HighlightsofMySeniorYear完美版

1、Module2HighlightsofMySeniorYearReadingandVocabulary教学设计1 .课程分析(一)学习内容本课是以高中毕业生的精彩生活为话题所展开的对美国学校生活进行的描述性文章.生词量较小,写作结构清楚,易于学生听读,文中出现的重点短语和句型,是此类记叙文常用的,也是本模块后面几篇文章中所涉及到的,本节课的学习将为后面的学习奠定根底.通过答复相关问题,提升学生阅读和分析的水平,并能就阅读内容展开讨论.学生通过本模块学习,既了解其他国家中学生的学校生活情况,进行中美学校文化的比照,又学会如何描写自己高中的生活.(二)教学目标(1) .通过听、读了解文章的主旨大意

2、、篇章结构及相关细节信息.(2) .通过对文章的学习,了解掌握描述学校生活的相关词汇及句式的表达.(3) .通过课堂的分析与讨论,使学生了解如何与人相处以及如何描写自己的高中生活,激发学生对学校生活的热爱.(三)学习重点掌握一些与学校生活相关的词汇及表达.学会如何描写自己的学校生活四学习难点学生通过对文章的阅读分析积极表达自己的理解与看法,及描写自己的学校生活.2 .学情分析,*-教学对象为高二学生,认知水平比高一阶段有了进一步的开展,渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的水平.对美国学生的学校生活情况学生已通过影视、书报等媒体有了初步了解,Highlightsofmysen

3、ioryear一文的主旨大意易于理解,但因学生口语根底较差,用英语进行表达会有一定难度.因此,课堂上多鼓励学生开口,逐步提升学生的口语和书面表达水平.3 .设计理念通过相关学校生活图片导入话题,引起学生强烈的求知欲；接着让学生分别通过听录音,Fastreading和Carefulreading设置的相关的大意和细节问题,既调动学习的积极性,又增强对思维方向的自觉限制,提升学生对材料进行理解、分析、加工以及获取信息进而解决问题的实际水平.在Discussion和practice环节鼓励学生及时将所学知识并结合实际运用到表达中去,到达学以致用的目的.通过对本文的学习,学生了解了美国高中毕业生的精彩

4、生活,并对类似记叙文的写作方法有所了解,所以拓展练习谈谈学生精彩的高中生活.4 .教学流程Stepl.Lead-inDoesthebeautifulcampusofourschoolremindyouofyourcolorfulschoollife?Now,let'slookatsomepicturesofyourseniorhightogether.Showthepicturesof.studentshighlightsofschoollife(withdescriptionofeachone).Askthefollowingquestions:(1) Whatisthehighli

5、ghtofyourschoollife?(2) WhataboutJoanna,anAmericangirl?(设计意图：伴随着?毕业歌?的音乐,让学生在轻松的气氛中走进自己的精彩的高中生活,同时激发学生的求知欲,了解美国女孩Joanna的高中生活.)Step2.RevisionReviewsomekeywordsofthisperiod.1 .themostexciting,impressive,orinterestingpartofaneventhighlight2.solvesettle3 .paymoneytousesthrent4 .huge,vastenormous5 .befit

6、fororappropriateforsuit6 .someonewhoisofthesameageofanotherpersonpeercompetitive7 .tryingveryhardtobebetterthanothers8 .choosesbbyvoteelect设计意图：通过对本节课英语词汇的检测,不仅为下面的课文阅读扫清障碍,同时也练习了学生的猜词水平Step3.Fastreading1. ReadthepassageaccordingtothetapeandmatchtheparagraphswithParatheirmainideas.mainideaI'mloo

7、kingbackatmysenioryear.Myschoollifeisalmostover.threeotherthingsI'mpleasedaboutWehadfunskiingontheRockyMountains.Iwaselectedpromqueenandwehadgreatfunonthecoast.Workingasanartseditorisasuccessforme'Workingasapeermediator.Goingtotheseniorprom2. Choosethestructureofthepassage.(paragraph)12Quest

8、ion:What'sthefunctionofPara2?(Para2formsaconnectinglinkbetweenPara1andPara3,whichcontinuesfromtheaboveandintroducesthefollowing)3. Whatisthepassagemainlyabout?A. It'saboutJoanna'ssenioryear.B. It'saboutthewonderfulthingtoanna'ssenioryear.C.It'saboutJoanna'ssuccesses.D.It&

9、#39;saboutJoanna'sseniorprom.(Tips:Byskimmingthetitleandthetopicsentenceofeachparagraph,youcangetthemainideaofthepassage.)(设计意图：通过Fastreading找出每段的主题句,了解文章的篇章结构和Para2的承上启下作用；归纳主旨大意；找出文章的线索词highlight,理清思路,并为后面的写作打下根底,了解如何去写类似这样的文章.)Step4CarefulreadingWhatwerethehighlightsofJoanna'ssenioryear?H

10、ighlightsofMySeniorYearThefunandimportanceWorkingasanartsItwasmyfirststeptowardsbecominga.WorkingasapeerThedutywastohelpstudentstoproblemsthattheyhadwithotherstudents.GoingonaschooltriptotheRockyMountainsWehadgreatfuneachotherdowntheskislopes.GettinggoodgradesonmyexamsandreceivingtheseniorprizeIwasg

11、ivenacarbymyparentsandIhavebeenabletoschool.BeingtothestudentcouncilIenjoytheteachersandthemaboutourthoughts,#"Thesenior8.IwaspleasedtogowithDaniel.Ifoundadressthatmeandhadmyhairdone.ThebigsurpriseoftheeveningwaswhenIwaselectedWhatisaprom?Apromisaformaldanceattheendofaschoolyear.Aseniorpromisus

12、uallyheldinthemonthMay,whichmeansalottoseniors.设计意图：由highlight这一线索,对Joanna高中精彩生活细节进行深层查读,掌握关于学校生活的相关词汇,并为下面的情感态度分析打下根底；同时让学生了解美国高中毕业舞会的文化背景,丰富学生的知识面.Step5Discussion1. WhatwereJoanna'sfeelingsaboUhitjrhights?2. DoyoulikeJoanna?Whatkindofgirlisshe?Describeher.3. Howcanwebepopular?设计意图：通过对Joanna的情感

13、态度挖掘分析,让学生尽可能多找出描写其情感的词汇,然后加以鼓励并进行补充,从而丰富学生的词汇表达并为写作打下根底.通过进一步的人物性格分析并联系实际,培养学生正确的人生态度.Step6Appreciation1） ButthebigsurpriseoftheeveningwaswhenIwaselectedpromqueen!2） It'sapitythatit'sprobablythelasttimethiswillhappen.3） Ittooktwohoursbutitwasworthit.设计意图：通过对文章中出现的主语从句与表语从句的解读,丰富学生的句式表达,从而提升

14、写作表达水平Step7ConsolidationFillintheblanksaccordingtothepassage.Promnighthascomeandgone,andI1.(receive)myhighschooldiploma.2.isagoodthingthattheexamsarefinished.Meanwhile,Ifindmyself3.(look)backatmysenioryear.Ihavedecided4.(write)themdown.Oneofthebestthingsaboutthisyearhasbeenworking5.anartseditor.Theo

15、ftheyearwastheseniorprom.Ifoundadressthatsuitedme6.(perfect),andhadmyhairspecially7.(do)onthedayoftheprom.EverybodytoldmethatI8.(look)veryelegant,butthebigsurpriseoftheeveningwaswhenI9.(elect)promqueen,10.wasaperfectendingtoaperfectschoolyear.(设计意图：通过语法填空的形式,既检测学生对文章的整体理解情况,又让学生逐渐了解适应高考的题型.)Step8.Pr

16、acticeAsksomestudentstotalkabout“Highlightofmyschoollife1. Whatdidyoudo?2. Whatisthehighlight?3. Whatwasyourfeeling?(设计意图：根据要求让学生谈谈自己精彩的高中生活,培养学生对学校生活的热爱.通过学生的交流,取长补短,为课后写作做好铺垫.)Step9HomeworkWritethehighlightofyourschoollifewithstructureslearntinclass.ZXXK设计意图：通过写作让学生稳固课堂所学内容,到达学以致用的目的.Onepossibleve

17、rsion:Howtimeflies!Twoyears'seniorschoollifehaspassed.Lookingbackatthedays,whatimpressesmemostistheEnglishspeakingcompetition,whichisafantasticexperienceforme.ToenrichtheafterschoollifeandencouragethestudentstospeakEnglishmore,ourschoolheldanEnglishspeakingcompetition.Manystudentssignedupforitin

18、cludingme.ItwasreallyunexpectedthatIwonthecompetition.Istoodoutbecauseofmyinterestingandconvincingspeech.ThecompetitionprovidedanopportunityforustospeakwonderfulEnglish.Bytakingpartinsuchactivities,notonlycanweimproveourEnglishlevelbutalsowerefreshourselves.教学反思：本节课通过听说读写多种形式的练习,引领学生完成教学目标所规定的各项任务.在此进行反思如下：通过灵活多样的练习形式,使学生始终保持较高的学习兴趣,课堂气氛非常热烈；小组讨论并选派代表进行发言的形式极大地调动了学生