六年级上信息技术教案 反思-巧算结余_大连理工版

1、.第4课?巧算结余?年级：小学六年级教材：第1单元?家庭理财师?第4课?巧算结余?设计者： 教材分析1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制作公式，却是一件困难的事，学生对于公式编辑器理解不多。使用公式编辑器进展公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识2、重点：公式编辑器的使用。3、难点：公式的创立思路教学/学习目的及其对应的课程标准4、  知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。5、  过程与方法：通过理论，培养学生的创新精神。6、  情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。学习者分析：学生对于公式编辑器接触少，平时几乎没有见到。这

2、样给教学带来不少困难，尤其是对各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。教学理念和教学方式一教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理解，在练习中强化。二教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公式编辑器的使用方法，编辑公式。三过程性评价设计评价工程详细要点老师评价同学评价评价学习态度、探究意识知识技能1.在工具栏添加“公式编辑器  2.完成21页试一试的公式编辑。  学习态度1.学习积极主动程度。  2.参与讨论的情况  探究意识自学情况与答复的准确性  

3、;   教学或活动过程七  教学准备阶段：PPT八教学活动设计思路及流程图：情境导入学习公式编辑器运用公式编辑器制作 作品展示作品九教案格式：课题巧算结余册、单元1单元第4课教学环节教学活动过程设计意图老师行为学生行为评价的标准方法1、情境导入你们课前对家庭的结余情况都进展调查，你们发现什么？你们一定发现结余家庭状况的“晴雨表吧！   汇报调查情况   评价调查情况   评价法    建立学习与生活的联络2、信息处理1.调出公

4、式编辑器：1单击工具菜单，选择“自定义。2翻开“命令选项卡，在“类别中选择“插入，选择“公式编辑器3将公式编辑器拖动到工具栏。4关闭自定义 。 2.认识公式编辑器。   3.公式的创立：1找到插入点，启动公式编辑器。2输入家庭“结余比率=3在分子分母处分别输入相应内容。4上标的输入：双击公式已完成的公式，在右侧输入“=,输入相应内容后，在2*10后面单击上下标中的“上标，输入相应的数字。 4.完成22页练习         学生学习公式编辑器的调用方法。&

5、#160;      认识公式编辑器中的按钮。 完成19页练一练  学习分式的使用   学习方向键的使用    学习上标的使用        是否调出公式编辑器。            找到分式和乘号   &#

6、160; 能使用分式和方向键      是否掌握上标的使用方法        评价法           练习法       理论法       评价法        让学生掌握公式编辑器的调用。        让学习对公式有深化的认识    初步学会公式编辑器的使用。      通过讲解，掌握上标的使用。3、作品制作1.按要求完成作品。2保存作品 完成作品 作品的完成进度 练习法学会使用公式编辑器4、作品共享出示作品学生评价 &