五年级下语文说课稿-居里夫人的三克镭_语文S版

1、.居里夫人的三克镭说课稿各位老师： 今天我说课的内容是?居里夫人的三克镭?。课文讲述的是两次诺贝尔获得者居里夫人一生中所拥有过的三克镭的故事。 一、说教材 本课是S版教材五年级下册第三组“巾帼英雄主题单元中的一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中表达出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展如今了读者眼前。 基于对教材的理解和分析，我将本课的三维目的定位于下： 【三维目的】： 1、知能目的：通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。 2、方法目的：引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高

2、。 3、情意目的：体会居里夫人一心为全人类作奉献、大公无私的伟大精神。 【教学重点】：理解居里夫人三克镭的故事。 【教学难点】：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。 二、说学情 本课的学习对象是五年级的学生，他们对事物已经拥有了初步的看法和见解。本课内容外表上粗浅易懂，但实际上，对于文中所出现的两类人，学生们很容易产生一边倒现象，认可第二类，否认第一类。因此，对本课的教学，要引导学生，让他们知道，第二类人，是极其伟大的，但也应该肯定第一类人，他们也很伟大。 三、说教法 ?课标?总目的的第七条表述为：“具有独立阅读的才能，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

3、学会运用多种阅读的方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶,开展个性，丰富自己的精神世界。 因此，我将本课的教学过程概括为五步： 【教学过程】： 透过课题 知内容： 抓住内容 理思路： 沿着思路 悟情感： 根据情感 明中心： 围绕中心 学写法： 四、说学法 阅读是老师、学生、文本之间对话的过程。 “阅就是用眼看，就是用心想，就是心脑结合的过程，是理解、揣摩的过程。只有在这样的前提下，才称其为“读。所以，“读并不光表如今抑扬顿挫的声音，也有静思默想的默读。 因此，在教学过程中，学生既有默读整体感知，也有齐读集体感悟；既有文字的欣赏，又有默默的品味。通过主体的“阅，学生才能将文本的

4、语言“翻译成自己的语言，自己的情感，自己的思想，把别人的东西装进自己的“仓库。 学生通过反复朗读课文来找答案，然后再感情朗读，深化体会作者情感。 教学时，注意结合本单元读写训练重点，“要注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的 ，充分调动了学生的生活积累，使思维训练和语言表达才能到达一个质的飞跃，表达了个性化的学习。 五、说程序 一、透过课题 知内容： 读一读课题，说一说： 1、这是一篇写什么的课文？主要写谁？你对她理解多少？ 2、镭是什么？它有什么作用？ 3、课文讲了居里夫人的什么事？有什么问题提出来吗？ 二、抓住内容 理思路： 快速默读课文，想一想： 1、课文是以什么为线索来写的？ 2、居里

5、夫人的三克镭是怎么来的？ 三、沿着思路 悟情感： 一抽生分别朗读14自然段，理解第一克镭的故事： 说一说： 1、第一克镭是谁发现的？ 2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？ 3、出示重点语句，议一议： 从句中找出一对意思相反的词语。 从带点的词语中，你体会到了什么？ 居里夫人由于放弃了专利而买不起镭，有人却因此腰缠万贯，课文这样写有什么作用？课文第一自然段也有一处类似的比照，请用你喜欢的符号勾画出来。 二默读56自然段，理解第二、第三克镭的故事： 小组合作学习：读一读、想一想、议一议 第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它做什么用处？ 麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰

6、了壁是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到什么？ 从美国公众捐赠的两克镭以及居里夫人的工作中，你体会到了什么？ 三老师示范朗读78自然段，理解三克镭的意义： 小组合作学习：读一读、想一想、议一议 1、用横线画出一句反问句，并改成陈述句；用波浪线画出一句双重否认句，并改成陈述句。 2、居里夫人的“固执表如今什么地方？ 3、“他们说的并非没有道理其道理何在？请用双横线标示；“我仍相信我们夫妇是对的是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。 4、“这个问题指哪个问题？两个“他们分别指的是谁？“我“我们分别指的是谁？“勇于理论的人和“梦想着分别指的是谁？ 5、细心品读下面两句话，想一

7、想、说一说，你体会到了什么？ “人类需要勇于理论的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记群众的利益，又能保障自己的利益。 “人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。 6、“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格，说一说，居里夫人具有怎样伟大的人格？ 四、根据情感 明中心： 再次有感情地朗读课文，想一想： 1、课文讲了关于居里夫人的什么事？ 2、你觉得居里夫人是怎样的一个人？ 3、老师小结： 课文通过镭的发现者居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙，表现了她一心为全人类作奉献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。 五、围绕中心 学写法： 1、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类奉献宏大？ 2、找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？ 3、体会这样写有什么好处？ 4、领会作者是怎样来表现人物精神的？ 【课堂作业】： 1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。 2、完成课后作业第三题。 3、用“既/又造句。 【板书设计】： 居里夫人