五年级数学下册《同分母分数加减法》 教案1_第1页
五年级数学下册《同分母分数加减法》 教案1_第2页
五年级数学下册《同分母分数加减法》 教案1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.北京版五年级数学下册教案同分母分数加、减法一、教学目的：1.使学生理解分数加减法的意义，理解并掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。2.能正确迅速地计算同分母分数加减法。3.引导学生认识知识间的必然联络，培养类推才能。二、教学重点：理解算理、纯熟计算三、教学过程：师：从今天开场，我们来学习有关于分数加减法的知识。这节课我们主要来学习分数加减法的意义以及同分母分数加减法的计算方法。复习1.复习分数的意义及分数单位。（1） 什么叫做分数？在分数里，分母表示什么？分子表示什么？（2） 把单位“1平均分成假设干份，表示这样的1份的数叫做什么？分数单位出示投影：的分数单位是 是 是4个 8个是 师：这

2、节课我们就来共同研究分数加、减法的意义以及分数加减法的计算方法。2.复习整数加减法的意义。整数加减法的意义分别是什么？整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算整数减法的意义是，两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。2 新课师：分数加减法的意义和整数加减法的意义是不是一样呢，下面我们就来一起研究。1.教学例1工程队要修一条路，第一周修了全路的，第二周修了全路的，两周共修了全路的几分之几？1 读题，这道题说的是一件什么事？条件和问题分别是什么？2 出示示意图：由学生标出和问题。3 怎么列式，为什么用加法？求的是两周一共修的，所以用加法板书：=4 想一想分数加法的意义与整数加法的意义一

3、样不一样？5 出示投影：分数加法的意义和整数加法的意义一样，是把两个数合并成一个数的运算。6 +等于几？说说你是怎么想的？是2个，是3个，2个加上3个是5个 ，就是。板书：=7 =，什么变了？什么没变？从分数单位的角度考虑分数单位没变，分数单位的个数变了8 同分母分数相加，什么不变，只把什么相加？9 板书：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。10 反响练习： 2.教学例2师：我们刚刚讨论了分数加法的意义及计算方法，下面我们继续学习分数减法的意义及计算方法。板书例2：光明小学学农基地共公顷，其中公顷种西红柿，其于的种黄瓜，种黄瓜多少公顷？读题，这道题说的是一件什么事？条件和问题分别是什么？列式计算：-=说说你是怎么想的？ 21个减去16个等于5个，即想：这个结果是最简分数吗？要约分注：结果能约分的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。板书：-=公顷用自己的话说说同分母分数减法的计算方法：同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。8 分数减法的意义和整数减法的意义也一样出示投影：分数减法的意义与整数减法的意义一样，是两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。9 反响练习： 3 练习：1.练一练： 2.让学生试做。 =0四、小结：同分母分数

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论