中班语言故事教案(精选15篇)

1、中班语言故事教案精选15篇中班语言故事教案精选15篇中班语言故事教案一：我最喜欢的动画片活动目标：1、愿意与同伴进行语言交流,在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解.2、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息.3、体验语言交流和分享的乐趣.活动准备：1、供应休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的气氛.2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验.活动过程：1、教师带幼儿进入演播现场,向幼儿介绍演播现场和观众,让幼儿熟悉一下周边的环境.2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片.3、邀请小嘉宾到台上理解采访.教师随机引导幼儿大胆的讲

2、述自我的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话.4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片.1出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字.2请幼儿自由选择其中最喜欢的一部,并和同伴互相交流你为什么喜欢看这部动画片？3每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说,台下各队幼儿能够补充.4现场提问.5、讨论观看动画片应注意的问题.中班语言故事教案二：语言故事教案?熊妈妈请客?一、教学资料：幼儿故事?熊妈妈请客?二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性.2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片,小动物头饰,ppt课件四、教学过

3、程：1.师：小朋友们,今日林教师给大家带来了一位新朋友,你们想不想熟悉它啊？幼儿：想！教师出示小熊图片师：小熊说了,今日是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前,教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿根据自我的生日体验,大胆进取的发言.师：小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！2 .分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,教师提出问题：都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿根据故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上.3 .继续播放课件,提出问题：

4、谈呀！客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢？引导幼儿说出是由于把菜送错了,教师展示错误的配对关系图.小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的.口4 .继续播放课件至结束,师：小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对.5 .活动延伸：情境表演?熊妈妈请客?师：小朋友们,今日我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗？幼儿：开心！师：那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗？教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演.中班语言故事教案三?咪咪和汪汪的信?活动目标1 .观察并讲

5、述图片信息,理解故事资料,尝试多元表达.2 .体验朋友之间欢乐相处、相互帮助、相互关爱的完美情感.活动准备PPT课件等.活动过程1 .谈话导入,引出故事第一段.(1)引导幼儿讲讲自我的朋友,激起讲述愿望.(2)翻开PPT,出示图片形象,导入故事.师：今日,来了一对好朋友,他们是谁呢(3)教师讲述第一段.小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友.汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头.他们常常一齐玩耍,一齐聊天.(教案出自：屈.教师教案网)可是,每当回到各自的家里,总是很想念自我的朋友.(4)想念朋友的时候,我们能够怎样做2 .观察信件,理解故事第二段.(1)演示PPT第一封信,引导幼儿仔细观察信件中的信

6、息,讲述信的资料.(2)表达故事片断,然后提问：两个好朋友在一齐,能够做哪些趣味的事(3)演示PPT,引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的(4)根据幼儿的答复,教师小结,提升幼儿的语言.3 .观察、猜想,讲述故事第三段.(1)演示PPT第二封信,引导观察信件中的信息,进行猜想,并指导幼儿用恰当的语气读信.(2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心.看到这样的一封信,咪咪会怎样呢咪咪心里很着急,会怎样做呢(设置语言情景,坚决看望朋友的决心)让我们学做咪咪,去看望自我的朋友吧(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢(4)演示PPT四幅图片,启发连贯

7、讲述.咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看,讲一讲.哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲.师生共同讲述四幅图片资料.两两互动,选择图片资料进行表演.请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演.4 .概述故事,迁移生活,体会情感.(1)概述故事,然后提问：听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了,会对咪咪说些什么(2)引导孩子讲述朋友之间相互帮助的事,体会相互关爱的完美情感.附改编后的故事?咪咪和汪汪的信?小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友.汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头.他们常常一齐玩,一齐聊天.可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自我

8、的朋友.有一天,咪咪写了一封信给汪汪.汪汪看了信说：噢,我懂了.第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了.朋友相见真欢乐！他们开心地一块儿放风筝.咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑.一阵风吹来,哇！风筝飞上天啦！风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀！两个好朋友在下头尽情地追呀,跑呀！咯、咯、咯的笑声飞上了蓝天.一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天.过了几天,咪咪收到了汪汪的信.咪咪看完信,着急地说：哎呀,汪汪怎样生病了得知这个消息,咪咪十分着急.他一路飞奔,赶到了汪汪的家.一进门,就焦急地问汪汪,汪汪,你怎样啦汪汪躺在床上,有气无力地说：我生病了,头昏眼花,浑身发抖.咪咪说：别着急,我

9、来照顾你！咪咪马上端水、喂药,让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养；咪咪讲好听的故事、趣味的笑话,让汪汪心境舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气.照顾汪汪虽然很苦很累,可是他心里充满了欢乐.在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了.汪汪的心中充满了感谢.中班语言故事教案(四)：故事?小马过河?设计意图：当今的一种社会想象：独生子女多,在孩子的成长过程中,他们的一举一动都是由大人包办的,能够说是饭来张口,衣来伸手.在生活中,孩子没有遇到过困难,生活经验很少,遇到问题,总是问妈妈,基于这个问题,我设计了这个教学活动,经过活动,让幼儿初步熟悉到：遇到问

10、题光听别人说是不行的,还要亲自去试一试才能找到问题的答案,并且,让幼儿明白从不一样的角度看问题,会有不一样的答案,自我的答案要靠自我的行动来获得.活动目标：1、理解故事资料,学习简单的复述故事,并能进行主角表演.2、开展幼儿初步的比拟分析本领与口头表达本领.活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说,要自我多动脑筋想一想,从实践中寻找问题的答案.活动准备：多媒体课件,故事中人物头饰.活动过程：一、导入出示图片课件,让幼儿猜是什么？小马的出现,小马长大了,它要给幼儿讲述自我小时候的故事,激发幼儿学习兴趣.二、展开1、播放课件,幼儿看动画片故事分段进行,故事讲至小马连忙收住了脚,不知如何是好暂停播

11、放课件,让幼儿体会小马矛盾的心境.提问:(1)、故事中有谁？(2)、小马遇到了什么困难？(3)、牛伯伯怎样对小马说的？(4)、小松鼠又是怎样说的？(5)、小马怎样想的？怎样做的？(6)、你如果是小马怎样做？(幼儿讨论)之后播放课件,故事讲至没没想过,暂停播放课件.提问：(1)、老马怎样对小马说的？(2)、河水到底是深还是浅？(幼儿讨论)之后播放课件,故事讲至也不想松鼠说的那样深引导幼儿体会深和浅的相对性.提问：(1)、小马之后怎样做的？它发现河水到底怎样样？(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想,还要亲自去试一试,这样才能聪明能干

12、.2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件,帮助幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么？(2)、你喜欢故事中的谁？为什么？(3)、如果你遇到困难怎样办？教师小结：在今后的学习、生活中,无论遇到什么困难,都不能光听别人说,要自我多动脑筋想一想,从实践中寻找答案.3、幼儿看图片学说主角对话.(课件展示)三、结束1、幼儿分主角,表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室,结束活动.活动反思:1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用.2、在讲故事的时候,适时的提出问题,让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话,引导幼儿从不一样动物的身体特征出发,站在不一样的角度深入理解他们的话

13、,这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事,产生一个与自我的想象是否一致的的思维,来开展孩子的思维想象力.3、组织这次活动中,我班的孩子敢于进取讨论,对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议,在直观的课件展示下,孩子们理解了深与浅的相对性,在适时的小结当中,幼儿明白了遇到事情多动脑筋,在实践中亲自寻求答案.4、由于我班的孩子对表演很感兴趣,所以在故事表演中分了5组,所以在活动的时间中拖出10分钟,觉得后面有点乱,这也是我设计中的一个欠缺.5、总的说来,这次活动根本上完成了目标,可是我也找出来一些缺乏的地方,如:在组织活动中的一些语言表述等,我将虚心向同行学习,再接再励,争取有自我的一

14、个教学风格.中班语言故事教案五小船活动目标:1 .初步培养幼儿的想象本领,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌.2 .感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心.活动准备：图片两张船、月亮活动过程:1 .今日,范教师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢送吗？欢送它是谁呀？出示图片：船2 .让幼儿学习一首儿歌：小小的船月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆.月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯.1教师先念一遍儿歌2之后让幼儿轻轻跟念3让幼儿自我念儿歌3 .理解儿歌里的资料1儿歌里的船,真的是一艘小船吗？不是2那指的是什么呢？月亮3出示图片月亮,小朋友什么时候

15、能看见月亮,都看见过它吗？夜晚,看见过那月儿是什么样貌的呢？弯弯的,两头尖尖的.4.做游戏：此刻,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天.小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么？闪闪的星星、蓝蓝的天.中班语言故事教案六苹果娃娃一、活动目标：1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情.2、能理解作品的主要资料,掌握作品的主要情节.3、学会如何与新朋友相处.二、活动准备：在日常生活中已引导幼儿画过苹果.三、活动过程：1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果.2、教师讲述故事,引导幼儿倾听.(1)提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日

16、教师要给你们讲一个?苹果娃娃?的故事,故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？(2)教师有表情的讲述故事.提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？(3)分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品资料.提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友,我们应当怎样做？四、活动延伸：在游戏活动时组织幼儿分主角表演?苹果娃娃?；并画一画自我想象中的其它娃娃.五、活动反思：这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比拟熟悉,幼儿比拟容易理解.明白了要和朋

17、友友好相处,如何对待新朋友.异常是对主角表演很感兴趣,调动了幼儿的进取性,课堂气氛活泼,到达了预期的目的.中班语言故事教案七：幼儿园我的家目标：1、学会儿歌,能理解儿歌的资料,有热爱实幼的完美情感.2、初步明白比喻句的用法.准备：?幼儿园是我家?2、与儿歌资料相符的图片.过程：、谈话1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是？实验幼儿园2、你们在实验幼儿园开心吗？为什么感到很开心？3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的情感1、出示图片提问：图片里画了些什么资料？你最喜欢哪张图？为什么？2、教师把小朋友刚刚说的话编了一首好听的儿歌,听！A、教师范

18、读儿歌,提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词?B、你最喜欢儿歌里的哪一句？3、幼儿团体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音：操cao、场changB、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈,瞧,嘿C、个别表演请个别本领较强的幼儿到前台表演4、重点讲述：绿色的操场像花园提问：为什么说绿色的操场像花园？幼儿园是我家幼儿园,我的家,活动室呀宽又大,图书积木多又多,哈,我爱我的幼儿园.幼儿园,我的家,绿色的操场像花园,滑滑梯,荡椅,跷跷板,瞧,我们玩得多开心！幼儿园,我的家,教师爱我我爱她,唱歌跳舞做游戏嘿,人人都来把我夸！活动中的反思观察背景：?实幼我的家?这是一课关于主题活动我们的幼儿园,

19、所开展的语言教育教学活动课前,我认真地进行备课,准备了相关的图片.在活动中,我采取了谈话,自由讲述,跟读等一系列的形式,可是在复习稳固时,我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话,有的幼儿在打呵欠,有的幼儿在玩餐巾纸.这是对学习资料不感兴趣的表现,可是我的教学资料还没完成,于是我尝试改变教学方法,取得了较好的效果,引起反思.观察实录:解铃还需系铃人,这时,我想到幼儿平时在一齐,常会三三两两聚在一齐做划船或是飞机等的组合动作,还会坐在一齐玩教师和小朋友的游戏,并且乐此不彼.于是,我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中,让幼儿边玩边学习,进而到达稳固的目的呢？故而,我将幼儿两两分成一组,让他们分段

20、对儿歌进行自由的合作表演.孩子们对这项活动异常的感兴趣,在滑梯,荡椅,跷跷板那里,孩子们想出了许多组合的动作,颇为让我赞叹,在最终教师爱我,我爱她一段中,孩子们更是主角意识明确,表现出相亲相爱的友好品质.两遍儿歌表演下来,孩子们已经根本能完整的把儿歌复述出来了.并且孩子们意犹未尽,直嚷嚷着要再来一遍.可见孩子们对活动投注的热情.活动反思：经过教学实践,使我获得以下几点体会:1、根据实际,随机调整教育方案新?纲要?明确指出：教育活动的组织形式应当根据需要合理的安排.因时,因资料灵活的运用.就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣.可是当我一变换教学形式,马上收到

21、了事半功倍的效果.在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少资料来定义他的学习到底好还是坏.其实这种观点是错误的.在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要进取的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身开展的需要.所以,我们教师也无须异常钟情于我们预先设计的教学方案,而是应当随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育资料及方案.2、善于利用,充分寻找结合点在教学中,教师应当善于发现,善于创新,随时完善自我的教学.我们应当从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣

22、.新?纲要?明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,进取地加以引导.主角游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活泼了课堂气氛.3、融入生活,增强练习的密度幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点.所以我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵.增强练习的密度.例如：在课后,饭前空余时间也都能够玩此类的游戏,既方便也实惠.中班语言故事教案八：伞能够做什么一、活动目标：1、了解伞的多种功能及用途.2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌.3、感受运

23、用语言和想像所带来的乐趣.4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣.二、活动准备：1、实物伞一把.2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片.、活动过程:一出示伞,导入活动.1、今日教师带来了一把伞,漂亮吗？2、如果你有一把伞,你会用它来做什么？根据幼儿的答复,出示相应的图片,并学习儿歌中的新句子.避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了,遮住你二看图学儿歌?伞能够做什么?.1、教师问,幼儿按秩序答复伞能够用来做什么.2、引出儿歌：伞能够做什么教师完整朗诵儿歌3、幼儿看图片完整念儿歌4、分组念儿歌,让幼儿感受儿歌一问一答的结构.三在熟悉儿歌的根底上,学习替换原有的词句,仿编儿歌.1如果小蚂蚁也

24、有这样的一把伞,它会用伞做什么呢？幼儿猜,然后出示图:小蚂蚁把伞当作小船2小鸟会用伞做什么啊？出示：小鸟把伞当作鸟窝3长颈鹿会用伞做什么呢？出示：长颈鹿把伞当作帽子四念新编的儿歌?伞能够做什么?.1、我们把小动物们怎样用伞的事情,编进儿歌里,念一念.2、请幼儿试着编儿歌.3、大家一齐念儿歌.五学习用伞的方法.1、伞的用处可真大.那你会用伞吗？翻开伞的时候要注意什么？2、收伞的时候应当注意什么？教师小结：翻开伞,收伞的时候,都要注意平安,不要打到别的小朋友,打到别的东西.中班语言故事教案九：?美丽的雪花?【活动目标】1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中主角的对话.2、能根据故事资料发挥想象,大

25、胆表达.3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞.重点：幼儿能根本进行各动物间的对话.难点：幼儿能大胆投入扮演.【活动准备】小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flasho【活动过程】一、教师完整讲述故事一遍.1、师提问：小朋友们,此刻是什么季节冬天今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一齐来听吧！2、教师完整讲述故事师提问：小朋友们,这个故事里都有哪些小动物小猫和小狗它们在说什么那么天上下的是什么小朋友们你们说说看天上下的是什么呢3、幼儿自由讨论交流二、出示故事挂图,师讲述故事.1、在讲到小狗时,依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话.2、师重点解释慢慢地、漫天飞舞3、出

26、示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景.三、请幼儿再次欣赏故事.1、当出现主角时停下来让幼儿进行模仿对话.2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么碎纸片、棉花等请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样貌.四、教师、幼儿分主角扮演对话.1、教师旁白,请假设干幼儿分主角扮演对话.2、师评价延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享.故事：美丽的雪花PPT卜了一天的大雪.房子上、树上、地上一片白.小猫到小狗家找它玩堆雪人."小狗小狗快出来,我们一齐去堆雪人吧.这时候天上慢慢的开始下雪了.小猫说：咦,小狗你看,从天上慢慢地掉下来的是

27、什么呀"小狗说：是糖吧.“小猫说："我想是应当是盐.小狗说：那我们一齐来尝尝吧.小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝.咦,怎样冷冷的,没有味道呢我们去问问母鸡妈妈吧！小猫和小狗一齐来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢."母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀呵呵,傻孩子,那是雪啊！"雪；什么是雪啊天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦.你看,此刻的雪就是到天上旅行过的水哦,此刻的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦.所以它是没有味道的.小猫说：哦,原先是这样,这雪下的可真漂亮呀！母鸡妈妈说：是呀,雪花漫天飞舞

28、,大地就像穿了一件白袍子.小狗说：是呀是呀,我们一齐去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈多谢你.中班语言故事教案十：身边的线条活动目标1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的熟悉.2、学会用我画的是XXX,用了XXX线条的句式,谈论自我画的图画.3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话.活动准备：ppt课件,白纸每人一份,油画棒五盒活动过程一、谈话导入1、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？衣服上有什么？这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？2、教师小结：教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案.3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？二、

29、课件演示提问：1、除了这些的线条,你还看到过那些线条？2、你在哪里看至IJ的?3、这些线条有什么特点？它们像什么?教师：小朋友们说的真好.那除了我们刚刚说的线条,还有哪些趣味的线条呢？我们一齐来看看.三、出示图片课件提问：1、这是什么？上头的线条是怎样的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作用？教师小结：我们身边的线条真多呀.此刻,教师为这些线条起个名字.我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线.四、画线条画教师：我们刚刚啊熟悉了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线.此刻,教师想请

30、小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画.在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画.五、小组谈论让幼儿用我画的是XXX,用了XXX线条的句式和小组同伴交流自我的画.六、作品展不教师把幼儿的作品贴在展板上,请2-3名幼儿用我画的是XXX,用了XXX线条的句式在团体面前把自我的画介绍给大家.再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因.引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么.中班语言故事教案H一：活动目标1、经过团体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,开展

31、幼儿记忆故事主要资料的有意性.活动过程1、玩书教师为幼儿供应一本局部页码没有图片的自制折叠书.先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用书上是否有图画等提问引导幼儿发现这是一本空白书.引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节玩拼板.由于折叠书比拟特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式.师：这本书里到底讲了一个什么故事呢？别着急,让拼板来帮助我们.2、玩拼板,赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板拼好后正好是空白书缺页中的三幅图：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅,请幼儿动脑筋试拼.等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案.然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个十分好听的童话故事?丑小

32、鸭?师：此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗？放故事录音.教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料.师：请你们把拼板按故事的顺序排好.这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索.3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示?丑小鸭?空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图根据正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书.教师观察幼儿按序编排图画的操作情景.师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图

33、片有没有放错,如果有就赶紧把它改正过来.教师第二次供应倾听的时机,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆.等幼儿纠正后,供应已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书.4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边,选择一本由幼儿编制好的书,建议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问.师：白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?幼l:它的蛋和大家的不一样.幼2:它的蛋颜色很深,样貌很大.幼3:它长得和小鸭子不一样.幼4:丑小鸭的个头很大,身体是白色的.师：丑小鸭为什么很悲哀？幼1:没有动物和它玩.幼2:小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩.师：小动物对丑小鸭说了些什么呢

34、？幼：你那么丑,我们不喜欢你,快走开.幼儿用故事中的原话来答复师：那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢？所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确答复它是一只天鹅.师：这是怎样样的天鹅呢？引导幼儿进行描述幼1:脖子长长的天鹅.幼2:白色的天鹅.幼3:美丽的天鹅.最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供应了用自我的语言进行表达的时机.中班语言故事教案十二：活动目标：1、能安静的倾听故事,复述故事.2、在理解的根底上,懂得爱干净才能让人喜欢.活动准备：1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶.2、材料配套：教育挂图?领域活动·语言·小猪变干净了?活动过程：

35、1、教师出示手偶,引出活动.教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶.2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事.3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事资料.组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话.设计提问：引导幼儿复述对话.(1)小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样答复小猪的？(2)小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样答复小猪的？(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最终它们做什么了？请幼儿戴上手偶分主角学说对话.5、幼儿边看教育挂图边复述故事.活动推荐：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在

36、美工区带给绘画材料画小猪.2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生.3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯.中班语言故事教案(十三)幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友设计意图:?小鸭找朋友?这一故事资料简单、情节单一,个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复,适合小班幼儿的语言特点.故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友小鸟、小兔、小乌龟一齐玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动.活动目标:1、明白小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬.2、了解故事的主要资料,初步学会说对不起,我不会游泳.3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的欢乐.活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料,明白小鸭要找会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐.但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时