五年级语文上册课程纲要

1、小学语文五年级上册小学语文五年级上册课程纲要课程纲要五年级语文组五年级语文组教教材材分分析析课课程程目目标标课课程程内内容容课课程程实实施施课课程程评评价价第一部分第一部分 教材的基本结构教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组。教材继续按专题组织单元，共八组。共有课文二十八篇，共有课文二十八篇， 精读课文、略读课精读课文、略读课文各十四篇。每组课文都有文各十四篇。每组课文都有“导语导语”“”“课课例例” “” “口语交际习作口语交际习作”“”“回顾拓展回顾拓展” ” 四四部分组成。部分组成。 第二部分第二部分字词目标字词目标理解感悟理解感悟 积累运用积累运用 综合性实综合性实践活动践活

2、动口语交际口语交际习作习作 课程目标课程目标课程目标：课程目标：一、一、识字与写字识字与写字：1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个，会写个，会写150个字，会读写个字，会读写540个左右的新个左右的新词语，一部分学会运用。词语，一部分学会运用。 2.硬笔书写硬笔书写 楷书，做到规范、端正、整洁楷书，做到规范、端正、整洁,有有一定的速度。一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美优美.二、阅读：二、阅读：1. 能用普通话正确、流利、能用普通话正确、流利、有感情有感情地地朗读朗读课文。课文。2.

3、默读有一定的速度默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不，默读一般读物每分钟不少于少于300字。并能字。并能抓住文章的大意抓住文章的大意。3. 能联系上下文和自己的积累，能联系上下文和自己的积累，体会课文中含体会课文中含义义 深刻的句子深刻的句子。 4. 在阅读中在阅读中揣摩文章的叙述顺序揣摩文章的叙述顺序，体会作者的体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读。阅读说明性文章，能说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本抓住要点，了解文章的基本说明方法说明方法。5. 诵读优秀诗文，注意诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情

4、感等体味作品的内容和情感。 6. 学习学习浏览浏览，掌握浏览的技巧，提高阅，掌握浏览的技巧，提高阅 读的速度，扩大知识面，根据需要搜集信读的速度，扩大知识面，根据需要搜集信息。息。 7.养成读书看报的习惯，坚持收看新闻，养成读书看报的习惯，坚持收看新闻，课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于25万万字，字， 还要学会利还要学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。性阅读。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。整洁。学写简单的读书笔

5、记和常见应用文，学写内学写简单的读书笔记和常见应用文，学写内容梗概容梗概 ，能用简短的书信便条进行书面交，能用简短的书信便条进行书面交际。际。3. 40分钟能完成不少于分钟能完成不少于400字的习作。字的习作。 三、习作：三、习作：四、口语交际：四、口语交际：1. 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能能 简要转述。简要转述。 能根据交流的对象和场合，稍做准备，能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。做简单的发言。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。表达要有条理，语气、语调适当。 在交际中注

6、意语言美，抵制不文明的语在交际中注意语言美，抵制不文明的语言言2.学习辩论、演讲的一些基本方法。学习辩论、演讲的一些基本方法。五、综合性学习：五、综合性学习：1. 利用图书馆、网络等信息渠道获取资利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。初步了解查找资料、运用资料料。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。的基本方法。策划简单的社会活动，对所策划的策划简单的社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。划和活动总结。第三部分第三部分 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第一单元第一单元我爱阅读我爱阅读 把握主要内容，把握主要内容，体会作者思想感情体

7、会作者思想感情 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第二单元第二单元月是故乡明月是故乡明 学习借景物或事物表学习借景物或事物表达感情的方法达感情的方法 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第三单元第三单元学习说明性文章学习说明性文章 了解基本的说明方法了解基本的说明方法并尝试运用并尝试运用 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第四单元第四单元生活的启示生活的启示 体会关键词句的含义体会关键词句的含义及表达效果及表达效果 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第五单元第五单元遨游汉字王国遨游汉字王国 综合性学习综合性学习 单元主题单元主题学习语言、外貌、动学习语言、外貌、动

8、作、心理等的描写作、心理等的描写 读写训练读写训练重点重点第六单元第六单元父母之爱父母之爱 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第七单元第七单元不忘国耻不忘国耻 振兴中华振兴中华 搜集、整理资料的搜集、整理资料的方法方法 单元主题单元主题 读写训练读写训练重点重点第八单元第八单元 学习场面描写、人物描学习场面描写、人物描写的基本方法写的基本方法走近毛泽东走近毛泽东 授课时间授课时间 课文学习课文学习 56 课时课时 综合性学习综合性学习 14 课时课时 口语交际口语交际 7 课时课时 习作指导习作指导 14 课时课时 回顾拓展回顾拓展 14 课时课时 机动时间机动时间 15 课时课时 总

9、计总计 120 课时课时第四部分第四部分 实施建议实施建议识字写字：识字写字：1、二类字二类字：学生自学或在小组里合作完成，要求大家会读，：学生自学或在小组里合作完成，要求大家会读，会加拼音，不要求写。会加拼音，不要求写。2、一类字一类字：安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，：安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，以大家自学为主，老师只就难写的字、易混淆的字形作以大家自学为主，老师只就难写的字、易混淆的字形作重点指导，要求学生写好笔画、笔顺，安排好字的间架重点指导，要求学生写好笔画、笔顺，安排好字的间架结构，注意写字姿势，认真把字写端正、写美观。要随结构，注意写字姿势，认真把字写端正

10、、写美观。要随时抄写，老师会及时听写检测。时抄写，老师会及时听写检测。阅读阅读 精读课文的学习方法精读课文的学习方法：1、能做到正确、流利、有感、能做到正确、流利、有感情地朗读课文，养成边默读边思考的习惯。情地朗读课文，养成边默读边思考的习惯。2、要抓住重点词句来理解课文内容。要抓住重点词句来理解课文内容。3、阅读中联、阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。4、联系自己的生活

11、体验，入情入境地读课文，、联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情融入到课文的人物和情节中去。把自己的感情融入到课文的人物和情节中去。5、用圈点、勾画、批注等方法说出自己的感受，读、用圈点、勾画、批注等方法说出自己的感受，读、思、记课文中需重点领悟的部分。思、记课文中需重点领悟的部分。6、会小组合、会小组合作学习，互相交流自己的感受。作学习，互相交流自己的感受。略读课文的学习方法：略读课文的学习方法： 参照连接语中提示，独立阅读、思考、交流，参照连接语中提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写

12、法，学生讨论、交流。是内容的，也可以是写法，学生讨论、交流。课外阅读的方法：课外阅读的方法： 根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读，根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读，阅读推荐的书，学生作读书笔记或写读后感，并阅读推荐的书，学生作读书笔记或写读后感，并在班上进行交流。在班上进行交流。 第五部分第五部分分项实施：分项实施： 1、识字写字、识字写字 2、阅读积累、阅读积累 3、写作、写作 4、口语交际和综合性学习、口语交际和综合性学习 识字与写字识字与写字 单元教学结束后，词单元教学结束后，词语盘点中的内容，以百分语盘点中的内容，以百分制评价学生对每单元词语制评价学生对每单元词语的掌握情况，设立班级书的掌握情况，设立班级书法展示板块，与家法展示板块，与家庭庭作业作业评价相结合评价相结合。 阅读积累阅读积累 1 1、朗读。小组与小组成员之间相互结对、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求每篇课文都尽可能做到正确、竞赛，要求每篇课文都尽可能做到正确、流利、声情并茂。流利、声情并茂。 2 2、默读。、默读。规定学生在一定时间里用自己规定学生在一定时间里用自己的话概括出主要内容及表达的思想感情。的话概括出主要内容及表达的思想感情。 3 3、课外阅读。每月评选、课外阅读。每月评选“读书之星读书之星”。 4 4、古诗文诵读。采用、古诗文诵读。采用“诗歌朗诵诗歌朗诵会会”“”“诗歌背诵