意思。老师相机解决 “挂什么意思？中秋的月亮怎么能挂在山尖？连绵起伏的山是怎样的？这连绵起伏的远山该怎么画呢？3你还想为这幅画添上什么？该怎么说？4有感情地朗读第一节b学习第二节：明天的理想1刚刚同学画得不错，课文读得也让我们感受到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美，那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来？根据

3、学生的选择分组进展2交流，评画在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋？绿色的太阳？结满面包的大树？长上翅膀的小朋友？3你还想为这幅画画上什么？4朗读，评价有感情地朗读全文。3.引导拓展，情趣升华a两幅画给你留下了怎样的印象。b你喜欢这盒彩笔吗？你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜欢？老师提供四种方法：1给两幅图画涂色，让这两幅画更美！2配上音乐朗读课文，让听的人感受图画的美！3你还想用这盒彩笔画些什么？那就画下来吧！4仿照课文写一写。学生选择，自由分组进展活动。学生展示。4.稳固识字：a“开火车认读本课要求会认的词语。b游戏：给字宝宝照相。认读要求会写的生字。方法：老师出示生字卡片，然后迅速收回。学生看清楚后，从自己的字卡中找到该字举起。指名认读。5.指导书写：a按字的构造把要书写的生字归归类。左右、上下、独体b说说你发现了什么？“线“挂“绵“伏“结“饥是左右构造的字，都是左窄右宽；“盒是上下构造；“荒是上中下构造；“永是独体字。根据学生发言，老师可适时点拨。c老师范写，学生观察后描一个、写一个。d学生独立书写，老师巡回指导。线 稻 紫 绵 伏 理 透 蔵 结 饥 荒【评价方案】1·达标测评参评人数 工程内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积

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