五年级下科学教学设计-极昼和极夜的解释_教科版_第1页
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文档简介

1、.龙凤区第五小学老师教学设计编 写 者王 清 凤执 教 者王 清 凤执教时间版 本科教版学 科科学册 数五年级 下册单 元第四单元 课 题极昼和极夜的解释课 时教学目的1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。教学重点极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。教学难点地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关教学准备地球仪，光源，极昼极夜现象的图片等。教学板块教与学预设师生活动教学重构修改意见一、引入学习： 1、

2、谈话：地球的南极和北极，会出现很多令人奇怪的现象，比方：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。2、问题：我们已经知道，昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释这一现象吗？二、探究极昼和极夜现象：1、谈话：昼夜现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象夜可能与地球的运动有关。还记得地球是怎样运动的吗？2、解释极昼和极夜现象1考虑：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能解释极昼和极夜

3、现象？2学生分组实验。3全班交流。4小结。三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系： 1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，假如倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？2、交流。四、总结延伸：1、交流并记录：1在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？2地球自转的方向怎样？周期多长？自转有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？公转有什么特点？3有什么证据外表地球在自转？有什么证据外表地球在公转？4地球的运动出生了哪些自然现象？2、延伸拓展：我们还想知道地球运动的哪些问题？板书设计极昼和极夜的解释南极北极极昼极夜地球自转 公转 地轴倾斜教后随记1、通过学习本单元使学生知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2、知道地轴倾斜的角度大小和极

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