四年级语文下册鸟语1教案沪教版

1、1鸟语教学目标：1.1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。3.3. 凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。4.4. 观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 教学重难点：1.1. 有感情地朗读课文，背诵课文。2.2. 理解课文内容，会用“疏忽” 、“倍感亲切”造句。教学准备：投影片、录音机或多媒体设备教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课1.1. 激趣导入：读了课题，你想问些什么问题呢？（生自由提问）板书课题：鸟语齐读课题。 过渡：今天，老师就和大家一起

2、去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么。二、初读课文1.1. 学生自学，自学流程如下：（ 1 1）自由读课文，力求读得正确、流利。 学生自由练读，亦可同桌互相听读。（ 2 2）划出生字新词，读准生字字音，找出自己识记本课生字的方法，尝试理解文中新词的学生可以借助工具书，结合上下文，或者小组讨论交流，给不理解的地方做上记号。3 3）再读课文，说说你读懂了什么，有什么感受，尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。学生可以小组讨论，亦可自己思考。2.2. 交流：（ 1 1）指名读课文，注意引导学生读准字音，读好一些较长和较难的句子。2（ 2 2）引导学生读准生字字音， 交流自己识记生字的

3、方法， 尝试说说自己对一些生词的理解。（3 3）说说自己读课文的所得，也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。3.3. 分组练读课文，加深体会课文内容。在学生充分感悟课文内容的基础上，引导学生给课文分段。三、布置作业：1.1. 练写本课生字新词，完成课后描红。2.2. 练读课文。第二课时一、学习第一段1.1. 指名读课文第一段。2.2. 出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！小组讨论：（ 1 1） 说说从这句话中你体会到了什么？（2 2） 从文中哪些句子还可以看出作者爱鸟， 爱听鸟语和想听懂鸟语？（3 3）你能读出小作者的这种感吗？ 交流

4、，相机引导学生讲述自已课后搜集的关于公冶长的故事。过渡：于是，小作者便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈，那么作者又从鸟语中听懂了些什么 呢？我们来学习第二段。二、学习第二段1.1. 学生自由朗读第二段。2.2. 小组合作学习。出示小组学习目标：(1 1 )选择小作者和一种鸟对话的内容进行学习。(可分为：a a、布谷鸟 b b、喜鹊 c c、其他许多鸟三组进行)( 2 2)通过具体的语言体会小作者对这种鸟的喜爱。( 3 3)说说从这种鸟的语言中小作者悟到了什么？对你有什么些的启发？( 4 4)练读本小组选学的段落，读出感情。33.3. 小组学习，师巡视指导。4.4. 交流：( 1 1 )各小组汇

5、报学习情况。 每组可指名一生汇报，其他同学可以进行适当的补充。( 2 2)交流时重点引导学生理解：a a、小作者在同布谷鸟的“对话”中懂得了要做一个“勤劳刻苦”的人。b b、小作者在倾听喜鹊的叫声中，懂得了人对生活和未来要充满信心和希望。c c、小作者在从其他许多鸟的叫声中，明白了各种道理。( 3 3)检查各组的朗读情况。 各组可采用不同的读书方式，在读的同时相机引导学生说说自己的内心感受，加深学 生对课文内容的理解。三、 学习第三段1.1. 投影出示：鸟儿的确是我们的好朋友哇！2.2. 指名读，说说你对这句话的理解。3.3. 为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友”？结合刚才的学习谈谈你的体会？四

6、、 总结课文学生朗读全文，加深对课文内容的体会。五、布置作业：1.1. 练习有感地朗读课文，尝试背诵课文。2.2. 在日常生活中你还从哪些鸟的身上学到了做人的道理，想一想，准备下节课交流。第三课时一、检查课文朗读情况，相机进行造句训练1.1. 指名分段读课文。2.2. 把你读得最好的段落读给大家听。3.3. 相机进行造句训练。出示：一想起布谷鸟那充满深情的声音催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢！（ 1 1）学生说说自己对“疏忽”一词的理解。 （让学生在读中体会语境） （2 2）自已尝试进行造句。（3 3）交流评议。4（4 4）按相同的方法完成对“倍感亲切”的造句训练。二、学习文章写法，进行拓展练

7、习1.1. 本文写小作者从鸟的身上想到了很多，在写布谷鸟和喜鹊时叙述详细，而在写其他鸟时则 比较简略。拓展练习一： 在作者所写的其他鸟类中选择一个依照前文进行详写，如：可以写自己同燕子的对话，也 可以写自已观看大雁的飞行。 要求写出自已的真情实感， 同时还可结合自己日常生活中的具体事例。（1 1）学生练写。（2 2）交流评议。2.2. 本文写了很多种的鸟，作者都能抓住它们独特的地方，给大家留下了深刻的印象。 拓展练习二： 仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子或叫声。要求语言准确、通顺。 （1 1）学生练习完成训练。（2 2）交流评议。（本次练习可根据上课时间进行安排，亦可安排在课外完成）三、指导背诵1.1. 指导背诵 2.32.3 自然段。边读边记，