【10篇】新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、【10篇】新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.阅读课内片段,完成练习.我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落真比那老剃头师傅还熟练.这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发.很快,我就发现自己了祸.由于这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米哎呀！'我叫起来,坪了！小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了.我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了.我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田.(1)选文

2、中画横线的句子运用了的修辞手法,句形象地说明;句形象地说明.(2)联系上下文,对划线的句子我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了.理解正确的一项为哪一项()A.小沙主动让我剪头,并且非常配合我B.小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是害人精对我却不是这样.C.在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要.这也与前文小沙不受剃头师傅的欢送相照应,充满趣味性.(3)你喜欢文中的我吗？请对我进行简单的评价.【答案】(1)比喻；我"剃得快,剃得多.；我根本不会剃头(2) C(3)喜欢.文中的我胆子大,敢于尝试,淘气、乐观【解析】【分析】(1)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型：比喻、

3、拟人、反问、排比等.再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断.把姑父的睡衣比作"张熊皮形象地说明我"剃得快,剃得多,这是比喻.把我理的头比作层层梯田形象地说明我根本不会剃头,这是比喻.(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,联系上下文理解划线旬子,比拟判断正误.(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质.故答案为：(1)比喻；我"剃得快,剃得多；我根本不会剃头；(2)C;(3)例如：喜欢.文中的我胆子大,敢于尝试,淘气、乐观【点评】(1)考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性

4、.要求学生能判断,会应用.(2)此题考查对划线句子的理解水平.(3)此题考查评价分析人物性格.2.阅读课内片段,完成练习.一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,翻开纸袋,在它们身上做了白色记号(haoha)3,然后放了出来.二十只左右被闷_(_menmei)了好久的蜜蜂而面飞散,好似在寻找回家的方向.这时候刮起了豕风,蜜蜂飞得很低,工(jij)i乎要触到地面,大概这样可以减少阻力.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？(1)给文中划线的字选择正确的读音.记号(haoha)回(menmen)匹(jj)i乎(2)把下面

5、的句子改为陈述句.它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？(3)先选择法布尔做事的原因,再根据正确的实验步骤排序(填序号)A.便于观察B,与其他蜜蜂区别C.路远,使实验更准确D.掌握蜜蜂飞回来的时间叫小女儿在蜂窝旁等捉自家草料棚的蜜蜂给蜜蜂做上记号放飞走了四公里路正确的实验步骤是：(4)对文中划线的句子中大概一同分析正确的一项为哪一项()A.应该去掉,使句子的意思更加准确,清楚.B.不能去掉,大概说明这是作者的推测,表达了他严谨的科学态度.(5)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发？【答案】(1)hagmen;ji(2)它们飞得这么低,看不到遥远的家.(3) D;A;B;C;(4) B(5)

6、 我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度.(6) 】【分析】(1)此题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析.多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可.(7) 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比方：难道吗？和怎能呢？等.第三步：否认改为肯定,肯定改为否认.(8) 考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(9) 考查学生对词语的辨析,此类型的题目答案一般都是否认的.把二者做一比照,表达效果方面考虑.然后结合具体语境进行分析

7、.(10) 题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1)hasmen、ji(2)它们飞得这么低,看不到遥远的家.(11) D;A;B;C;；(4)B;(5)我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度.【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音.做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白.(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(4)此题考查学生对词语的理解辨析水平.(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺

8、即可.3.阅读短文,完成练习.剪枝的学问去年冬季的一天,我满怀好(haoh40奇地走进桃园,只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝.咔嚓,咔嚓,随着剪刀挥舞,一根根枝条被剪了下来.我着(zhu6zha)急地问：王大伯,您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?"看我一脸迷惑的样子,王大伯拿起一根剪下的枝条,笑了笑,对我说：你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸收营养,不结(ji即)6果实.这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养分夺走.接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条,充满信心地说：来年就靠它们结桃子啰!我将信将疑：剪去这些枝条.来年真的能长出更多更大的桃子吗？春天到了,桃花开了.远远望去,

9、王大伯的桃园红云片片.浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞.我和小伙伴们在桃园里奔(benbe»跑着,嬉戏着.看着满树的桃花,我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子.暑假里,我又一次走进王大伯的桃园.啊,只见一棵棵树上挂满了桃子.我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话.还真有道理呢(1)在括号内选择适宜的读音.(2)认真读短文第二自然段,概括剪枝的学问.剪枝要,保存(3)找出与第三自然段画横线句子相对应的句子.(4)用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子.4.阅读.我的发现我在童年的时候,就发现了太阳与影子的(密切亲切)关系.一天中午,我走

10、在回家的路上,望了望自己的影子一一咦,影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子自己会变小？我迷惑了,便去问爸爸妈妈.爸爸妈妈没有答复我,让我自己去想.早晨,我在阳光下观察自己的影子,影子长长的,似乎比我长得高很多.中午,我的影子变短了.到了黄昏,影子又变长了.经过一番苦思冥想,我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关.影子就像冰雪一样,早晨的阳光不怎么热,所以影子不会缩小；而正午却很热,于是影子一点一点萎缩,最后就变短了.我十分兴(xingxng):奋,为自己能发现影子的秘密而感到自豪.直到我11岁那年,有一天,科学老师讲起了太阳与影子的联系,可原因却与我的发现截然不同一一影子的长短

11、是随着太阳在天空中的位置变化而变化的.我的心里有些失落,但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的.(1)选出括号里正确的词语和读音.(2)根据意思在文中找出相应的成语.深沉地思考.界限清楚,完全不一样.(3)根据短文内容填空.“我在阳光下观察自己的影子：早晨时,我的影子;中午时,影子;到了黄昏,影子又.“我认为影子的长短与营关,而科学老师告诉我们影子的长短是随着而变化的.(4)对第三自然段的段意概括最恰当的一项为哪一项A.我又仔细观察了影子长短的变化.B.我经过观察与思考,认为影子的长短与阳光的温度有关.C.我的苦思冥想.(5)我当年发现影子的秘密时的心情是;后来科学老师告诉我太阳和影子的关系时

12、,我的心情是.(6)你在童年发现过什么呢？5 .阅读下文,答复以下问题.一串快乐的音符有一串快乐的音符.它们是从哪里来的,连自己也.也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田域上的小男孩儿用(轻快轻松)的口哨吹出了它们小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么快乐.在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空.小音符们感到很好奇,就钻了进去.哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶.她的老伴去世了,她在思念老爷爷.忽然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌.啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱

13、的歌.在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌.后来这歌(伴侣陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着.老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了.不知为什么,小音符们再也不想跑了.它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里.(1)选择短文中括号里恰当的词语.搞不(清楚清楚)(轻快轻松)的口哨(伴侣陪伴)老爷(2)读短文中画横线的句子,完成下面各题.这句话运用了排比的修辞手法,请另外再续写一句：也许是(3)不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是()A.老奶奶喜欢听它们的歌B老奶奶懂得欣赏它们C它们能给

14、老奶奶带来抚慰和快乐(4)读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢？6 .阅读下文,答复以下问题.别走,裁缝把顾客叫住,我知道您是个急性子.依我看,我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦.急性子顾客挺纳闷：为什么？照您的性子,您肯定会一拿到衣服就穿在身上,不是吗？裁缝顾客说：那当然.我可不耐烦把新衣服藏在箱子里.裁缝说：那么,您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上.可是您在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家会笑话您的.我呢,决不会让人笑话您.非但如此,在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候,大家还会围着您直夸奖,甚至羡慕您呢.这位顾客歪着头想了想,不得不成认裁缝说得有道理.于是,做衣

15、服的事儿就算说定了.(1)在文段的横线上填上适宜的关联词.在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄,人家会笑话您的.(2)想象人物说话时的动作或神情,在文段的横线上填上适宜的内容.“照您的性子,您肯定会一拿到衣服就穿在身上,不是吗？裁缝顾客说：那当然.我可不耐烦把新衣服藏在箱子里.裁缝说：那么,您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上.(3)文段中画线句子的意思是()A.这位顾客歪着头想了想,成认裁缝说得有道理.B.这位顾客歪着头想了想,不成认裁缝说得有道理.C.这位顾客歪着头想了想,成认裁缝说得没有道理.(4)从那当然“不耐烦等词语中,你体会到顾客的特点.(5)你认为裁缝说的话有道理吗？为什么

16、？(6)这位顾客歪着头,想了些什么？7 .【答案】(1)借花献佛；满心欢喜(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到自己,不会误撞；同时也帮助了别人.(3)开车经过隧(su)道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉.(4)礼物；收礼物的人.；好事,对别人好的事.；自己心里得到快乐.(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关心别人,别人也就会帮助你.【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了

17、解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)要求学生结合词语境理解字义.(5)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1)借花献佛；满心欢喜(2)那位盲人夜晚行路提着灯笼,是为了让别人容易看到自己,不会误撞；同时也帮助了别人.(3)开车经过隧(su1道,不开车灯,被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉.(4)借花献佛：花指礼物.佛指收礼物的人.为善至乐：善指好事,对

18、别人好的事.乐指自己心里得到快乐.(5)为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关心别人,别人也就会帮助你.【点评】(1)此题考查学生对短文中重点词语的理解.可结合语境或查字典理解词义.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)此题考查学生结合词语境理解字义的水平.(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可.8 .【答案】(1)创举;巩固;美观(2)赵州桥非常雄伟、巩固,在建桥史上是一个创举.(3)这座桥不但巩固,而且美观.(4)勤劳与智慧【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案

19、.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)考查过渡旬.过渡旬是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子.(4)联系文章的主旨,结合个人的熟悉,从勤劳与智慧方面答复.故答案为：(1)创举、巩固、美观.(2)赵州桥非常雄伟、巩固,在建桥史上是一个创举.(3)这座桥不但巩固,而且美观.(4)勤劳与智慧【点评】(1)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)此题主要考查对过渡句的把握水平.(4)结合文本内容和个人的熟悉,表述合理,文通句顺即可.9

20、 .【答案】(1)无论；者B(2)不紧不慢地；迫不及待地；耐心十足地(3)A(4)性子急(5)我认为裁缝说的话没有道理,裁缝完全可以改掉慢性子的毛病,给顾客做当季穿的衣服.这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了.(6)他在想：确实是这么回事,裁缝是个慢性子,而我的性子这么急,如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄,得让人家笑话死了.不行,还是容许他冬天来取棉袄吧.【解析】【分析】(1)考查关联词的运用.解答时要先理解分旬前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写.分句前后是条件关系.应选无论都(2)提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、

21、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析.(3)双重否认旬变肯定句的方法：找到双重否认词,然后改成带肯定的词语.“不得不带有无奈、勉强、不情愿等语义,改写成肯定何时,通常加上只能"或只好“、只得等词.“不能不"不要不"非不可等语气强烈,改写时可以加上必须“肯定或当然"“定等词.(4)此题意在考查学生结合语言环境理解关键词语的含义的水平.这类题实际是要抓住关键词语来理解文章思想内容.做好此类题,首先应整体感知全文,把握文章主旨,再结合关键词语,联系相关段落、前后旬来深入理解其思

22、想内容及表达效果.(5)答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结合个人的熟悉.(6)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的根底上来完成得.语言的组织要条理.故答案为：(1)无论、都(2)不紧不慢地、迫不及待地、耐心十足地(3)A(4)性子急(5)我认为裁缝说的话没有道理,裁缝完全可以改掉慢性子的毛病,给顾客做当季穿的衣服.这样不至于让顾客穿不合季节的衣服被别人笑话了.(6)他在想：确实是这么回事,裁缝是个慢性子,而我的性子这么急,如果大夏天我穿上厚厚的大棉袄,得让人家笑话死了.不行,还是容许他冬天来取棉袄吧.【点评】(1)此题考查学生对关联词语的使用.

23、理解句子,分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯.(2)此题主要考查对句子提示语的把握水平.(3)掌握双重否认旬变肯定句的方法.平时多练,培养语言表达水平.(4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术.(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述合理,文通旬顺即可.(6)此题主要考查对人物心理活动的揣摩水平.10.阅读下文,答复以下问题.海中变色龙说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴.可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼.章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽.章鱼其实不是鱼,它属于软体动物.章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备.它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致.章鱼遇上敌人,会先施展变色术,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人.如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的烟雾弹,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭.当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物,送到嘴边.章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可