人教部编版四年级语文下册《10 绿》课堂教学课件PPT优秀公开课

1、1010 绿绿人教部编版 四年级语文下册这是一幅由各 种绿色绘制而成的 图画，知道画中画 的是什么季节吗？ 它给你们带来什么 感觉？走近作者艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江 金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画 系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在 上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺 活动。大堰河我的保姆发表后引起轰 动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、 重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地 编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延 安，任诗刊主编。字词乐园会认字墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着 节 拍整齐集中墨绿嫩绿 淡绿 粉绿读准字音：注意读准

2、翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。 节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强 弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 指挥：指导演奏的人。整齐：有秩序,协调一致。重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。字词乐园“瓶”左右结构，注意右边的“瓦”，注意笔 画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。书写指导“挤”左窄右宽，注意右边的上面是 “文”，不是“夊”。瓶挤初读感知本课的主要内容：这首诗表现的“绿”，是大 自然的景象，更是诗人的感觉： 风一吹，就随着节拍整齐地飘动 在一起。第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。 第二段（45小节）：具体介绍“绿”的 静态和动态。

3、初读感知1.总结：这节课我们跟随着作者徜徉在绿色 的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇 妙，感受到春天的美好。2.布置作业：1抄写本课生字词语3遍。2课下朗读课文，并背诵下来。课堂练习一、根据拼音写词语。m shu pnjio chzh hujio lin（墨 水 瓶 ）（ 交 叉 ）（指 挥） （教 练） 二、仿照例子，写词语。绿墨绿嫩绿淡绿粉绿 蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝课堂练习三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。安 按 （按时） 军 挥 （指挥） 案 （方案） 辉 （光辉）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。1.（ ）按着：用手或手指压；止住；依照，按照；考查。2.（ ）舞蹈：践踏，踩；跳动。第二

4、课第二课时时墨水瓶 交叉 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩 绿 淡 绿 粉 绿挤在一起复习导入新知讲解好像绿色的墨 水瓶倒翻了，到处 是绿的到哪儿去找这么多的绿: 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑，绿得出奇；新知讲解说一说：是绿色。风中的 雨中的是绿色。阳光下的也是绿色。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起， 静静地交叉在一起。新知讲解新知讲解说一说：一阵风吹来，小草 ，柳 条，树枝。春天，大自然的一切都充 满了生机，充满了绿色， 你见过“所有”的绿集中 起来的情景吗？拓展运用阅读链接说一说：艾青笔下的绿给我们留下很 多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带 给我

5、们怎样的感受？。春天到了，校园里 公园里。田野里。巩固训练对绿的赞美 对春的热爱绿黑绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑、绿得出奇挤、 重叠、交叉 按着节拍飘动板书设计课堂练习一、仿照样子，写词语。 绿得发黑红得发紫 白得透亮 紫得发黑二、选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）集中：把分散人、物或事集合在一起； 把意见、经验等 归 纳起来。1.集中众人的智慧才能无敌于天下。（ ）2.烟尘污染要减轻，集中供热是途径。（ ）交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过；部分相重的。 间隔穿插。3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（ ）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。（ ）5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ） 三、理解句子的含义，填空。到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉 绿绿得发黑，绿得出奇。1.这里写到