五年级科学上册2、《火山》预习展示教案_青岛版_第1页
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文档简介

1、.2、?火山?预习展示教案学 习 目 标1、探究：能运用简单器材做模拟实验并对实验现象作出合理解释。2、情感：愿意合作与交流，喜欢大胆想象。3、知识：理解火山喷发现象；知道火山的利与弊。重点理解火山喷发现象；知道火山的利与弊。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课多媒体播放火山喷发视频短片。谈话：同学们，刚刚我们看到的短片就是火山喷发时候的情景，你有什么感受？火山喷发会覆盖城市，夺取人类珍贵的生命。今天这节课我们一起来研究火山。板书课题二、提出问题，猜测假设指导学生阅读课本P5资料卡。关于火山，你能提出哪些科学问题？ 同学们提出的问题真不少，那我们今天就主要来研究火山喷发是怎样形成的。三、自

2、主探究，合作交流1、你认为火山喷发是怎样形成的？你们准备怎样研究？研究科学问题有许多好的方法。之前同学们搜集了一些有关火山的资料，下面请同学们整理交流你们搜集的资料，总结一下火山是怎样形成的。2、 此环节因实验材料较难准备，可根据实际情况看是否可以详细操作，不能实际操作的可利用多媒体播放实验视频短片同学们总结的非常好，我们还可以通过实验的方法来检验一下你们的结论是否是正确的。出示材料：酒精灯、三脚架、铁盘、火柴、番茄酱、土豆泥等。该实验有多种方案，如学生可以想到用其他实验材料做简单的实验尚可，如：晃动未开启的雪碧饮料，观察开启时雪碧有哪些变化。怎样利用这些材料看到类似火山配发的情景？老师完善，

3、出示本卷须知。3、 做实验。小结：好，同学们，我们已经简单理解了火山喷发的原因，让我们来看看科学家是怎样对火山喷发形成的原因作出的解释。关键词：温度、压力、岩浆运动、上升至喷出地表，形成火山三、迁移应用，拓展延伸理解火山与人类生活的关系。可多媒体播放视频短片老师可适当讲解活火山、死火山、休眠火山等情况使学生理解火山对人类有利也有弊。课下继续搜集有关死火山的资料。形成美丽的风景区学生观看。谈感受。学生阅读，汇报从资料卡中获取的信息。学生自由提出问题。学生猜测并汇报。自由答复。学生整理交流资料，作总结。4组、7组2号展示汇报。分组设计实验方案。9组、11组的1号汇报。其他小组补充。分组领取材料，做实验。1、5、8组的3号汇报实

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