必修三通过激素高效调节神经高效调节与体液高效调节关系

1、必修三通过激素高效调节神经高效调节与体液高效调节关系2分分2分分28.28. 图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。浓度与时间关系的曲线。（2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中ad四点中的_表示，也可用也可用图丙图丙ej六个点中的六个点中的_表示。表示。（3）在光照强度大于）在光照强度大于_klx时，植物才会表现出生长现象。时，植物才会表现出生长现象。（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大是）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大是_点，点， j点与点

2、与e点相比植物体内有机物含量将点相比植物体内有机物含量将_（增加、减少、不变）。（增加、减少、不变）。29食品安全人们日益关注。一种保鲜剂食品安全人们日益关注。一种保鲜剂青青鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体健康。根据材料回答下列问题。健康。根据材料回答下列问题。（1）青鲜素和）青鲜素和 (一种植物激素一种植物激素)的作用类似，的作用类似，它是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的它是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，是属于化学物质，是属于 。

3、0分分2分分（3）科研人员以小鼠为实验材料，用）科研人员以小鼠为实验材料，用“动物细胞培养技术动物细胞培养技术”对青对青鲜素毒害性进行了检测。鲜素毒害性进行了检测。请完善检测青鲜素毒性的实验请完善检测青鲜素毒性的实验:主要实验步骤主要实验步骤:第一步第一步:取大小相同的六只培养瓶编号为取大小相同的六只培养瓶编号为16，分别加入，分别加入 等量的相同培养液和小鼠细胞。等量的相同培养液和小鼠细胞。第二步第二步:向向1号培养瓶中加入生理盐水，向号培养瓶中加入生理盐水，向26号培养瓶中号培养瓶中 分别加入分别加入 。第三步第三步:培养一段时间后，取样制成临时制片，用显微镜培养一段时间后，取样制成临时制

4、片，用显微镜 观察，观察， 。结果如下表：结果如下表：结论结论: 。自变量自变量因变量因变量1.分组分组2.处理处理3.观察观察记录记录统计统计0分分1分分因变量因变量实验目的：题目中的一句话实验目的：题目中的一句话 （探究自变量对因变量的影响）（探究自变量对因变量的影响）实验原理：实验原理：实验材料：实验材料：实验步骤：实验步骤：1、分组：将、分组：将相同随机分为相同随机分为组。组。2、处理：、处理：空白对照组：不作任何处理，加等量蒸馏水空白对照组：不作任何处理，加等量蒸馏水 或生理盐水。或生理盐水。 实验组：处理（等量原则）相同且适宜条件实验组：处理（等量原则）相同且适宜条件 培养。培养。

5、3、观察（现象），记录（数据）。统计（平均值）、观察（现象），记录（数据）。统计（平均值）4、实验结论：两种结论、实验结论：两种结论 画图：画图：1、表格图、表格图 2、坐标图、坐标图第第2节通过激素的调节节通过激素的调节 学习目标：学习目标：1、理解激素调节的概念和作用特点。、理解激素调节的概念和作用特点。2、识记几种激素的来源和作用及分泌异常引、识记几种激素的来源和作用及分泌异常引起的相关疾病。起的相关疾病。3、构建血糖平衡调节模型，理解糖尿病的病、构建血糖平衡调节模型，理解糖尿病的病因与治疗。因与治疗。4、构建甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调、构建甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节模型。

6、节模型。5、能设计实验探究动物激素的生理作用。、能设计实验探究动物激素的生理作用。人们发现的第一种激素：人们发现的第一种激素：小肠粘膜分泌小肠粘膜分泌“促胰液素促胰液素” 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问题这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。激素调节的发现激素调节的

7、发现 切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。个十分顽固的神经反射。 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一

8、种化学物质，这种果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉人们发现的第一种激素：人们发现的第一种激素：小肠粘膜分泌小肠粘膜分泌“促胰液素促胰液素”思考与讨论思考与讨论2.2

9、.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等1 1、由、由 （或（或 ）分泌的）分泌的化学物质化学物质进行调节进行调节。内分泌内分泌器官器官外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过，分泌物通过导管排出导管排出，如消化，如消化腺、汗腺、皮脂腺、胰

10、腺腺、汗腺、皮脂腺、胰腺。导导管管血血管管一、激素调节的概念和作用特点。一、激素调节的概念和作用特点。细胞细胞内分泌腺内分泌腺内内外外胰液胰液胰导素和胰高血糖素胰导素和胰高血糖素2、激素调节的特点、激素调节的特点教材教材P29基础题基础题11、微量和高效、微量和高效2、通过体液运输、通过体液运输3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺或细胞）或细胞）主要生理作用主要生理作用相关疾病相关疾病及病因及病因生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素二、激素的化学性质和生理作用二、激素的化学性质和生理作用促进蛋白质的合成促进蛋白质的合成促

11、进生长促进生长促进新陈代谢；促进新陈代谢；促进促进生长发育生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性垂体垂体甲状腺甲状腺巨人症巨人症侏儒症、侏儒症、呆小症呆小症甲亢甲亢大脖子病大脖子病胰岛胰岛B细胞细胞胰岛胰岛A细胞细胞1 1、促进组织细胞摄取、利用（、促进组织细胞摄取、利用（氧化分解）和储存（合成肝糖原和氧化分解）和储存（合成肝糖原和肌糖原）葡萄糖；肌糖原）葡萄糖；2 2、抑制肝糖原的分解和非糖物质、抑制肝糖原的分解和非糖物质（脂肪、氨基酸）的转化（脂肪、氨基酸）的转化1、促进肝糖原的分解；、促进肝糖原的分解；2、促进非糖物质（脂肪、氨基、促进非糖物质（脂肪、氨基酸）的转化酸）的转化糖

12、尿病糖尿病升血糖升血糖降血糖降血糖自习完成例题1 某些某些激素分泌不足或过多导致的症状激素分泌不足或过多导致的症状巨人症巨人症呆小症呆小症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢侏儒症侏儒症幼年生幼年生长激素长激素缺乏缺乏幼年生长幼年生长激素过多激素过多成年生长生长激素过多激素过多幼年甲状腺幼年甲状腺激素缺乏激素缺乏成年甲成年甲状腺激状腺激素过多素过多大脖子病大脖子病成年甲状腺甲状腺激素过少激素过少激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺或细胞）或细胞）主要生理作用主要生理作用相关疾病相关疾病及病因及病因生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素二、几种动物激素的来源和作用及引起的相关疾

13、病二、几种动物激素的来源和作用及引起的相关疾病促进蛋白质的合成促进蛋白质的合成促进生长促进生长促进新陈代谢；促进新陈代谢；促进促进生长发育生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性垂体垂体甲状腺甲状腺巨人症巨人症侏儒症、侏儒症、呆小症呆小症甲亢甲亢大脖子病大脖子病胰岛胰岛B细胞细胞胰岛胰岛A细胞细胞1 1、促进组织细胞摄取、利用（氧、促进组织细胞摄取、利用（氧化分解）和储存（合成肝糖原和肌糖原化分解）和储存（合成肝糖原和肌糖原）葡萄糖；）葡萄糖；2 2、抑制肝糖原的分解和非糖物、抑制肝糖原的分解和非糖物质（脂肪、氨基酸）的转化质（脂肪、氨基酸）的转化1、促进肝糖原的分解；、促进肝糖原的分

14、解；2、促进非糖物质（脂肪、氨基酸、促进非糖物质（脂肪、氨基酸）的转化）的转化糖尿病糖尿病升血糖升血糖降血糖降血糖激素名称激素名称内分泌腺内分泌腺主要生理作用主要生理作用抗利尿激素抗利尿激素性激素性激素下丘脑下丘脑促进肾小管和集合管对水分的吸收促进肾小管和集合管对水分的吸收性腺性腺（卵巢、睾丸）（卵巢、睾丸）分别促进雌雄生殖器官的分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞形成发育和生殖细胞形成,激发激发和维持各自第二性征；雌和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性性激素能激发和维持雌性正常的性周期正常的性周期例题1，P175T21、血糖的来源和去路、血糖的来源和去路来源来源去路去路三：血糖平衡的

15、调节三：血糖平衡的调节（非糖物质）（非糖物质）考点22、血糖平衡的、血糖平衡的神经神经体液调节体液调节过程过程协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用1、如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中、如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表表示物质，表示过程。请回答：示物质，表示过程。请回答：(1)正常人的血糖含量范围为正常人的血糖含量范围为_ g/L。(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛兴奋，最终作用于胰岛B细胞，使其分泌细胞，使其分泌X_增多，此增多，此过程属于过程属于_调节，胰岛属于该反射弧中的调节

16、，胰岛属于该反射弧中的_；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程；当血糖浓度降低到一定程度时，反过来经过程使胰岛使胰岛B细胞的活动减弱，这一调节方式称为细胞的活动减弱，这一调节方式称为_调节。调节。同时，胰岛同时，胰岛A细胞分泌细胞分泌Y_增加，从而增加，从而提高血糖含量，维持血糖平衡。提高血糖含量，维持血糖平衡。1、如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中、如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中X、Y表示物质，表示物质，表示过程。请回答：表示过程。请回答：(3)研究表明，研究表明，型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进细胞进行攻击造成胰岛行攻击造成胰岛B细胞

17、受损，此疾病属于免疫异常中的细胞受损，此疾病属于免疫异常中的_病。由于胰岛病。由于胰岛B细胞受损，患者体内细胞受损，患者体内X的含量的含量_，使组织细胞对葡萄糖的，使组织细胞对葡萄糖的_减弱减弱，导致血糖升高并出现尿糖。，导致血糖升高并出现尿糖。【答案答案】(1)0.81.2(2)胰岛素胰岛素神经神经效应器效应器(负负)反反馈馈胰高血糖素胰高血糖素(3)自身免疫自身免疫减少减少摄取、利用和储存摄取、利用和储存如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线图中曲线a a、b b、c c分别表示分别表示 A.A.胰高血糖素、胰岛素、

18、血糖胰高血糖素、胰岛素、血糖 B.B.胰岛素、血糖、胰高血糖素胰岛素、血糖、胰高血糖素 C.C.血糖、胰岛素、胰高血糖素血糖、胰岛素、胰高血糖素 D.D.胰高血糖素、血糖、胰岛素胰高血糖素、血糖、胰岛素C考点考点2如果是糖尿病患者,曲线如何?血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加2、血糖平衡的激素调节过程血糖平衡的激素调节过程胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加饭后饭后1小时小时（）反馈调节反馈调节（）反馈调节反馈调节饭后饭后4小时小时1(2013茂名一模茂名一模)下图为胰岛素降低血糖浓度的部分作下图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模

19、式图，请据图分析回答：用机理模式图，请据图分析回答：生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素促进（生长）发育促进（生长）发育促进细胞代谢促进细胞代谢促进细胞代谢促进细胞代谢升高血糖升高血糖促进生长促进生长降低血糖降低血糖升高血糖升高血糖协同作用协同作用协同作用协同作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用3 3、激素的作用关系、激素的作用关系协同作用与拮抗作用协同作用与拮抗作用 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷、紧张等刺激寒冷、紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺

20、激素甲状腺激素（+）（+）（-）（-）细胞代谢，抵御寒冷细胞代谢，抵御寒冷（+）反馈调节反馈调节四、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节四、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，分别表示一种如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，分别表示一种激素，则以下叙述正确的是激素，则以下叙述正确的是()A当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时， 的分泌减少，的分泌增加的分泌减少，的分泌增加B切除垂体后，的分泌会增加，切除垂体后，的分泌会增加， 的分泌会立即停止的分泌会立即停止C当人体缺碘时和的浓度都当人体缺碘时和的浓度都 高于正常水平高于正常

21、水平D给某人注射，反馈调节会使给某人注射，反馈调节会使和的分泌增加和的分泌增加C下丘脑下丘脑+腺体激素名称腺体激素名称+ 腺体名称腺体名称 + 垂体垂体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺（皮质）肾上腺（皮质）P176T4P176T4第第2节通过激素的调节节通过激素的调节 学习目标：学习目标：1、理解激素调节的概念和作用特点。、理解激素调节的概念和作用特点。2、识记几种激素的来源和作用及分泌异常引起的、识记几种激素的来源和作用及分泌异常引起的相关疾病。相关疾病。3、构建血糖平衡调节模型，理解糖尿病的病因与、构建血糖平衡调节模型，理解糖尿病的病因与治疗。治疗。4、构建甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节模、

22、构建甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节模型。型。下列关于生物体稳态调节的描述，符合如图曲线走势的是()A.若横轴代表甲状腺激素浓度，则纵轴代表促甲状腺激素浓度B.若横轴代表血糖浓度，则纵轴代表胰岛素浓度C.若横轴代表抗利尿激素的浓度，则纵轴不能代表尿量D.若横轴代表环境温度，则纵轴代表人体内细胞中酶活性的变化 A第第3节节 神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节的关系 学习目标：学习目标：1、构建在寒冷或炎热环境下体温平衡调节模型。、构建在寒冷或炎热环境下体温平衡调节模型。2、构建水盐平衡调节模型。、构建水盐平衡调节模型。3、神经调节和体液调节的区别和联系、神经调节和体液调节的区别和联系（

23、一）体温调节（一）体温调节产热产热=散热散热主要通过汗液蒸发主要通过汗液蒸发、皮肤内毛细血管、皮肤内毛细血管的散热。其次是呼的散热。其次是呼吸、排尿和排便等吸、排尿和排便等。主要是细胞中物主要是细胞中物质氧化放能。尤质氧化放能。尤以骨骼肌（运动以骨骼肌（运动时）和肝脏（静时）和肝脏（静止时）产热为多止时）产热为多温度感受器（温觉、冷觉）：温度感受器（温觉、冷觉）：分布于皮肤、黏膜、分布于皮肤、黏膜、内脏器官内脏器官体温调节中枢：体温调节中枢：散热散热皮肤、汗腺；皮肤、汗腺；产热产热肝脏、骨骼肌、肾上腺肝脏、骨骼肌、肾上腺下丘脑下丘脑效应器：效应器：体温调节过程体温调节过程 寒寒 冷冷皮肤冷觉感

24、受器皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢（分析、综合）下丘脑体温调节中枢（分析、综合）刺激刺激传入神经传入神经传出神经传出神经骨骼肌战栗立骨骼肌战栗立毛机收缩毛机收缩肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素产热量增加产热量增加散热量减少散热量减少体温恒定体温恒定垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺激素分甲状腺激素分泌增加泌增加促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素体液调节体液调节神经调节神经调节神经神经- -体液调节体液调节皮肤毛细血管收缩皮肤毛细血管收缩汗腺分泌减少汗腺分泌减少高高 温温皮肤温觉感受器皮肤温觉感受器刺激刺激传入神经传入神经下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢汗腺分泌加强汗腺分

25、泌加强皮肤毛细血管舒张皮肤毛细血管舒张, 血流量增加血流量增加增加散热增加散热传出神经传出神经保持体温相对平衡状态保持体温相对平衡状态下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢体温体温来源来源主要产热器官主要产热器官主要散热途径主要散热途径调节过程调节过程寒冷寒冷 分泌分泌垂体垂体分泌分泌分泌分泌增加产热增加产热促进促进骨骼肌？骨骼肌？立毛肌？立毛肌？汗腺分泌？汗腺分泌？皮肤毛细血管？皮肤毛细血管？血流量？血流量？减少散热减少散热皮肤冷觉感受器皮肤冷觉感受器传入神经传入神经传出神经传出神经调节机制？调节机制？一一. .体温平衡的调节体温平衡的调节炎热环境炎热环境寒冷环境寒冷环境P178T13二二 水

26、盐平衡调节水盐平衡调节原尿原尿终尿终尿肾脏的结构和功能的基本单位肾脏的结构和功能的基本单位肾单位肾单位：饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高渗透压感受器下丘脑大脑皮层垂体产生渴觉主动饮水补充水分抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水分尿量细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降减少(-)(-)(+)(+)(+(+) )(-)(-)下丘脑合成下丘脑合成( (分泌分泌) )、垂体释放垂体释放饮水不足、失水过多或吃的食物过咸饮水不足、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高 渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充

27、水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(+)(+)(-)二、人体水盐平衡的调节二、人体水盐平衡的调节下丘脑合成下丘脑合成( (分泌分泌) )、垂体释放垂体释放(1)(1)作为感受器：作为感受器： 下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。变化，从而调节水盐平衡。(2)(2)作为效应器：作为效应器： 具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促

28、性腺激素释放激素、抗利尿激素等。促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。(3)(3)调节中枢：调节中枢： 体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。(4)(4)传导兴奋：传导兴奋： 可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。下丘脑：下丘脑：下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下面关于下丘脑功能的叙述下面关于下丘脑功能的叙述, ,正确的是正确的是大量出汗后大量出汗后, ,下丘脑分泌的抗利尿激素增加下丘脑分

29、泌的抗利尿激素增加 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素, ,促进甲状腺的活动来促进甲状腺的活动来调节体温调节体温 下丘脑是体温调节的高级中枢下丘脑是体温调节的高级中枢, ,在下丘脑产生冷觉和热觉在下丘脑产生冷觉和热觉 血糖低时血糖低时, , 下丘脑通过有关神经的作用下丘脑通过有关神经的作用, ,可以促进肾上腺和可以促进肾上腺和胰岛胰岛A A细胞的分泌活动细胞的分泌活动 内环境渗透压的增高内环境渗透压的增高, ,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉脑皮层产生渴觉 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生

30、长发育A A B B C C D D D下丘脑：下丘脑：下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽 不仅能传导兴奋，而且能分泌激素。不仅能传导兴奋，而且能分泌激素。 是血糖、水盐平衡、体温的调节中枢（神经中是血糖、水盐平衡、体温的调节中枢（神经中枢），同时也是渗透压感受器（感受器），也能传枢），同时也是渗透压感受器（感受器），也能传导兴奋（如能够将渗透压感受器产生的兴奋传到大导兴奋（如能够将渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层，使大脑皮层产生渴觉）。脑皮层，使大脑皮层产生渴觉）。 分泌的激素有抗利尿激素（促进肾小管和集分泌的激素有抗利尿激素（促进肾小管和集合管对水的重吸收）

31、和促合管对水的重吸收）和促激素释放激素（能激素释放激素（能促进垂体中激素的合成和分泌）。促进垂体中激素的合成和分泌）。神经调节神经调节体液调节体液调节地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围比较项目比较项目三、神经调节和体液调节的区别和联系三、神经调节和体液调节的区别和联系1、区别、区别体液调节体液调节神经调节神经调节控制控制影响影响2、神经调节与体液调节的关系：、神经调节与体液调节的关系：1 1、一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，此时，体液调节可以看作神经调节的一个环节；2 2、另、另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育

32、和功能，如幼年时期甲状腺激素缺乏会影响脑的发育等； 两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位，体液调节又受神经系统的调节。，体液调节又受神经系统的调节。(1)(1)大多数内分泌腺受中枢神经系统的调节，大多数内分泌腺受中枢神经系统的调节，_调节调节可以看成是可以看成是_调节的一个环节。调节的一个环节。神经神经(2)(2)内分泌腺分泌的激素也可以影响内分泌腺分泌的激素也可以影响_的发的发育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋育；成年甲状腺激素分泌不足，会使

33、神经系统的兴奋性降低。性降低。体液体液神经系统神经系统2、联系、联系体液调节体液调节神经调节神经调节控制控制影响影响【典例典例】糖尿病被称为人类健康的糖尿病被称为人类健康的“第二杀手第二杀手”，它是由胰岛素分，它是由胰岛素分泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通泌不足引起的。哺乳动物体内都有胰岛素，且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。过实验证明胰岛素的生理作用。(1)(1)实验材料：两只发育良好的小白鼠实验材料：两只发育良好的小白鼠A A、B B，甲、乙两试管，甲、乙两试管，新配制的斐林试剂。新配制的斐林试剂。(2)(2)实验步骤：实验步骤：第一步第一步： ， 在相同条件下饲养一段时间。在相同条件下饲养一段时间。手术摘除小白