一年级三组单元导读课教学设计

1、一年级下册第三组单元导读课教学设计主备人审核审核及修改意见课题“保护环境完成课时1课型单元导读课学习目标根底目标1 .自读单兀导语,了解本单兀主题一一“保护环境,明确学习要求.2 .通读四篇课文,粗略了解课文主要内容,初步培养边读书边标标画画的习惯.3 .初步学习在教师指导下填写有框架的单元学习导图,想想需要为单元学习做好哪些准备,并初步培养提前规划的意识.拓展目标诵读?语文帮?经典我来诵?需要什么?.学习重点初读课文,粗略了解课文主要内容.学习难点提炼主要内容,填写单兀学习导图.自学导航1 .自读单兀导语,说说本单兀主题是什么,我们应该注意哪些学习要求,用笔标出来.2 .小声朗读课文一遍,标

2、出自然段序号,遇到不熟悉的生字用铅笔圈出,并借助拼音多读几遍.3 .小组合作,说说每篇课文都写了谁、什么事,填写单元学习导图.课程资源?语文帮?“经典我来诵P36?需要什么?.作业设计填写有框架的单兀学习导图.课前预习无学课堂流程学习内容及组织形式指导策略设计意图诵读经典激趣导入男女生齐读?语文帮?第36页一一?需要什么?.师：做一张桌子,竟然需要一朵花！你们觉得一朵花能做成一张桌子吗？生：能.现场观察了解.复习经典诵读内容,导出“关爱主题.习过程师：一朵花是怎样做成桌子的,需要几步呀？生：需要木头,木头需要大树,大树需要种子,种子需要花朵.师：一哦,这样一朵花就能做成桌子啦.过渡：你看啊,做

3、一张桌子,竟然需野-朵花！作者想告诉我们什么呢？这节课,我们就进入第三单兀的学习,咱们先上一节单兀导读课,好不好？上课！请看?自学导航?独立自学整体感悟师：自读单兀导语,说说本单兀主题是什么,我们应该注意哪些学习耍求,用笔标出来.什么是单元主题？一一就是本单元讨论的主要话题.这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习耍求？自己读一读,把有关的词语用横线划出来.指导学生说说单元主题,应注意哪些要求,用横线划出来.师：好啦,单元导语我们读懂了.师：请看?自学导航?第2条：小声朗读课文,边读边标出自然段序号.遇到不熟悉的生字用铅笔圈出来,并借助拼音多读几遍.师：我们先来看识字3.把书平放到桌面

4、上,一手拿着笔,一边读一边做标记.准备好啦,开始读吧！生自读识字3一遍师：大家读得真认真！我们一块合作读读课文好不好？老师引读一遍,强调读的时候注意诗的节奏和韵味,不要拉长音.同桌练读,看看你跟同桌谁读的更棒.分句男女对韵,女生读红色字体,男生读绿色字体.师：孩子们读的真悦耳、动听呀！把两只鸟蛋都吸引来了.接卜来我们来读第9课?两只鸟蛋?.请放把书平放,拿起笔,一边读一边标出段落序号和生字,开始！生：读?两只鸟蛋?1 .指导自读做简单批注.2 .引读课文,边读边梳理主要内容.3 .由扶到放,指导填写单元导图.1 .了解单元主题,明确学习要求.2 .培养边读书边标标回画的习惯,尝试做简单批注.3

5、 .指导初读课文,粗略了解课文主要内容,培养读懂课文主要内容的水平.师：读完了吗？我们男女生接读一遍！老师带起来,学生接读,中间两次引导说说你从“小心地“轻轻地能体会到什么？当孩子“把目光投向高远的蓝天时孩子们看到了什么？.读完第3小节时,提示一一师：你从“小心地“轻轻地能体会到什么？生：小男孩很有爱心,很想保护这两个鸟蛋.读完第4小节时,提示一一师：当孩子“把目光投向高远的蓝天时孩子们看到了什么？.生：看到了很多小鸟在天上/树林里飞来飞去,和小朋友在做游戏,在一块玩儿.师：是啊！孩子看到了小鸟的明天,看到了人类的希望一一人与自然和谐相处.这种快乐的气氛感染了小松鼠,小松鼠都想给我们的孩子们摘

6、松果吃呢？-请大家读一读第10课?松树和松果?.放下书,拿起笔,自己读！生：读?松树和松果?师：孩子们,小松鼠为什么每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个？生：让埋在土里的松果长成松树,就能结更多的松果.师：小松鼠真聪明呀,不仅保护了松树林,还能吃到更多的松果.一一小松鼠这么都懂得保护松树林,我们看看其他小动物是怎么保护环境的呢？让我们来读一t第11课?美丽的小路?.放下书,拿起笔,开始吧！生自读?美丽的小路?师：这篇课文都提到哪些小动物？生：鸭先生,兔姑娘,鹿先生.师：那我们小组合作来分角色读一读.师：这些小动物把门前的小路扫的这么干净,真值得我们学习,那么接卜来我们去植物园看看,那里的小朋友

7、是怎么做的呢？请大家读一读第12课?失物招领?.放下书,拿起笔,自己读！师：到底有没有同学丧失东西？“失物招领中的“失物本来是指什么？在本课指的是什么？唐老师和张爷爷为什么“露出了会心的微笑？生：有,本来是指自己丢的东西,在本课中指垃圾,有饮料罐、香蕉皮、餐巾纸还用花生壳.孩子们熟悉到了自己的错误,把垃圾都扔到了垃圾箱里.生师：孩子们,四篇课文我们读都完了,你们真棒呀！我们再来一块儿欣赏一首小诗?小鸟?,学生齐读.调整调整坐姿：小眼睛,看屏幕.出示：小组合作,说说每篇课文都写了什么人、什么事,填写单兀学习导图.师：请大家看一一这就是单元学习导图.出示“单元学习导图刚刚我们说这一单元的单元主题是

8、什么来？生：保护环境.师：填写在哪呢？一一树干上.一一大家写上.再看这里有五个“云朵,里面填写什么呢？师：比方识字3、蓝天碧野,山清水秀.第9课?两只鸟蛋?,题目有了,课文主要写了谁？干什么呀？一一小男孩、还鸟蛋.过渡：这一课会填写了吗？后面二课呢？老师不说了,大家自己商量着填写,好不好？小组合作展示分享请看互学提示：小组长组织大家填写导图,然后选出一份集体修改后准备展示.填完后我们一块分享交流.时间5分钟,开始！学生合作填写导图师：差不多了吗？哪个小组来展示？抽奖决定展示一组,老师指名展示一组生投影展示师：大家比拟一下,哪一组更好,为什么？这个组哪个地方填写得好？1 .小组合作,攻破难点.2

9、 .展示合作学习成果.特别关注群学后学生运用红笔修订、完善的痕迹,让学生谈谈修改了那里,为什么这样修改.1 .通过填写单兀学习导图,体验如何提炼主要内容,情节,把握课文主要内容.2 .小组合作学习,攻破难点,培养合作学习水平.生讨论生：XX小组XX地方说得更明确、更简练.点拨指导提升感悟是啊,单兀导图是画给自己看的,目的是便于把握课文主要内容,自己能看明白就行啊,一定要简练,用一个或几个词把意思表达清楚就可以啦.时间充分的话,给大家一分钟时间,修改一下自己的单元学习导图.精要点拨.进一步点破填写单兀学习导图的要求,提升学生感悟.过渡：好,这节课我们都做了哪些事请呢？请大家闭上眼,我们进入“黄金两分钟静默反思一一这节课,我们读了单兀导语,通读了五篇课文,填写了单元学习导图.静静地想一想过一内省反思达标验学内省反思：1 .通过本节课的学习,你知道这一单兀的主题是什么,需要注意哪些学习耍求了吗？2 .你知道每篇课文主要写了什么人、什么事了吗？你觉得填写单兀学习导图要注意什么？3 .为了进一步学好这几篇课文,你觉得课下还应做哪些准备工作？在心里静静地想,没