五年级上语文教学设计-赤壁之战_浙教版

1、.、赤壁之战教学目的：1、学会按照单元提示简要复述课文。 2、初步学会根据要求缩写课文的有关段落。 3、学会10个生字，理解26个新词的意思。 4、懂得要获得战争的成功就知己知彼，利用天时地利，“以己之长，攻敌之短的道理。教学重点难点： 重点：理解课文，抓住课文的主要内容，按提示简要复述课文。 难点：把有关自然段内容缩写成简短的话。根据要求，对课文进展简要复述。教 具：投影片 课文录音教学时间：课时第1课时一、提醒课题，简介时代背景。 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯统一了黄河流域。为了上统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄之地，双乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南

2、东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备结合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力比照悬殊。最后孙刘联军“以少胜多，战争以曹军大败而千终。“赤壁之战以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀“三国鼎立的场面。那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢？这就是本文要讲述的故事。 二、初读课文，理解内容，自学生字新词。 1、自由轻声朗读课文，读准生字字音，联络上下文理解词义，理解课文内容。 2、自学反响，检查词语理解情况。 调兵遣将：调，调动；遣，派遣。调动兵力，派遣将领。 自不量力：量，估量。过高地估计了自己的力量。 不计其数：非常多，无法计算它的数量。 丢

3、盔弃甲：盔，打仗时戴在头上的用金属制成的帽子。甲，用皮革或金属制成的军衣。盔甲很笨重，丢掉了容易逃命，形容军队大败狼狈逃跑时的样子。 3初步理解课文内容。答复下面问题。 l课文主要讲了哪几个人物？他们之间有什么关系？ 2赤壁之战用火攻的计策是谁想出来的？ 3“火攻与赤壁之战的胜败有什么关系？ 三、再读课文，理脉络，分段落。1、读课题后，你想知道什么？ 2、按“对峙定计火攻曹兵的顺序用“|把课文分成三段。 3、交流： 第一段第1、2自然段 第二段第3、4自然段 第三段第511自然段 三、学习第一段。 1、默读课文第一段，考虑课后练习第1题第1小题：赤壁之战前，交战双方的形势怎样？ 2、交流： 1

4、抓住“调兵遣将“隔江相对理解赤壁之战的起因和战前形势。理解“隔江相对。 北曹操的兵马 长江 南东吴的兵马 2文章为什么要写“曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸？ 3、曹操为了要渡江，作了什么准备工作？用“因为所以说一说。因为曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，所以曹操下令把船一条一条连起来，铺上木板，练习在水上打仗的本领 4、比较句子： 可是要渡过长江非坐船不可。 可是要渡过长江要坐船。 搞清坐船渡不划唯一的选择。 他只等兵士练好了水上打仗的本领，就下令渡江。 他等兵士练好了水上打仗的本领，就下令渡江。 前一句的“只说明曹操自大，低估敌人，隐伏着曹军失败的危机。 5、齐读第一段，概括段意：曹操南下攻打

5、东吴，两军在赤壁隔江对峙。曹军把船用铁索连起来，准备渡江。 四、作业： 1、抄写生字词语。 2、完成?作业本?第1、2题。 第2课时 一、学习第二段。 1、默读课文，考虑：谁提出“火攻之计？为什么说这是个好主意？ 2、讨论问题。 黄盖的话有三层意思： 一是兵力相差太远；80万3万 二是长期相持，对东吴不利； 三是对方有弱点可以利用。铁索连船，不善水性，众寡悬殊 3、指导学生缩写课文第3自然段。结合课后练习2 黄盖针对敌强我弱的形势和曹军弱点，向周瑜献计，采用“火攻的方法打败曹军。 4、齐读第二段，概括段意：老将黄盖分析敌我情况，针对曹军用铁索连船的错误措施，提出火攻的方法，得到周瑜的赞同。 5

6、、启下文： 为什么还得想个计策？是什么计策？作者不在这里写明白，有什么好处？设悬念，激兴趣 黄盖的每一步都是精心设计，周密安排的，想想妙在哪？ 二、学习第三段。 1、自由朗读第5自然段，考虑课后第1题第2小题。 2、讨论交流：周瑜非常满意黄盖的计策，曹操接到黄盖的信，又“欢喜得了不得，这终究是什么原因？黄盖的“火攻之计，详细内容怎样？ 黄盖写信给曹操，表示愿意带着兵力和粮草，投降曹操。这使曹操的军事行动减轻了压力，赢得成功的信心更足了。通过理解“自不量力，理解“鸡蛋“石头之所指。从而让学生懂得黄盖的信写得高明，他这样说，使曹操坚信不疑。其实，黄盖不是真心投降。1从课文第4自然段可以看出，这是黄

7、盖的诈降之计；2“带着兵力和粮草必须乘船渡江，这就造成了接近曹军的时机，以“假降行“火攻之实。 曹操过分低估东吴的力量与周瑜的才干；黄盖的降信又麻木了曹操。 3、学生朗读课文第611自然段，考虑：黄盖如何进展火攻，结果如何？ 1曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。这是真的吗？用“不是也不是而是说话。 2结果怎样？学生讨论答复。 4、指名读最后三个自然段，答复：赤壁之战东吴为什么能“以少胜多大败曹军？周瑜成功地利用了长江这个有利条件。曹操军队是北方人，坐不惯船，要把船用铁索连起来。周瑜正确分析了这种情况，针对对方的弱点，采取火攻的计策。在详细实行火攻时，安排非常周密。先是派黄盖假投降，好把

8、引火的东西送到曹营；趁刮东南风时进展火攻；黄盖的船快到曹营时才点火，使曹操措手不及。周瑜巧妙地利用了各种有利条件，采取了正确的措施，所以能打败曹操 5、齐读课文第三段，概括段意：黄盖写信给曹操，说愿意脱离东吴，前去投降。曹操信以为真。黄盖驾船火烧曹营，大败曹军。 三、完成?作业本?第3、4题。 第课时 一、有感情地朗读课文。 二、想想、划划、议议 1、黄盖的计策每一步有何妙处？ 2、交流讨论鼓励学生自由发言 3、想一想，这一课给我们的启示是什么？ 说明作战要知己知彼，利用天时地利，采取正确计策，就能以少胜多，以弱胜强 三、学习单元“学习提示，简要复述课文第一段。 1、默读单元“学习提示。 2、明确简要复述的含义、内容和方法。3、练习简要复述。 1投影出示复述提纲。 时间、地点和起因 铁索连船 黄盖献计 赤壁之战经过写信假降 乘风行船 点火烧船 结果乘胜追击 2按提纲逐项自由练习，同桌讨论，进展复述。 3指名复述课文，评议。 4选择两名特别优秀的学生上台复述。 四、质疑问难。 五、作业： 1、完成?作业本?第5、6、7题。 2、学有余力的同学练习缩写课文。3、阅读三国故事 教学后记1、理解“东吴以少胜多的原因在哪里，较有难度，应