2020高考语文应试作文写作套路考前指导

1、2021高考语文应试作文写作套路考前指导一、问答式这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题,然后从不同的角度作答的方法.如学生习作?没有付出,哪来成功？?.开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：A、来自自然界的答复B、来自人间的答复C、现在我们可以郑重地答复在“来自自然界的答复中,种子以付出代价而破土成长作答,母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答,蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的答复中,贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答,奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答.最后,“我们可以郑重地答复：成功是不容易的,没有付出,便没有成功,没有巨大的付出,就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验,天

2、边又怎么能出现彩虹？没有付出,哪来成功？作者就是以这种“一问多答的形式把文章组织得井井有条的.二、关键词式一篇文章总有几个关键词,用一系列的关键词来串联文章,也是一个不错的方法.这一式跟问答式很相似,作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题,只不过答复的是几个关键词.如学生习作?用真心建关系?.本文开头即提出问题：都说世界是一张网,网着你,也网着我,那么,究竟是什么编织了这一张网,又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来答复：A、金钱？B、诚信.C、真情！作者在答复中断然否认了金钱,充分肯定了诚信,而对真情那么大力提倡.思路极其清楚,做到了一目了然.又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非

3、常直观的长处,文章平中见奇,新奇别致.三、条件式即以假设干简洁的条件句将话题展开,形成分论点来构成文章的轮廓.如2005年北京高考总分值作文?说“安».开篇从“修身切入,引出本文中央：“安家、安国、安邦,必先安心.接着又用条件句分段提出四个分论点：A、志者,必先安心.B、治者,必先安心.C、智者,必先安心.D知者,必先安心.然后层层递进的展示了自己的心中“安心四境：欲成大事者之心,要安于既定目标,不屈不挠；掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生；大智大慧者之心,要安于淡泊,不为荣辱所扰；渡人自渡者之心,要安于恬淡,宽宏豁达.在每段末尾又以“心如磐石、“心假设冰清、“心比镜湖、“心似苍穹

4、四个比喻句概括作结,言已尽而意未穷.四、诗句式这一式议论、记叙都适用.就是用假设干有概括力的名句来支撑整个文章的结构,分别领起几个局部,构成主主干.如2002年吉林高考佳作?名句书写情志,人生重在选择?就是如此,全文选取的名句如下：A、屈原：亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔.B、李白：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜！C、于谦：粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.D林那么徐：苟利国家生死以,岂因祸福避趋之？这四个名句均是大家熟悉的,从屈原、李白到于谦、林那么徐,这些熟悉的人物及其至理名言,均让我们感受到一种文化的厚重感.屈原选择正直爱国,李白选择傲慢豪放,于谦选择清廉执著,林那么徐选择忠诚勇敢,他

5、们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生.四那么材料直接证实了"人生重在选择".同时,我们还可以从这里感受到现代社会的气息再如2004年湖南高考总分值作文?琵琶行之父母有情?,只是从?琵琶行?中选取假设干诗句领起全文：A、转轴拨弦三两声,未成曲调先有情B、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘G问关莺语花底滑D冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声E、曲终收拨留神划,四弦一声如裂帛F、座上泣下谁最多,掌上明珠双眸湿文章精巧构思,以古代名篇?琵琶行?作为行文结构转换的标志,同时将考生的成长过程结合到了一起,将日常生活中平凡琐碎的

6、事情写得诗意盎然,而且脉络也十分清楚,一目了然.五、纵向式这一式主要针对“关系型话题作文.它从话题的两个概念之间的关系入手展开,形成几个同时涉及两个概念的首括句,从而构成整篇文章的框架.2004年广东高考总分值作文?语言是沟通的钥匙?就是如此：A、恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通.R恰如其分的语言表达,利于友情的沟通.G恰如其分的表达,利于爱情的沟通.这篇作文非常标准.观点鲜明,从三个角度议论语言的作用,点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通,语言有助于爱情的沟通,议论中肯,层次清楚.六、横向式这一式适合于“关系型话题“纵向式展开有困难的情况,也可称为“分总式,即将话题涉及的两个概念

7、分别展开之后,再论述两者之间的关系.例如2005年四川高考优秀作文?历史的笑容?就是如此,全文由三个小标题领起的假设干个语段构成主干：A、关于忘记B、关于铭记C、云在青山月在天作者思路一目了然,以简洁而富于诗意的文笔,再现了屈原、王勃、苏轼三为历史人物坎坷的命运,屈原不会忘记,只铭记了肮脏伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记,轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记,善于选择,自得其所,乐观旷达而善终一生.最后水到渠成的得出结论：会忘记,会铭记又如何？只有会选择,才能歆享人生带给我最大的乐趣.这种方式最为直观,也最容易操作,但局限性也比拟大,适用面不太宽.七、倾诉式这一式比拟适合于抒情叙事的文

8、章.根据话题限制和表达的需要,选定特定的对象进行倾诉,特别容易感人.如2005年广东高考总分值作文?芬香永存?就特别具有代表性.本文撷取四个小材料勾勒成文,而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起：A、妈,你走后我变乖了.R妈,您走后我更关心妹妹了.G妈,您走后我就把头发留长了.D妈妈,您走了,我开始独立,学会做各样的活儿.而所有的这些改变都是为了“纪念已在天堂的母亲.全文所写不过是些家常琐事,但如泣如诉,感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后忽然长大了的坚强的主人公形象.母亲走了,作者生活中赖以依靠的那棵树倒了,于是自己便长成了一棵树.八、聆听式根据需要,在文章中虚拟假设干“发言对象,而

9、将作者自己放在聆听者的位置来展开思路.如2001年四川高考总分值作文?感悟生命?,作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言对象展开：A、友人告诉我：生命是崎岖坎坷的,路上有着荆棘、沼泽,也有鲜艳的花果.B、老师告诉我：生命是一场充满着遗憾,又满是拼搏的较量.C、父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局.然后更以自然界里的“风、“雨、“雷、“电甚至“小草、“花儿等告诉我生命的真谛,将“感悟生命展现得特别充实饱满,气势也格外酣畅.再如2001年山东高考总分值作文?所欲有甚于生者?.作者开头以排比的形式引出话题,以“凝望历史时空,有些人选择了坚毅,有些人选择了奋起,甚者选择了死亡.他们用行动注释着

10、生命,演绎着生命,亮丽着生命总领全文,然后以前贤们向我“宣称的形式展开主体段落：A、坚毅者宣称,困难像弹簧,你弱它就强.R奋起者宣称,生活的道路上险象环生面对困难,唯有奋起,才能成就不朽之伟业.G死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义.最后以“坚毅者、奋起者、死亡者用其心灵的妙语启迪着世人,在这个世界上,选择坚毅与坚强,选择珍爱与无私正是最好的选择.即便是死亡,也会赢得身后一片洁白作结.作篇以"选择"贯穿始终,首尾圆合,天衣无缝,令人击下赞员.九、比喻式就是将话题展开成为假设干个比喻句,并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架,再充实成文.如上海高考总分值作文?忙,不亦乐乎?

11、就是这样.这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎机智翻新,拟作标题将,把“忙与“乐联系起来.开篇扣题,亮出观点：忙,是人生中一个个步骤,不能碌碌无为地白忙,要忙就忙得精彩,忙得不亦乐乎.主体局部巧妙的将它分解成为三个分支：A、忙是问号.R忙是省略号.G忙是惊叹号.在这三局部中作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻,抓住这三种标点符号的特征,深刻地说明人生忙,忙要像问号一样,经常问问自己,不能盲目,不能瞎忙,要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的,要选准目标,像省略号一样,毫无休止地忙下去,忙出生命灵动的色彩；而人生有限,每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号,忙出人生精彩的篇章.层

12、层递进,脉络消楚,每一局部略举几个事例加以论证,然后得出结论：我们的忙不能永远是问号,而应是省略号和感慨号.忙就要忙得精彩,忙得不亦乐乎.以此总结全文,照应开头,照应题目,收束有力.十、小标题式这一式操作性极强.就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题,以揭示或提示段落的内容,从而使文章要点清楚、层次清楚.运用小标题,不仅仅使文章结构起了变化,而且对形成文章的思路,精心安排篇章都具有重要的作用.如2003年陕西高考总分值作文?情与理?.文章三个主体段落分别以三个小标题领起：A、渴望真情R超越感情G驾驭感情作者站在历史的高度,总结了极有代表性的8个人物的人生经历和态度,得出结论：理智需要

13、情感的润泽,人生才显灵动；情感需要理智的依托,人生才显智慧,愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花.再如2002年高考总分值作文?无愧于大,无悔于心?.全文主体局部也是用三个小标题来支撑：A巾帼不让须眉.R巨匠打造经典.G英雄爱国无敌.以王昭君、屈原、荆轲、文天祥、文王、仲尼等古代先贤志士以“无愧于天,无悔于心作为自己人生选择的标准,铺写他们选择的结果一一“塑造的是千秋万代的典雅与理智.写得*恣肆,读来荡气回肠.H一、蒙太奇式即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成,操作简单,运用也比拟广泛.如2005于广东高考总分值作文?不能忘记白过去一一反法西斯战争胜利60周年?.该文将60年前后比照鲜明的三

14、组画面组合在一起,具体如下：A六十年前,法国,诺曼底,犹他海滩一一六十年后的今天,法国,诺曼底,犹他海滩R六十年前,苏联,斯大林格勒,前线一一六十年后的今天,俄罗斯,莫斯科红场G六十年前,中国,东北,某个村庄一一六十年后的今天,中国,东北,某个小镇画面之间,用简短的议论点睛扣题,巧妙过渡,跨越时空限制,将欧亚两大战场汇于一处,前后六十年历史凝聚瞬间,给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼.状况一：看到作文题目心里就发慌急救1.将作文背景材料、内容要点一一进行分解,确定哪些要点是主要的；2.将材料或命题中的关键词语扩展成一个判断句,以此作为文章中央；3.反复默念测试题目,及时记下头脑中迸出的思维

15、火花；4.保持平常心,稳字当头,不求立意高深,但求符合题意.状况二：一时不知如何拟题急救举措1.从作文材料中找一个最能反映材料主旨的关键词或关键句作为标题；2.用文章的观点作标题,语言要简洁；3.将切合文章主题的诗文名句作为标题；4.暂备一个题目,等文章写好后时间允许再做修改.此时请务必注意,切勿匆忙中忘写题目.急救案例大纲卷高考总分值作文?由于懂得,所以慈悲?作者考场作文经历：这那么材料主要讲述医院竭力救助老王,老王痊愈后以真诚的行动感谢医院.这让我想起曾经背诵过的张爱玲的名句“由于懂得,所以慈悲.作文材料中的两层意思都与张爱玲的名句息息相关,于是我就以此名句为文章的题目.状况三：不知如何开

16、头急救举措1.议论文从观点起笔,记叙文从悬念起笔；2.用设问引出话题或中心起笔；3.从对所给材料的引述中起笔.急救案例高考作文?我读懂了担当?的开头：“有人说,当今人们缺乏担当精神,人情越发冷漠.这种看法过于片面,由于,在这个社会,有那么多默默担当的人,年龄阶段不同,却同样温暖着周围的人,也令我读懂了担当.这一段就用了急救举措1,从观点起笔.状况四：找不到所需要的材料急救举措1.从课本中找材料,特别是语文、历史、政治等人文学科；2.从最近看到的电视、听到的新闻中找材料；3.从生活中找材料；4.从眼前的语文试卷中找材料.急救案例广东高考总分值作文?数码时代,珍存点滴?作者考场作文经历：对于黑白照

17、片,我想到的是自家两张印象深刻且温馨的照片,外曾祖母的照片和父母的婚纱照.然而我更多的是思考当今数码时代的照片特点.许多人不珍惜数码照片的记忆和情感,对此,我进行一定程度的批评,并联系到现实素材一一柯达倒闭、旅游无心而观的现状,来论证自己的观点,从而水到渠成地亮出自己的中央.状况五：作文题和以前读过的范文内容相似或相同,想借用又不敢用急救举措1.弄清楚考题立意与范文立意是否相同,不能机械地套用；2.不拘泥范文,可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等,如果想借鉴故事情节,一定要注意对原故事进行加工、改造,以免被判为抄袭.急救案例借鉴总分值作文的写作素材.文章的写作素材可以显示学生的阅读量、

18、知识面和思维的广度与深度.例如,高考总分值作文?远近焦距?,就选用很多诗句作为文章的素材,如“仰观宇宙之大,俯察品类之盛“寄蜉蜿于天地,渺沧海之一粟“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处“大街小雨润如酥,草色遥看近却无等,既为文章的语言增添了亮色,又增加了文章的厚度,还使文章增强了思想性,很好地表达了作者的文学素养.状况六：写到中途卡壳急救举措1.迅速回忆思路,记叙梳理线索,议论那么分清层次,确定好几个领起全文的关键词语或关键句；2.暂时留出一段空白,先将自己构思好的内容写下去.待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再进行弥补拼凑.急救案例有一次写话题作文?自尊?,有一位同学写了

19、“人皆有自尊,人皆需自尊.自尊,是自己尊重自己的人格,维护自己尊严的一种道德感情.这开头不错,但他写不下去了,再无话可说.此时,不妨反问自己几个问题：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现,有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题,再选择一个小小的角度运思落笔,终于写成了一篇佳作.可见,多问几个为什么,是翻开思路的好方法,在考场中,我们不妨一试.状况七：写到中间,发现偏题急救举措1.审视话题,审视自己已写出

20、的内容,找出二者之间的联系；2.用概括句、转折句将所写局部与话题焊接在一起；3.在接下来的行文中,强化话题意思,在文段开头、文段结尾、文章结尾等处用多种手段和方式适时点明题旨；4.将错就错.首先使用这种方法的前提一定是在仅仅偏离了自己当初的立意,却仍然在“材料内容及含意的范围内.在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成全篇.当然要尽可水平挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上做文章,这样说不定会使文章宕开一笔,绝处逢生.急救案例例如“牵挂这样的命题作文,由于没有注意到“牵挂这个词语是有时间限制的,“牵挂更多的是写现在的心理状态,而那些作为牵挂缘由的回忆充

21、其量只能有机地穿插,如果写到一半篇幅的时候,你发现自己一直在回忆离世的外婆对自己种种的好,不经意间写成了“幸福“感动等作文了,怎么办呢？可以先用一句“外婆,知道你住院后,我每天都牵挂着你,我恨不得能飞到你的身边简单过渡之后,就强行地往“牵挂方向转,在剩下不多的篇幅里用排比段落来证实自己是如何“牵挂病中的外婆：半夜做梦,梦到外婆病好了带着自己去看戏；在走廊尽头,一个人呆呆地想着外婆,不禁潸然泪下；折了很多千纸鹤,为外婆祈祷.最后再用抒情方式进行点题.看上去至少有三分之一的篇幅在写“牵挂,虽然详略还是欠妥,但是它至少防止了继续写成“幸福或者“感动的可能,而且让前面的种种“感动和“幸福成了后面牵挂的

22、缘由,让人信服.状况八：文章要结束了,字数还不够急救举措1.从另一个角度写一段,这一角度的内容不能画蛇添足,要围绕中央主旨进行；2.对前文内容再进行挖掘或归纳.挖掘和归纳要揭示文章主旨和总结全文；3.适当引用名言、歌词、诗赋等,为文章添彩.急救案例如2021年高考江苏考生作文?做个独特的自己?,在临近交卷时还差三排才到800字,他灵机一动,对文章做了画龙点睛的总结：从庄子到方文山,他们不阿世随俗,也不故标高格,只是自然地舒展生命,活出独特的自己.就像那寒梅,无意吹香弄影,却明媚了一山春色；又如那清泉,无意哗众取宠,却奏响了一池华章.那我呢？且学他们,不做世俗语,抛却世俗心,做个独特的自己.状况九：临近完文,难以结尾急救举措1.照应开头法.无论是记叙文还是议论文,都比拟讲究首尾的照应,如果在作文将要完成时一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写.2.画龙点睛法.在记叙文的写作中,适当的议论往往能点明题旨,深化主题,而当作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题.这既是迫不得已的方法,也是为文应急的举措.急救案例湖北高考总分值作文?登临