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文档简介
1、打电话名师教案教学目标：1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 体会相声语言的精妙与幽默。3.读出人物语言的生活化和讽刺意味，感受人物语言的特点。教学重点：通过读课文，体会故事中的人说话啰唆的特点，明白简洁明快地说 话的重要性。教学难点：通过读课文，知道相声在说明某些现象或行为时采用了夸张的手法, 并在读后发笑的同时引发思考这一特点。课时安排：一课时。教学过程：一、激趣导入1.同学们，你们在电视里看过相声这种表演艺术吗？今天让我们先 对相声进行初步的了解吧！2.学生出示课前准备的有关资料并进行交流。3.教师导入：相声这种语言
2、艺术，讲究说学逗唱的技巧。今天，我 们一起来学习由我国著名表演艺术家马季、 郭启儒合说的相声打电话， 来领略这门艺术独特的语言魅力。板书：打电话二、 初读感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，弄懂课文说的是 一件什么事情，并找出打电话的年轻人说话的特点。2.学生自读自悟，小组合作探究交流。3.指名学生发言，教师指导、点拨。（1）相声说的是一件什么事情？一个缺乏公共道德的年轻人，在公用电话亭打电话，一句话就能说 清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的 事，又耽误了别人的时间。（2）打电话的年轻人说话的特点。（说话啰唆、废话连篇）三、 体会创作意图，感受人物特点
3、1.学生充分地进行自由朗读，抓住相关语句感受人物的特点，体会这 段相声的创作意图，2.学生自由讨论、交流。3.师生共议，明确：（1）感受人物的特点。1同学们都知道，文中打电话的这个人说话啰唆、废话连篇。你从 文中哪些地方可以看出来?2学生浏览课文，从文中找出依据。3指名学生说。列举：a.你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老 刘？b.我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会 吗？不开会。(这样的例子在文中有很多，学生只需列举一两句就行。)(2)创作意图。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰唆、废话 连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。四、表演朗读，畅谈启发1.欣赏相声大师郭启儒和马季合说的相声打电话2.学生两人一小组合作进行表演式朗读，注意读出人物语言的生活 化，读出讽刺意味。3.学生自由组合朗读，教师巡视，指导。4.指名学生朗读。其他同学评议。5.学生读完课文后，交流一下这个相声对自己有什么启发。(1) 先在同桌或小组内交流。(2) 再在全班交流，教师评议，总结
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