人教课标版数学一年级下册《认识人民币》教学设计

1、.?认识人民币?教学设计 学习目的： 1、知识目的：学生认识人民币，理解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进展简单的单位换算和计算。 2、才能目的：初步培养动手才能和观察、判断、推理的才能。 3、德育目的：浸透“知识来源于生活的思想，使学生初步体会到知识为实际生活效劳，对学生保护进展人民币的教育。教学重点：认识人民币和人民币单位教学难点 ：实际应用。教学准备：鸭鸭图、人民币贴图、实物贴图：1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬币等。学具准备：人民币学具，分币假设干。教学过程 ：一、 引入1、 介绍人民币在日常生活中，学生对人民币有了一些初步的理解，但亲自使用人民币的时

2、机并不多，课前学生向家长或到社会上去理解有关人民币的知识。结合学生已有的知识和经历导入 新课。导语 ：我们到商店去购物时，一般要用到人民币，板书：人民币人民币是我国法定的货币，我们要保护人民币。设问：同学们知道有哪些面值的人民币吗？根据学生的表达贴出人民币贴图。学生介绍自己理解的情况，并用钱展示一下。2、 分类将各种面值的人民币按不同的标准进展分类，浸透这详细问题详细分析的思想，激发学生动手的欲望和求知的欲望。 引导：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分，好吗？ 学生把钱进展分类.设问：你是根据什么分类的？ 板书：纸币、硬币元、角、分 小结：人民币按形式分类，可分为纸币和硬币；按

3、单位分，可分为元、角、分。下面就一起研究元、角、分。二、 元、角、分的关系1、 角和分的关系 导语 ：我们先来研究角和分的关系。角和分有什么关系呢？请小朋友动手摆一摆，假如碰到困难了，可以请教同桌或者请教老师，好吗？ 11分1分的数，数到10分。 问：猜一猜，10分是几角？ 板书：1角=分2拿出2分 1个2分可以换几个1分的？ 2分2分地数，几个2分是1角？3拿出5分 1个5分可以换几个1分的？ 假如5分5分的数，几个5分是1角？ 通过数一数，使学生理解角和分之间的关系和进率。知道1角=10分4分组操作活动： 师：有几个1分、2分获5分组成1角？有多少种不同的分法。 a、分组操作，老师巡回理解

4、情况。 b、汇报交流小结：同学们真了不起，我们全班找了10种不同的方法，说明了还是集体的力量大。 由于学生对角和分的关系和进率理解比较片面的，所以安排了用“5分、2分、1分各假设干个组成10分这个练习，这样可以使学生全面理解知识，更深化体会1角=10分，培养学生灵敏运用知识的才能。2、 元和角的关系导语 ：我们知道了1角=10分，猜一猜1元=角。板书： 抓住元与角、角与分之间都是十进制的关系，通过知识的迁移，使学生掌握元与角之间的关系和进率。出示投影片做练习：1元可以换个1角。 1元可以换个2角。1元可以换个5角。 100元可以换个10元。5元可以换个1元。指导练习。投影片3角=分 2元=角7角=分 1元=分三、 实际应用1、 购物活动 师：一边表达，一边贴商品图鸭鸭开了一家水果蔬菜商店。它卖了一个萝卜6角，一个西瓜8元、一个苹果4角、一个胡萝卜7分。 顾客每次买两种商品，应付多少钱？ 学生根据选购的商品，说出应付的钱数。 用游戏的形式进展练习，把学到的知识和生活实际相结合，同学们自己搭配选择，不仅进展了知识方面的练习，培养了知识灵敏运用的才能，进步了学生的兴趣，还培养了学生的创造意识。2、 想一想：买一瓶矿泉水要1元4角，假如给售货员2元钱，应找回多少钱？四、全课小结：师：同学们为鸭鸭解决了这么多题，鸭鸭真快乐。鸭鸭要回家了，你不想对鸭鸭说些什么吗？还